本實用新型涉及教學教具領域，尤其涉及一種材料阻尼性能分析儀。
背景技術：
“振動”是高中物理教學的一部分，包括阻尼振動、受迫振動、共振振動。其中阻尼振動是指具有一定振幅的振動物體在介質中振動時克服介質阻力而作功，消耗能量，從而使振幅逐漸變小，最終停止的振動。在物理教學中，通常沒有振動教學的演示教具，僅是口述，不容易讓學生理解。通過檢索可知，也有關于振動演示裝置的報導，包括支撐架、彈簧、振動物體，振動物體通過彈簧吊裝在支撐架的下面，在空氣中進行振動，在空氣介質的阻力下，振幅逐漸減小，直至停止。這種演示裝置的不足在于只能定性的觀看，不能定量分析。
綜上所述，在物理教學領域亟需提供一種可以定性的觀看、還能定量的分析、能提供準確有效的實驗數據的材料阻尼性能分析儀。
技術實現要素：
本實用新型要解決的技術問題是如何克服現有技術的不足，提供一種可以定性的觀看、還能定量的分析、能提供準確有效的實驗數據的材料阻尼性能分析儀。
本實用新型為實現上述目的采用的技術方案是：一種材料阻尼性能分析儀，包括振動臺、支撐架、橫梁、上樣品臺、下樣品臺、升降裝置、縱向滑動桿、橫向移動裝置、傳感器、液晶顯示屏、數據處理系統；所述振動臺上縱向立有兩根支撐架，所述橫梁連接兩根支撐架；所述兩根支撐架上分別裝有升降裝置，所述升降裝置分別連接上樣品臺、下樣品臺，所述上樣品臺、下樣品臺上方均安裝有傳感器；所述橫梁上安裝有兩個橫向移動裝置，所述橫向移動裝置通過縱向滑動桿與傳感器相連；所述傳感器采集到的數據經數據處理系統處理后顯示在液晶顯示屏上；
進一步地，所述振動臺可上下進行震顫，震顫幅度可調節；
進一步地，所述升降裝置可控制上樣品臺、下樣品臺沿支撐架上下移動，移動幅度可調節；
進一步地，所述橫向移動裝置可通過控制縱向滑動桿來控制上、下樣品臺沿橫梁橫向移動，移動幅度可調節。
本實用新型可以縱向、橫向分別測試被測材料的阻尼，能為后續科研實驗及應用提供大量的事實依據；在教育教學中，可以定性的觀看、還能定量的分析、能提供準確有效的實驗數據的。
附圖說明
圖1為本實用新型整體結構示意圖。
具體實施方式
實施例1：
一種材料阻尼性能分析儀，包括振動臺1、支撐架2、橫梁3、上樣品臺4、下樣品臺10、升降裝置5、縱向滑動桿6、橫向移動裝置7、傳感器8、液晶顯示屏9、數據處理系統；所述振動臺上縱向立有兩根支撐架，所述橫梁連接兩根支撐架；所述兩根支撐架上分別裝有升降裝置，所述升降裝置分別連接上樣品臺、下樣品臺，所述上樣品臺、下樣品臺上方均安裝有傳感器；所述橫梁上安裝有兩個橫向移動裝置，所述橫向移動裝置通過縱向滑動桿與傳感器相連；所述傳感器采集到的數據經數據處理系統處理后顯示在液晶顯示屏上；所述振動臺可上下進行震顫，震顫幅度可調節；所述升降裝置可控制上樣品臺、下樣品臺沿支撐架上下移動，移動幅度可調節；所述橫向移動裝置可通過控制縱向滑動桿來控制上、下樣品臺沿橫梁橫向移動，移動幅度可調節。
使用時，測橫向阻尼時，將被測材料裁剪至合適大小，置于上、下樣品臺之間，調節升降裝置使上、下樣品臺夾住被測材料，然后將升降裝置調為零阻力，啟動橫向移動裝置使上、下樣品臺相對做小范圍往復運動，傳感器收集數據并傳送至數據處理系統，經計算后將橫向阻尼顯示在液晶顯示屏上。測縱向阻尼時，將橫向移動裝置調為零阻力，將下樣品臺調至完全平放于振動臺上，將上樣品臺調至自然平放于被測材料上，將升降裝置調為零阻力，啟動振動臺做上下往復震顫運動，傳感器收集數據并傳送至數據處理系統，經計算后將縱向阻尼顯示在液晶顯示屏上。
上述實施例只是為了說明本實用新型的技術構思及特點，其目的是在于讓本領域內的普通技術人員能夠了解本實用新型的內容并據以實施，并不能以此限制本實用新型的保護范圍。凡是根據本
技術實現要素：
的實質所作出的等效的變化或修飾，都應涵蓋在本實用新型的保護范圍內。