一種電腦、手機控制的多房間、車載和隨身音響同步系統的制作方法
【技術領域】
[0001]本發明涉及一種電腦、手機控制的多房間、車載和隨身音響同步系統。
【背景技術】
[0002]現實中受教育者除去專心做功課的時間外，實際上還有大量的“閑散”時間用于進餐、娛樂、家務、休息等。目前，這些“瑣碎”的時間基本作為與學習或功課無關的時間，未加利用。這樣我們就遇到了一個問題:如何將這些寶貴的時間利用起來？在不增加受教育者課業負擔，不影響日常的休閑活動的情況下，使受教育者在不必專注于教育內容的同時，于潛移默化中完成對語言、知識、歌曲等內容的學習或復習，達到教育的目的，最大限度地利用有限的時間。隨時隨地地將聲音和圖像信息播放給受教育者，以教育內容相關的聲音和圖像信息作為受教育者所處空間的聲音和圖像背景，實時地刺激受教育者的第二注意力，從而達成浸入式教育的目標。目前，已有的一些教育產品，包括學習機、復讀機、平板電腦、計算機、電視等，可在一定程度上達成上述的教育目標，但也同時存在很多問題。目前的這類產品均以獨立不相關的形式存在，無法時間教育內容的同步，難以在不同的空間實現對受教育者連續不斷的信息刺激；同時上述產品所播放信息，無法實現課件的統一編輯，教育內容零散不統一，無法達成浸入式教育的強化效果。
[0003]浸入式(Immers1n)教育目前更多地用做第二語言教學方法。即受教育者在全部或一半時間內，被“浸泡”在第二語言環境中，這這個時間內受教育者只面對第二語言，不但用第二語言學習第二語言，而且用第二語言學習其他學科課程。目前，浸入式教育在第二語言學習中取得了良好的效果。本發明的聲音和圖像服務，為浸入式教育提供了一種可靠的背景環境，不僅可以用于語言學習，同時可以兼顧各學科的學習。
【實用新型內容】
[0004]針對上述問題，本發明的目的在于提供一種持續不間斷的基于聲音和圖像服務的由電腦、手機控制的音箱同步系統。
[0005]為達到上述目的，本發明所提出的技術方案為:一種電腦、手機控制的多房間、車載和隨身音響同步系統，包括:
[0006]集中處理中心:采用個人計算機，如個人臺式計算機、個人筆記本電腦、個人平板電腦、手機作為硬件平臺，用于制作和播放基于聲音和圖像服務的教育課件，接受控制器發送的控制指令，以廣播方式或指定終端播放的方式，通過聲音視覺服務終端播放音頻、圖像和/或視頻課件。
[0007]控制器:采用移動便攜設備，如平板電腦、手機作為硬件平臺，用于控制集中處理中心播放聲音、圖像和視頻服務課件，選擇課件播放方式和課件播放終端。
[0008]聲音視覺服務終端:向教育對象播放包含聲音和圖像的課件，在教育對象不專注于課件內容的情況下，完成對相關教育內容的學習或復習。
[0009]傳輸裝置:用于集中處理中心、控制器、聲音和視覺服務終端的相互連接。包括:具有WIFI無線接入和有線網絡接口接入的路由器、具有WIFI接入功能的無線網絡模塊、具有Rj45以太網口的有線網絡模塊、具有FM音頻發射功能的調頻發射模塊、具有FM音頻接收功能的調頻接收模塊、具有音頻和視頻傳輸功能并以WIFI方式接入網絡的無線傳輸裝置、電力線通信調制解調器、藍牙通信適配器、具有音頻和視頻傳輸功能的并具有Rj45以太網口的有線傳輸裝置、車載FM發射裝置。
[0010]集中處理中心、控制器、聲音和視覺服務終端相互連接具有多種方式:
[0011]私有網絡連接方式:集中處理中心通過無線網絡模塊(如無線網卡)或有線網絡模塊(如網絡適配器，即網卡)與路由器連接；控制器通過自帶WIFI方式與無線路由器連接；聲音和視覺服務終端通過支持DLNA和Airplay技術的有線、無線傳輸裝置或電力線通信調制解調器與無線路由器連接；集中處理中心、控制器、聲音和視覺服務終端通過無線路由器相互連接組成私有網絡，實現相互通信。
[0012]集中處理中心與聲音和視覺服務終端中的音箱可通過FM調頻方式連接:集中處理中心通過外接FM調頻播放器，向外廣播聲音服務，音箱通過加裝FM調頻接收模塊，接收聲音服務的信號，并將其還原為聲音，向教育對象播放。
[0013]集中處理中心與聲音和視覺服務終端中的音箱通過音頻線連接:集中處理中心外接功率放大器，通過多路音頻線與音箱連接，集中處理中心通過廣播方式播放聲音服務信號，音箱將其還原為聲音，向教育對象播放。
[0014]集中處理中心與聲音和視覺服務終端可通過藍牙連接:集中處理中心內置或外接藍牙通信適配器，通過藍牙方式與具有藍牙通信模塊的聲音視覺服務裝置連接，集中處理中心通過廣播方式播放聲音視覺服務信號，聲音視覺服務裝置將其還原為聲音視覺服務，向教育對象播放。
[0015]當教育對象在室外時，以手機或平板電腦為硬件平臺的集中處理中心通過與耳機相連:集中處理中心通過與耳機連接，向教育對象播放。
[0016]當教育對象在車上時，以手機或平板電腦為硬件平臺的集中處理中心通過與車載FM調頻發射模塊連接:集中處理中心通過車載FM調頻發射模塊連接，發射調頻立體聲信號，通過汽車音響系統向教育目標播放。
[0017]本發明所述一種電腦、手機控制的多房間、車載和隨身音響同步系統，目的是使教育目標長時間處于聲音視覺服務所營造的教育環境，在不影響教育對象其他正常活動的情況下，利用教育對象的第二注意力，于不知不覺中達成教育目標。
[0018]教育內容以語言學習為主，同時也可以包含多個科目，例如文學閱讀、公式、公理、口訣、社會研究、藝術和音樂。聲音視覺服務環境，為教育對象提供了一個長時間廣泛學習的教育環境。
[0019]—種電腦、手機控制的多房間、車載和隨身音響同步系統的浸入式教育方法與傳統的教育方式不同，不苛求一次或短時間內的學習或復習效果，不占用教育對象娛樂、做家務等活動時間，卻能將這些原本與“學習或服務無關”的時間利用起來，通過長時間、持續不間斷的聲音圖像環境刺激，達到學習或服務的目的。
[0020]由于不占用教育對象的“課外”時間，不增加教育對象的課業負擔，一種電腦、手機控制的多房間、車載和隨身音響同步系統的浸入式教育方法不會使教育對象反感或產生抵觸情緒，從而使學習或復習在教育對象“愉悅”的心情中進行，達到更好的教育效果。
【附圖說明】
[0021]為了清楚地說明本發明實施示例或現有技術中的技術方案，下面將對實施示例或現有技術描述中所需要使用的附圖作簡單地介紹，下面描述中的附圖僅僅是本發明的一些實施示例，對于本領域的技術人員而言，在不付出創造性勞動的前提下，還可以根據這些附圖獲得其他的附圖。
[0022]圖1顯示的是一種電腦、手機控制的多房間、車載和隨身音響同步系統，以個人計算機為集中處理中心的連接總框圖。
[0023]圖2顯示的是一種電腦、手機控制的多房間、車載和隨身音響同步系統，以個人計算機為集中處理中心的系統連接圖
[0024]圖3顯示的是以個人計算機作為集中處理中心與音箱以FM調頻方式連接的連接圖
[0025]圖4顯示的是以個人計算機為集中處理中心外接調頻發射模塊的連接圖
[0026]圖5顯示的是音箱與調頻接收模塊的連接圖
[0027]圖6顯示的是以個人計算機為集中處理中心與音箱以有線方式連接的連接圖
[0028]圖7顯示的是以個人計算機為集中處理中心通過藍牙方式與聲音視覺服務終端連接的連接圖
[0029]圖8顯示的是以個人計算機為集中處理中心時，聲音視覺服務終端通過電力線通信調制解調器與無線路由器連接的連接圖
[0030]圖9顯示的是一種電腦、手機控制的多房間、車載和隨身音響同步系統的手機、平板電腦為集中處理中心的室內多房間應用示意圖
[0031]圖10顯示的是一種電腦、手機控制的多房間、車載和隨身音響同步系統的手機、平板電腦為集中處理中心的室外應用示意圖
[0032]圖11顯示的是一種電腦、手機控制的多房間、車載和隨身音響同步系統的手機、平板電腦為集中處理中心的車載室外應用示意圖。
【具體實施方式】
[0033]下面結合附圖和【具體實施方式】，對本發明做進一步說明。
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