本實用新型涉及教學演示系統技術領域，具體為一種自帶權限認證的教學演示系統。
背景技術：
教學系統是教育系統的子系統，是指為了實現某種教學目的、由各教學要素有機結合而成的具有一定教學功能的整體。
教學演示系統為教學系統內的一種，其一般分為視頻演示以及手動演示這兩種方式。
然而，傳統的教學演示系統不具有權限認證的功能，可能會被學生等隨意打開，致使教學演示系統所需的視頻等資料可能會出現數據丟失現象，不能對教學演示系統進行保護，不符合用戶的使用需求。為此，我們提出一種自帶權限認證的教學演示系統。
技術實現要素：
本實用新型的目的在于提供一種自帶權限認證的教學演示系統，以解決上述背景技術中提出傳統的教學演示系統不具有權限認證的功能，可能會被學生等隨意打開，致使教學演示系統所需的視頻等資料可能會出現數據丟失現象，不能對教學演示系統進行保護，不符合用戶使用需求的問題。
為實現上述目的，本實用新型提供如下技術方案：一種自帶權限認證的教學演示系統，包括權限認證系統以及教學演示系統，所述權限認證系統包括控制器以及微處理器，且控制器的兩個輸入端分別與指紋錄入模塊以及麥克風的輸出端連接，該控制器與指紋比對模塊雙向連接，且指紋比對模塊的輸入端與指紋采集器的輸出端連接，該指紋比對模塊的輸出端通過反饋模塊與微處理器的輸入端連接。
所述控制器與存儲模塊雙向連接，且存儲模塊與微處理器雙向連接，該控制器的輸出端與教學演示系統的控制端連接，且控制器的輸出端與揚聲器的第一輸入端連接，該揚聲器的第二輸入端與微處理器的輸出端連接。
優選的，所述控制器采用型號為Pentium E2210的集成CPU，該控制器設置有多個接線端口。
優選的，所述微處理器采用51單片機，且微處理器設置有多個接線端口。
優選的，所述存儲模塊采用語音存儲器。
優選的，所述指紋錄入模塊以及指紋采集器均采用型號為AN-20R的指紋采集芯片。
與現有技術相比，本實用新型的有益效果是：該自帶權限認證的教學演示系統具有權限認證的功能，可避免被學生隨意打開的現象發生，從而避免教學演示系統所需的視頻等資料出現數據丟失現象，能對教學演示系統進行保護，符合用戶的使用需求。
附圖說明
圖1為本實用新型系統原理示意圖。
具體實施方式
下面將結合本實用新型實施例中的附圖，對本實用新型實施例中的技術方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本實用新型一部分實施例，而不是全部的實施例。基于本實用新型中的實施例，本領域普通技術人員在沒有做出創造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本實用新型保護的范圍。
請參閱圖1，本實用新型提供一種技術方案：一種自帶權限認證的教學演示系統，包括權限認證系統以及教學演示系統，權限認證系統包括控制器以及微處理器，且控制器的兩個輸入端分別與指紋錄入模塊以及麥克風的輸出端連接，該控制器與指紋比對模塊雙向連接，且指紋比對模塊的輸入端與指紋采集器的輸出端連接，該指紋比對模塊的輸出端通過反饋模塊與微處理器的輸入端連接。
控制器與存儲模塊雙向連接，且存儲模塊與微處理器雙向連接，該控制器的輸出端與教學演示系統的控制端連接，且控制器的輸出端與揚聲器的第一輸入端連接，該揚聲器的第二輸入端與微處理器的輸出端連接。
本實用新型中：控制器采用型號為Pentium E2210的集成CPU，該控制器設置有多個接線端口。
本實用新型中：微處理器采用51單片機，且微處理器設置有多個接線端口。
本實用新型中：存儲模塊采用語音存儲器。
本實用新型中：指紋錄入模塊以及指紋采集器均采用型號為AN-20R的指紋采集芯片。
工作原理：本實用新型使用前，用戶通過指紋錄入模塊錄入初始指紋信息至控制器中，控制器將錄入的初始指紋信息發送至指紋比對模塊中，作為指紋比對基礎；用戶還通過麥克風輸入可使用提示音以及指紋錯誤提示音，控制器接收語音信息后，將其發送至存儲模塊(語音存儲器)中進行存儲。
本實用新型使用時，用戶在指紋采集器處，進行指紋信息實時采集的工作，實時采集所得指紋信息發送至指紋比對模塊中，指紋比對模塊將實時采集所得指紋信息與初始指紋信息進行比對識別，若比對后顯示指紋信息正確，則控制器接收指紋正確的信息，并從存儲模塊(語音存儲器)中調取事先存儲的可使用提示音，并驅動揚聲器進行播報提醒工作，使得用戶得知教學演示系統可使用的信息。
若在指紋比對模塊中比對識別后顯示指紋比對不合格時，則通過反饋模塊將信息反饋至微處理器中，微處理器從語音存儲器中調取事先存儲的指紋錯誤提示音，并驅動揚聲器進行播報提醒工作，使得用戶知曉指紋輸入錯誤的信息，便于用戶重新進行指紋輸入工作，直至指紋比對模塊中比對識別后顯示指紋比對合格為止，可避免被學生隨意打開的現象發生，從而避免教學演示系統所需的視頻等資料出現數據丟失現象，能對教學演示系統進行保護，符合用戶的使用需求。
綜上所述：該自帶權限認證的教學演示系統具有權限認證的功能，可避免被學生隨意打開的現象發生，從而避免教學演示系統所需的視頻等資料出現數據丟失現象，能對教學演示系統進行保護，符合用戶的使用需求。
需要說明的是，在本文中，諸如第一和第二等之類的關系術語僅僅用來將一個實體或者操作與另一個實體或操作區分開來，而不一定要求或者暗示這些實體或操作之間存在任何這種實際的關系或者順序。而且，術語“包括”、“包含”或者其任何其他變體意在涵蓋非排他性的包含，從而使得包括一系列要素的過程、方法、物品或者設備不僅包括那些要素，而且還包括沒有明確列出的其他要素，或者是還包括為這種過程、方法、物品或者設備所固有的要素。在沒有更多限制的情況下，由語句“包括一個......限定的要素，并不排除在包括所述要素的過程、方法、物品或者設備中還存在另外的相同要素”。
本系統中涉及到的相關模塊均為硬件系統模塊或者為現有技術中計算機軟件程序或協議與硬件相結合的功能模塊，該功能模塊所涉及到的計算機軟件程序或協議的本身均為本領域技術人員公知的技術，其不是本系統的改進之處；本系統的改進為各模塊之間的相互作用關系或連接關系，即為對系統的整體的構造進行改進，以解決本系統所要解決的相應技術問題。
盡管已經示出和描述了本實用新型的實施例，對于本領域的普通技術人員而言，可以理解在不脫離本實用新型的原理和精神的情況下可以對這些實施例進行多種變化、修改、替換和變型，本實用新型的范圍由所附權利要求及其等同物限定。