本實用新型屬于學校公用設備領域，尤其涉及一種課堂用手機放置柜。
背景技術：
隨著科學技術的不斷進步，信息技術和通信技術的快速發展，手機不再成為人們眼中的奢侈品，從抵檔的千元手機到鑲鉆的萬元手機，品牌之多已使人們應接不暇。現今，手機已經從簡單的通話、通信模式走進了智能時代，各種相應的APP不僅再改變著手機的功能，同樣也改變著我們的生活，拿學生而言，各種各樣的手機應用APP不僅解決了解決了學生在學習中遇到的各種問題，還達到了一定的授業的目的，拿英語方面的APP來說，不僅幫助學生記憶單詞，還幫助學生理解單詞、練習口語，為學生的進步提供了很多的幫助，因此，為了能夠幫助自己的孩子在學習上的進步，很多家長為孩子配備了手機。
然而，手機不僅能安裝學習用的APP，還能安裝各種游戲的APP和聊天用的APP，此類APP雖然能夠幫助學生緩解一定的學習壓力，但是，由于很多學生的自制能力有限，因此，很容易上癮，導致其在上課的時候，也玩手機，因此，不僅不能起到幫助學習的作用，還荒廢了學業，為此，很多學校在上課的時候，要學生將手機交到講臺處，以避免影響學生學習，上述方法雖然解決了學生上課玩手機的問題，但是，由于手機都放置在一起，導致放學拿手機時，學生亂哄哄的，不僅會造成學生之間的摩擦，也可能對手機造成一定的損壞，加大學生之間的摩擦，對學生的身心健康極為不利。
技術實現要素：
本實用新型針對上述的學生手機在上課之前放置時出現的技術問題，提出一種設計合理、結構簡單、成本低廉且能夠實現有序放置的課堂用手機放置柜。
為了達到上述目的，本實用新型采用的技術方案為，本實用新型提供一種課堂用手機放置柜，包括柜體，所述柜體上設置有若干個均勻分布的放置洞，所述放置洞的洞口設置有封門，所述封門上設置有指紋電磁鎖，所述指紋電磁鎖包括設置在封門表面的指紋讀卡裝置以及設置在封門側表面的電磁鎖，所述放置洞內設置有用于防治手機振動產生噪音的軟墊。
作為優選，所述放置洞的洞壁上設置有信號屏蔽層。
作為優選，所述信號屏蔽層的材質為鋁箔。
作為優選，所述指紋讀卡裝置包括指紋閱讀器以及設置在指紋閱讀器上方的重置按鈕和輸入按鈕。
作為優選，所述柜體的側壁上設置有總重置按鈕，所述總重置按鈕外設置有封蓋，所述封蓋上設置有機械鎖扣。
與現有技術相比，本實用新型的優點和積極效果在于，
1、本實用新型通過提供一種用于放置的手機的課堂用手機放置柜，利用指紋電磁鎖實現了手機的安全放置，利用均勻設置的放置洞實現了有序放置，利用放置洞內的鋁箔實現了手機信號的屏蔽，避免了學生上課的分心，本實用新型所提供的課堂用手機放置柜加工方便，成本低廉，有效的解決了學生上課玩手機的問題，適合大規模推廣使用。
附圖說明
為了更清楚地說明本實用新型實施例的技術方案，下面將對實施例描述中所需要使用的附圖作一簡單地介紹，顯而易見地，下面描述中的附圖是本實用新型的一些實施例，對于本領域普通技術人員來講，在不付出創造性勞動性的前提下，還可以根據這些附圖獲得其他的附圖。
圖1為實施例1提供的課堂用手機放置柜的結構示意圖；
以上各圖中，1、柜體；2、放置洞；3、封門；31、電磁鎖；4、指紋閱讀器；5、重置按鈕；6、輸入按鈕；7、封蓋；8、機械鎖扣。
具體實施方式
為了能夠更清楚地理解本實用新型的上述目的、特征和優點，下面結合附圖和實施例對本實用新型做進一步說明。需要說明的是，在不沖突的情況下，本申請的實施例及實施例中的特征可以相互組合。
在下面的描述中闡述了很多具體細節以便于充分理解本實用新型，但是，本實用新型還可以采用不同于在此描述的其他方式來實施，因此，本實用新型并不限于下面公開說明書的具體實施例的限制。
實施例1，如圖1所示，本實施例提供一種課堂用手機放置柜，包括柜體1，本實施例所提供的柜體1為長方體狀，類似于現有的柜子，其材質可以為金屬或其他合成材料，在本實施例中，為木質合成板材，為了達到有序放置，人均一個或兩人放置一起的目的，在本實施例中，在柜體1上設置有若干個均勻分布的放置洞2，具體的說，在本實施例，共設置了40個放置洞2，按照5*8的分布形式進行分布，這種不均方式主要考慮到現今教室的學生編制一般為40人左右，這樣，能確保每人一個位置，為了避免手機丟失，在本實施例中，在放置洞2的洞口設置有封門3，封門3的主要作用是使除本人以外，其他人無法開啟這個放置洞2，因此，在封門3上設置有指紋電磁鎖，指紋電磁鎖為現有技術，故在本實施例中，對其技術原理不加詳細的描述，在本實施例中，主要對其主要結構的位置進行描述，在本實施例中，指紋電磁鎖包括設置在封門3表面的指紋讀卡裝置以及設置在封門側表面的電磁鎖31，考慮到手機放到放置洞內后，可能產生振動，發出聲音，為此，在本實施例中，在放置洞2內設置有用于防治手機振動產生噪音的軟墊(圖中未示出)，具體的，在放置洞2的底面和后面設置了填充有棉花的無紡布軟墊，這樣的設置，將手機放置在軟墊上，手機的振動無法傳遞到柜體1上，達到無噪音的目的。
考慮到，靠近放置柜比較近的學生，可能還是會聽到一定的振動聲音，因此，在本實施例中，在放置洞2的洞壁上設置有信號屏蔽層(圖中未示出)，以達到屏蔽手機電磁信號的目的，在本實施例中，信號屏蔽層的材質為鋁箔，當然也可以為其他金屬，主要是利用金屬可以反射電磁信號的功能，以達到屏蔽信號的目的。
在本實施例中，為了方便學生錄入之間的指紋信息，本實施例所提供的指紋讀卡裝置包括指紋閱讀器4以及設置在指紋閱讀器4上方的重置按鈕5和輸入按鈕6，具體使用時，先按動重置按鈕5，用原指紋解鎖后，按動輸入按鈕6，將手指放在指紋閱讀器上4，開始錄取指紋，指紋錄取完成后，有相應的信息顯示，在第一次錄取時，只需按動輸入按鈕6即可。
考慮到學生的換教室、畢業等情況的發生，為了使指紋能夠處于空白狀態，在本實施例中，在柜體1的側壁上設置有總重置按鈕(圖中未示出)，通過按動總重置按鈕，即可實現所有指紋的清楚，以達到重新錄入的目的，為了防止學生調皮亂按，在本實施例中，在總重置按鈕外設置有封蓋7，在封蓋7上設置有機械鎖扣8，利用相對應的鑰匙，完成封蓋7的開啟。
以上所述，僅是本實用新型的較佳實施例而已，并非是對本實用新型作其它形式的限制，任何熟悉本專業的技術人員可能利用上述揭示的技術內容加以變更或改型為等同變化的等效實施例應用于其它領域，但是凡是未脫離本實用新型技術方案內容，依據本實用新型的技術實質對以上實施例所作的任何簡單修改、等同變化與改型，仍屬于本實用新型技術方案的保護范圍。