一種教育評估數據的采集分析系統及其采集分析方法
【技術領域】
[0001]本發明屬于計算機技術領域，特別涉及一種教育評估數據的采集分析系統及其采集分析方法。
【背景技術】
[0002]隨著大數據時代的來臨，智能化、自動化的評估技術逐漸興起。在教育領域，培訓機構或學校教師等不再以單純的測試來評估學習效果，他們開始嘗試以網絡化、信息化地形式去采集數據來評估教育效果。提供評估數據、評估結果的實踐運用，以評估促培訓項目改革，以評估激發學生學習動力、提高學生與培訓者的能力，以評估促成培訓機構長效發展機制。
[0003]現有的教育評估數據采集分析方案大多借助各種通用的調查網站或者通過人工進行，其數據比較零散，難以進行數據積累，進行大數據分析，同時沒有針對教育培訓的各階段進行專門設計，其評估活動的可重用性不高。
[0004]為了克服現有技術中的上述缺陷，本發明提出了一種教育評估數據的采集分析系統及其采集分析方法。本發明采集分析系統不僅針對教育培訓的各階段進行自動分析，實現了評估活動的反復使用，而且可將所有相關評估數據進行匯集，進行橫向和縱向分析。
【發明內容】
[0005]本發明提出了一種教育評估數據的采集分析系統，包括:
[0006]評估流程管理模塊，其用于設置可選的教育評估模板、評估活動、評估內容以及數據采集方式；
[0007]評估工具模塊，其輸入與所述評估流程管理模塊連接，用于提供評估工具集以采集評估活動的數據；
[0008]數據采集接口，其輸入分別與所述評估流程管理模塊和所述評估工具模塊的輸出連接，用于收集所采集的數據；
[0009]及數據分析模塊，其輸入與所述數據采集接口的輸出連接，用于對所述評估活動的數據進行分析，生成相應的數據分析報告。
[0010]本發明提出的所述教育評估數據的采集分析系統中，所述評估工具集包括問卷工具、量表工具和訪談工具。
[0011]本發明提出的所述教育評估數據的采集分析系統中，所述數據采集接口通過HTTP傳輸協議分別與所述評估流程管理模塊和所述評估工具模塊的輸出連接，用于實現線上實時收集所采集的評估活的數據。
[0012]本發明提出的所述教育評估數據的采集分析系統中，所述數據采集接口以表格文件的形式分別與所述評估流程管理模塊和所述評估工具模塊的輸出連接，用于實現線下收集所采集的評估活的數據。
[0013]本發明提出的所述教育評估數據的采集分析系統中，所述表格文件為EXcel2003、Excel2007 或者 Excel2010 文件形式。
[0014]本發明提出了一種教育評估數據的采集分析方法，包括如下步驟:
[0015]步驟一:在評估開展前對評估項目進行簡要說明，從所述評估工具模塊中選用評估工具集，利用評估流程管理模塊選定教育評估模板以及評估活動；
[0016]步驟二:利用所述評估工具模塊收集評估活動中的多維度評估數據；
[0017]步驟三:利用數據采集接口收集所述評估數據并發送至數據分析模塊；
[0018]步驟四:利用所述數據分析模塊分析數據生成數據分析報告。
[0019]本發明提出的所述教育評估數據的采集分析方法中，所述數據分析報告包括評估活動結果分析報告，生成所述評估活動結果分析報告包括如下步驟:
[0020]步驟al:所述數據分析模塊計算評估數據的樣本量，并在報告中記錄每個評估數據，留檔后用于后期進一步處理；
[0021]步驟a2:經智能化統計分析評估數據后評價各個維度中的反饋信息，得出所述評估活動的評估得分，生成所述評估活動結果分析報告。
[0022]本發明提出的所述教育評估數據的采集分析方法中，所述數據分析報告包括教育培訓項目整體分析報告，生成所述教育培訓項目整體分析報告包括如下步驟:
[0023]步驟bl:利用所述數據分析模塊總結基本的評估情況，對評估活動、評估維度比例進行可視化表述；
[0024]步驟b2:通過評估活動、評估維度組合比例統計累加得出評估項目的評估總分，生成所述教育培訓項目整體分析報告。
[0025]本發明提出的所述教育評估數據的采集分析方法中，所述數據分析報告包括教育培訓項目縱向分析報告，生成所述教育培訓項目縱向分析報告包括如下步驟:
[0026]步驟Cl:在所述數據分析模塊中，將本期評估項目的評估得分與不同期同類評估項目的最高分和平均分進行比較；
[0027]步驟c2:在所述數據分析模塊中，將本期評估項目的評估得分與所述不同期同類評估項目中各維度進行分值比較；
[0028]步驟c3:從評估維度對各個維度的數據依次進行分析，獲得本期評估項目相比于不同期同類評估項目在各維度上所存在的優缺點，生成所述教育培訓項目縱向分析報告。
[0029]本發明提出的所述教育評估數據的采集分析方法中，所述數據分析報告包括教育培訓項目橫向分析報告，生成所述教育培訓項目橫向分析報告包括如下步驟:
[0030]步驟dl:在所述數據分析模塊中，將本期的評估得分與同期不同類評估項目的最高分和平均分進行比較；
[0031]步驟d2:在所述數據分析模塊中，將本期的評估得分與同期不同類評估項目中各維度進行分值比較；
[0032]步驟d3:從評估維度對各個維度的數據依次進行分析，獲得本期項目相比于同期不同類評估項目所存在的優缺點，生成所述教育培訓項目橫向分析報告。
[0033]本發明的有益效果在于:本發明采集分析系統的硬件構成另教育培訓負責人只需使用本系統配置好培訓項目的評估流程即可實現教育評估活動的重用及評估數據的收集與積累。與通用的調查工具相比，本系統提供其所不具備的教育培訓評估流程配置功能，能夠對教育培訓的整個過程進行評估；與人工數據采集相比，本系統能夠方便的實現數據收集和積累，便于進行深入的數據分析。
【附圖說明】
[0034]圖1是本發明教育評估數據的采集分析系統的流程圖。
[0035]圖2是配置評估流程管理模塊的流程圖。
【具體實施方式】
[0036]結合以下具體實施例和附圖，對本發明作進一步的詳細說明。實施本發明的過程、條件、實驗方法等，除以下專門提及的內容之外，均為本領域的普遍知識和公知常識，本發明沒有特別限制內容。
[0037]本發明提出一種教育評估數據采集分析系統，提供基于Internet的教育評估數據采集分析系統。該系統不僅針對教育培訓的各階段進行了分析，實現了評估活動的反復使用，而且可將所有相關評估數據進行匯集，進行橫向和縱向分析。
[0038]如圖1，本發明的技術方案所提供的教育評估數據采集分析系統，包括評估流程管理模塊、評估工具模塊、數據采集接口以及數據分析模塊。評估工具模塊以平板電腦或計算機等為載體，評估工具模塊的輸入與評估流程管理模塊連接，用于提供評估工具集以采集評估活動的數據，該評估工具集包括問卷工具、量表工具和訪談工具等。數據采集接口的輸入分別與評估流程管理模塊和評估工具模塊的輸出連接，數據分析模塊的輸入與數據采集接口的輸出連接。
[0039]評估流程管理模塊提供大量可選的教育評估模板、評估活動、評估內容以及數據采集方式，如圖2所示，通過對評估模板及評估活動的選擇和使用來快速重用教育評估。評估流程管理模塊為培訓項目評估所創建和初始化的裝置，其配置的評估流程也可作為評估模板供其他評估中重用，從而實現了評估活動的可重用性。
[0040]數據采集接口提供了多種數據采集方式，可將通過各種途徑獲取到的數據匯集到系統中，通過數據分析模塊進行評估數據分析。數據采集接口通過HTTP傳輸協議分別與評估流程管理模塊和評估工具模塊的輸出連接，實現線上實時收集所采集的評估活的數據。
[0041]本發明提出的教育評估數據的采集分析系統中，數據采集接口以表格文件的形式分別與評估流程管理模塊和評估工具模塊的輸出連接，用于實現線下收集所采集的評估活的數據。該表格文件為Excel2003、Excel2007或者Excel2010文件形式。
[0042]利用數據分析模塊對歷史評估項目和同類評估項目進行縱向和橫向比較，實現評估數據的積累和大數據分析。
[0043]基于上述教育評估數據采集分析系統，本發明還提出了一種教育評估數據的采集分析方法包括如下步驟:
[0044]步驟一:在評估開展前對評估項目進行簡要