一種教學錄播系統的制作方法
【技術領域】
[0001]本實用新型涉及教學錄播技術領域，特別是涉及一種教學錄播系統。
【背景技術】
[0002]所謂錄播系統，其是將現場攝錄的視頻、音頻進行整合同步錄制，生成標準化的流媒體文件，用來對外直播、存儲、后期編輯或點播等。而所謂教學錄播系統，其將錄播系統和教學整合起來，具體的，在教室安裝攝像頭，通過攝像頭多方位對課程和重要會議等采集信號并錄制到計算機硬盤中，學生或者老師可以從不同的攝像視角觀看錄像文件。
[0003]傳統的教學錄播系統需要大量設備，主要包括跟蹤主機、全場景調音臺、網絡直播服務器、錄播工作站、視頻編碼器、音頻編碼器、視頻解碼器、音頻解碼器等，集成化程度較低，講臺上的連接線也非常復雜混亂。
[0004]因此，在教學錄播領域中，提供一種集成化和簡易化的教學錄播系統，以彌補原錄播系統的不足，成為越來越重要的研究熱點。
【實用新型內容】
[0005]本實用新型實施例的目的在于提供一種教學錄播系統，以實現教學錄播系統的集成化和簡易化。具體技術方案如下:
[0006]第一方面，本實用新型實施例提供了一種教學錄播系統，包括:
[0007]集成有跟蹤采集關于講師的視頻內容的功能的第一攝像頭;集成有跟蹤采集關于學生的視頻內容的功能的第二攝像頭;采集錄播現場的聲音的音頻采集設備;至少集成有控制播放畫面切換的功能和對所接收到的音頻和/或視頻內容進行錄制的功能的錄播一體機;控制所述錄播一體機工作的智能操控設備;交換機；
[0008]其中，所述第一攝像頭和所述第二攝像頭分別與所述錄播一體機通信連接;所述音頻采集設備通過音頻線與所述錄播一體機通信連接;所述第一攝像頭、所述第二攝像頭、所述智能操控設備、所述錄播一體機分別通過IP網絡與所述交換機通信連接。
[0009]可選的，本實用新型實施例所提供的一種教學錄播系統，還包括:
[0010]播放講師的講義內容的多媒體教學終端；
[0011 ]其中，所述多媒體教學終端通過視頻線與所述錄播一體機通信連接。
[0012]可選的，所述第一攝像頭和所述第二攝像頭分別通過數字串行接口SDI線與所述錄播一體機通信連接。
[0013]可選的，所述第一攝像頭和所述第二攝像頭分別通過無線網絡與所述錄播一體機通信連接。
[0014]可選的，所述第一攝像頭和所述第二攝像頭均為球機攝像頭。
[0015]可選的，所述音頻采集設備為拾音器。
[0016]可選的，所述音頻采集設備為無線麥。
[0017]可選的，所述交換機為千兆交換機。
[0018]本實用新型實施例所提供的教學錄播系統包括:兩個攝像頭、智能操控設備、音頻采集設備、錄播一體機和交換機;并且，第一攝像頭中集成有跟蹤采集關于講師的視頻內容的功能，第二攝像頭中集成有跟蹤采集關于學生的視頻內容的功能，錄播一體機中至少集成有控制播放畫面切換的功能和對所接收到的音頻和/或視頻內容進行錄制的功能。可見，本實用新型所提供的教學錄播系統實現了教學錄播系統的集成化和簡易化。
【附圖說明】
[0019]為了更清楚地說明本實用新型實施例或現有技術中的技術方案，下面將對實施例或現有技術描述中所需要使用的附圖作簡單地介紹，顯而易見地，下面描述中的附圖僅僅是本實用新型的一些實施例，對于本領域普通技術人員來講，在不付出創造性勞動的前提下，還可以根據這些附圖獲得其他的附圖。
[0020]圖1為本實用新型所提供的一種教學錄播系統的結構示意圖；
[0021]圖2為本實用新型所提供的一種教學錄播系統的另一結構示意圖。
【具體實施方式】
[0022]下面將結合本實用新型實施例中的附圖，對本實用新型實施例中的技術方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本實用新型一部分實施例，而不是全部的實施例。基于本實用新型中的實施例，本領域普通技術人員在沒有做出創造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本實用新型保護的范圍。
[0023]為了實現教學錄播系統的集成化和簡易化，本實用新型提供了一種教學錄播系統。
[0024]如圖1所示，本實用新型所提供的一種教學錄播系統，可以包括:
[0025]集成有跟蹤采集關于講師的視頻內容的功能的第一攝像頭110;集成有跟蹤采集關于學生的視頻內容的功能的第二攝像頭120;采集錄播現場的聲音的音頻采集設備140;至少集成有控制播放畫面切換的功能和對所接收到的音頻和/或視頻內容進行錄制的功能的錄播一體機150 ；控制所述錄播一體機150工作的智能操控設備130 ；交換機160 ；
[0026]其中，所述第一攝像頭110和所述第二攝像頭120分別與所述錄播一體機150通信連接;所述音頻采集設備140通過音頻線與所述錄播一體機150通信連接;所述第一攝像頭110、所述第二攝像頭120、所述智能操控設備130、所述錄播一體機150分別通過IP(Internet Protocol，網絡之間互連的協議)網絡與所述交換機160通信連接。
[0027]需要強調的是，圖1所示的所述第一攝像頭110和所述第二攝像頭120與所述錄播一體機150之間的連線僅僅用于表明存在通信連接關系，并不代表實體連線。在實際應用中，所述第一攝像頭110和所述第二攝像頭120分別與所述錄播一體機150通信連接的具體實現方式存在多種，舉例而言，在一種實現方式中，所述第一攝像頭110和所述第二攝像頭120可以分別通過SDI(serial digital interface，數字串行接口)線與所述錄播一體機通信連接，而在另一種實現方式中，所述第一攝像頭110和所述第二攝像頭120可以分別無線網絡與所述錄播一體機通信連接。另外，在實際應用中，所述第一攝像頭110、所述第二攝像頭120、所述智能操控設備130、所述錄播一體機150分別通過局域網Ian與所述交換機160通信連接，當然并不局限于此，例如，在某些情況下的廣域網，等等。
[0028]可以理解的是，所述錄播一體機150在對教學過程錄制時，可以同時實現網絡直播，當然，在對教學過程錄制完成后，可以接受用戶對所錄制教學內容的點播，以此全面體現出所述錄播一體機150的錄制和播放功能。另外，所述錄播一體機150基于嵌入式架構，集成編碼器、導播、錄制、混音等功能，集成化智能化程度高。
[0029]其中，所述第一攝像頭110可以對準講師且能夠采集到關于講師的全景，具體的，在實際應用中，所述第一攝像頭110可以位于錄播現場的正后方，從而保證所述第一攝像頭110可以采集到關于講師的全景;而所述第二攝像頭120可以對準學生且能夠采集到關于學生的全景，具體的，在實際應用中，所述第二攝像頭120可以位于錄播現場的左前方或右前方等，從而保證所述第二攝像頭120可以采集到學生的全景。
[0030]其中，所述音頻采集設備140可以為拾音器，并且，所述拾音器可以設置在錄播現場中；或者，為了提高音源清晰度，所述音頻采集設備也可以為無線麥，并且，所述無線麥佩戴可以在講師身上。另外，所述第一攝像頭110和所述第二攝像頭120均可以為球機攝像頭，當然，還可以采用其他能夠實現視頻跟蹤采集的攝像頭。
[0031]其中，所述交換機160可以為千兆交換機，當然可以根據實際應用需求，選擇其他帶寬的交換機，并且，所述交換機160可以位于錄播現場，例如:位于作為錄播現場的教室的講臺下，當然，所述交換機160并不局限于錄播現場，例如:在某些應用場景下，交換機160也可以為位于錄播現場以外的區域，這也是合理的。而所述智能操控設備130可以為遙控器形態或平板電腦形態的手持設備，以方便用戶通過所述智能操控設備130來對所述