一種多功能電鋼琴教學裝置的制作方法

本發明涉及鋼琴教學設備技術領域，尤其是涉及一種多功能電鋼琴教學裝置。

背景技術：

鋼琴素有有“樂器之王”的美稱，由88個琴鍵（52個白鍵，36個黑鍵）和金屬弦音板組成，是由意大利人巴托羅密歐·克里斯多佛利在1709年發明的。鋼琴音域范圍從a2（27.5hz）至c5（4186hz），幾乎囊括了樂音體系中的全部樂音，是除了管風琴以外音域最廣的樂器。鋼琴普遍用于獨奏、重奏、伴奏等演出，作曲和排練音樂十分方便。演奏者通過按下鍵盤上的琴鍵，牽動鋼琴里面包著絨氈的小木槌，繼而敲擊鋼絲弦發出聲音。然而，鋼琴由于造價高，維護難度高，對于普通家庭難以承受，為此，二十世紀六七十年代興起了電鋼琴。電鋼琴發聲原理是將鍵盤作為通斷開關，形成電泳，一旦按下琴鍵，內部的晶振開始工作，形成脈沖產生一定頻率的波形，接著經過分頻器的放大，送入揚聲器發聲。

雖然電鋼琴由于體積小、便于攜帶且成本低越來越受到廣大音樂愛好者的喜愛，但是鋼琴老師在教授學生的時候需要在攜帶電鋼琴的同時還要隨身攜帶電鋼琴支架或者提前準備好放置電鋼琴的架子才能方便教授學生音樂，尤其是鋼琴老師需要在戶外講課時還要攜帶座椅，這給電鋼琴老師帶來了很大的不便。

專利公開號為cn204834028u的實用新型專利公開了一種練習用的智能電鋼琴，包括電鋼琴本體，電鋼琴本體上的電鋼琴鍵盤包括有多個琴鍵、帶數字midi接口和音箱，所述電鋼琴鍵盤的下方安裝有一電路板，電路板上設有led指示燈，每個琴鍵中間位置開有透光條形孔，每個led指示燈均落在每個琴鍵中間位置的透光條形孔中，電鋼琴鍵盤的根部設有一數字顯示模塊底板，數字顯示模塊底板上設有與電鋼琴鍵盤上的每個琴鍵相對應的數字顯示模塊，所述每個數字顯示模塊與電路板連接，電鋼琴本體中設置有主機，主機分別與電路板、顯示屏和音箱相連接。該實用新型利用設置在琴鍵上設置數字顯示模塊和led指示燈來對彈奏者進行鍵位以及手法進行提示，可使彈奏者快速學習和練習鋼琴，然而，該實用新型存在以下不足：鋼琴老師在教授學生的時候需要在攜帶電鋼琴的同時還要隨身攜帶電鋼琴支架或者提前準備好放置電鋼琴的架子才能方便教授學生音樂的問題，尤其是鋼琴老師需要在戶外講課時還要攜帶座椅，這給電鋼琴老師授課帶來了很大的不便。

專利公開號為cn204791643u的實用新型專利公開了一種教學電鋼琴。它包括監控主機、教師鋼琴、視頻監控臺、主機攝像頭、主機音響、學生用電鋼琴、學生機攝像頭、耳機、學習平臺和拾音裝置，教師鋼琴上設置有監控主機，監控主機與視頻監控臺、主機攝像頭和主機音響相連，監控主機還通過學習平臺與學生用電鋼琴相連，學生用電鋼琴上設置有學生機攝像頭、耳機和拾音裝置。該實用新型能夠方便教師對多個學生進行鋼琴教學，教學方便可靠，大大提高了授課效率，降低了培養成本。然而，該實用新型依然存在在教授學生的時候鋼琴老師需要在攜帶電鋼琴的同時還要隨身攜帶電鋼琴支架或者提前準備好放置電鋼琴的架子才能方便教授學生音樂的問題，尤其是鋼琴老師需要在戶外講課時還要攜帶座椅，這給電鋼琴老師授課帶來了很大的不便。

因此，迫切需要設計一款新的電鋼琴教學裝置，以解決鋼琴老師授課尤其是戶外授課時攜帶不方便的問題。

技術實現要素：

有鑒于此，本發明的目的是針對現有技術的不足，提供一種多功能電鋼琴教學裝置，不僅結構簡單緊湊，而且鋼琴老師不需要額外攜帶或者事先準備鋼琴支架和座椅即能夠在任何地方進行鋼琴教學。

為達到上述目的，本發明采用以下技術方案：

一種多功能電鋼琴教學裝置，包括電鋼琴本體，所述電鋼琴本體上部設置琴鍵，所述電鋼琴本體底面設置矩形凹槽，所述矩形凹槽前后兩側邊底部沿長度方向開設有燕尾槽，所述電鋼琴本體底部設置底蓋，所述底蓋上部設置與所述燕尾槽相配合的燕尾榫；

所述矩形凹槽內設置支撐機構，所述支撐機構包括轉動設置在所述矩形凹槽左右兩端的橫向轉軸，設置在所述橫向轉軸下部前側的前支腿以及設置在所述橫向轉軸下部后側的后支腿，所述前支腿和所述后支腿均為可伸縮式支腿；

所述底蓋下表面左右兩側呈對稱設置u型凹槽，所述u型凹槽內轉動設置u型支腳，所述底蓋下表面且位于所述u型凹槽外端旁設置固定板，所述固定板上開設銷孔，所述u型支腳上與所述銷孔位置相對應處開設插孔，且所述u型支腳和所述固定板之間通過設置在所述銷孔內的銷子固定；

所述橫向轉軸外表面中間設置輪齒，所述矩形凹槽頂部設置驅動電機，所述驅動電機的輸出軸上設置與所述輪齒相配合的齒輪，所述電鋼琴本體前側面設置控制開關用于控制所述驅動電機的開閉。

進一步地，所述矩形凹槽頂部設置下表面帶弧形槽的支腿座用于放置所述前支腿或所述后支腿，所述底蓋上表面與所述支腿座相配合的上表面帶弧形槽的壓塊用于將所述前支腿或所述后支腿壓緊在所述支腿座上的弧形槽內。

進一步地，所述u型支腳上開設螺紋孔，所述螺紋孔內螺紋連接螺釘，且所述u型支腳與所述u型凹槽之間通過所述螺釘固定。

進一步地，所述矩形凹槽同一端的所述前支腿和所述后支腿之間設置連桿。

進一步地，所述前支腿和所述后支腿下端面均設置螺紋盲孔，所述矩形凹槽內設置與底座形狀相配合的容納座用于容納所述底座，所述底座上部設置與所述螺紋盲孔相配合的螺紋柱用于將所述底座可拆卸式設置在所述螺紋盲孔內。

進一步地，所述電鋼琴本體左右兩端面均設置掛環，所述掛環內設置背帶。

進一步地，所述電鋼琴本體上部且位于所述琴鍵上方轉動設置琴鍵蓋。

本發明的有益效果是：

本發明針對目前的電鋼琴教學過程中，鋼琴老師需要隨身攜帶或者提前準備好鋼琴支架和座椅才能進行鋼琴授課的問題，提供一種多功能電鋼琴教學裝置，包括電鋼琴本體，在電鋼琴本體上部設置有琴鍵，在電鋼琴本體底面設置矩形凹槽，并在矩形凹槽前后兩側邊底部沿長度方向開設有燕尾槽，在電鋼琴本體底部設置底蓋，在底蓋上部設置與燕尾槽相配合的燕尾榫，這樣十分方便底蓋與電鋼琴本體的拆卸。同時，為了便于在授課時將電鋼琴架起來，在矩形凹槽內設置有支撐機構，且支撐機構包括轉動設置在矩形凹槽左右兩端的橫向轉軸，設置在橫向轉軸下部前側的前支腿以及設置在橫向轉軸下部后側的后支腿，這樣，在需要時只需先將底蓋拆卸下來，然后將前支腿和后支腿從矩形凹槽內轉出即可，而且為了便于調整前支腿和后支腿的高度，前支腿和后支腿均采用可伸縮式支腿。另外，為了便于在授課時鋼琴老師能夠坐下來進行電鋼琴授課，在底蓋下表面左右兩側呈對稱設置u型凹槽，在u型凹槽內轉動設置u型支腳，在底蓋下表面且位于u型凹槽外端旁設置固定板從而避免u型支腳在放下后自由向外轉動進而失去u型支腳的支撐功能；同時為了將放下的u型支腳固定在固定板上以避免支撐電鋼琴本體時不穩定的現象，在固定板上開設銷孔，在u型支腳上與銷孔位置相對應處開設插孔，且u型支腳和固定板之間通過設置在銷孔內的銷子固定。另外，為了實現前支腿和后支腿的自動落下和收起，在橫向轉軸外表面中間設置輪齒，在矩形凹槽頂部設置驅動電機，并在驅動電機的輸出軸上設置與輪齒相配合的齒輪，并在電鋼琴本體前側面設置控制開關用于控制驅動電機的開閉。本發明不僅結構簡單緊湊，而且鋼琴老師不需要額外攜帶或者事先準備鋼琴支架和座椅即能夠在任何地方進行鋼琴教學。

附圖說明

圖1為本發明第一種實施方式的結構主視示意圖；

圖2為本發明第一種實施方式的結構左視示意圖；

圖3為本發明第一種實施方式的結構俯視示意圖；

圖4為圖1中a-a向結構示意圖；

圖5為本發明第二種實施方式的結構主視示意圖；

圖6為本發明第二種實施方式的結構左視示意圖；

圖7為本發明第二種實施方式的結構俯視示意圖；

圖8為圖5中b-b向結構示意圖；

圖9為本發明第三種實施方式的結構主視示意圖；

圖10為本發明第三種實施方式的結構俯視示意圖；

圖11為圖9中c-c向結構示意圖；

圖12為本發明第四種實施方式的結構主視示意圖；

圖13為本發明第五種實施方式的結構主視示意圖；

圖14為本發明第五種實施方式的結構左視示意圖。

具體實施方式

為使本發明實施例的目的、技術方案和優點更加清楚，下面將結合本發明實施例的附圖，對本發明實施例的技術方案進行清楚、完整地描述。顯然，所描述的實施例是本發明的一部分實施例，而不是全部的實施例。基于所描述的本發明的實施例，本領域普通技術人員所獲得的所有其他實施例，都屬于本發明保護的范圍。

實施例1：

如圖1至4所示，一種多功能電鋼琴教學裝置，包括電鋼琴本體1，所述電鋼琴本體1上部設置琴鍵2，所述電鋼琴本體1底面設置矩形凹槽3，所述矩形凹槽3前后兩側邊底部沿長度方向開設有燕尾槽4，所述電鋼琴本體1底部設置底蓋5，所述底蓋5上部設置與所述燕尾槽4相配合的燕尾榫6。

所述矩形凹槽3內設置支撐機構，所述支撐機構包括轉動設置在所述矩形凹槽3左右兩端的橫向轉軸7，設置在所述橫向轉軸7下部前側的前支腿8以及設置在所述橫向轉軸7下部后側的后支腿9，所述前支腿8和所述后支腿9均為可伸縮式支腿。

所述底蓋5下表面左右兩側呈對稱設置u型凹槽10，所述u型凹槽10內轉動設置u型支腳11，所述底蓋5下表面且位于所述u型凹槽10外端旁設置固定板12，所述固定板12上開設銷孔13，所述u型支腳11上與所述銷孔13位置相對應處開設插孔14，且所述u型支腳11和所述固定板12之間通過設置在所述銷孔13內的銷子15固定。

所述橫向轉軸7外表面中間設置輪齒16，所述矩形凹槽3頂部設置驅動電機17，所述驅動電機17的輸出軸上設置與所述輪齒16相配合的齒輪18，所述電鋼琴本體1前側面設置控制開關19用于控制所述驅動電機17的開閉。

該實施例中，在電鋼琴本體上部設置有琴鍵，在電鋼琴本體底面設置矩形凹槽，并在矩形凹槽前后兩側邊底部沿長度方向開設有燕尾槽，在電鋼琴本體底部設置底蓋，在底蓋上部設置與燕尾槽相配合的燕尾榫，這樣十分方便底蓋與電鋼琴本體的拆卸。

同時，為了便于在授課時將電鋼琴架起來，在矩形凹槽內設置有支撐機構，且支撐機構包括轉動設置在矩形凹槽左右兩端的橫向轉軸，設置在橫向轉軸下部前側的前支腿以及設置在橫向轉軸下部后側的后支腿，這樣，在需要時只需先將底蓋拆卸下來，然后將前支腿和后支腿從矩形凹槽內轉出即可，而且為了便于調整前支腿和后支腿的高度，前支腿和后支腿均采用可伸縮式支腿。

另外，為了便于在授課時鋼琴老師能夠坐下來進行電鋼琴授課，在底蓋下表面左右兩側呈對稱設置u型凹槽，在u型凹槽內轉動設置u型支腳，在底蓋下表面且位于u型凹槽外端旁設置固定板從而避免u型支腳在放下后自由向外轉動進而失去u型支腳的支撐功能；同時為了將放下的u型支腳固定在固定板上以避免支撐電鋼琴本體時不穩定的現象，在固定板上開設銷孔，在u型支腳上與銷孔位置相對應處開設插孔，且u型支腳和固定板之間通過設置在銷孔內的銷子固定。

另外，為了實現前支腿和后支腿的自動落下和收起，在橫向轉軸外表面中間設置輪齒，在矩形凹槽頂部設置驅動電機，并在驅動電機的輸出軸上設置與輪齒相配合的齒輪，并在電鋼琴本體前側面設置控制開關用于控制驅動電機的開閉。本發明不僅結構簡單緊湊，而且鋼琴老師不需要額外攜帶或者事先準備鋼琴支架和座椅即能夠在任何地方進行鋼琴教學。

實施例2：

如圖5至8所示，一種多功能電鋼琴教學裝置，包括電鋼琴本體1，所述電鋼琴本體1上部設置琴鍵2，所述電鋼琴本體1底面設置矩形凹槽3，所述矩形凹槽3前后兩側邊底部沿長度方向開設有燕尾槽4，所述電鋼琴本體1底部設置底蓋5，所述底蓋5上部設置與所述燕尾槽4相配合的燕尾榫6。

所述矩形凹槽3內設置支撐機構，所述支撐機構包括轉動設置在所述矩形凹槽3左右兩端的橫向轉軸7，設置在所述橫向轉軸7下部前側的前支腿8以及設置在所述橫向轉軸7下部后側的后支腿9，所述前支腿8和所述后支腿9均為可伸縮式支腿。

所述底蓋5下表面左右兩側呈對稱設置u型凹槽10，所述u型凹槽10內轉動設置u型支腳11，所述底蓋5下表面且位于所述u型凹槽10外端旁設置固定板12，所述固定板12上開設銷孔13，所述u型支腳11上與所述銷孔13位置相對應處開設插孔14，且所述u型支腳11和所述固定板12之間通過設置在所述銷孔13內的銷子15固定。

所述橫向轉軸7外表面中間設置輪齒16，所述矩形凹槽3頂部設置驅動電機17，所述驅動電機17的輸出軸上設置與所述輪齒16相配合的齒輪18，所述電鋼琴本體1前側面設置控制開關19用于控制所述驅動電機17的開閉。

所述矩形凹槽3頂部設置下表面帶弧形槽的支腿座20用于放置所述前支腿8或所述后支腿9，所述底蓋5上表面與所述支腿座20相配合的上表面帶弧形槽的壓塊21用于將所述前支腿8或所述后支腿9壓緊在所述支腿座20上的弧形槽內。

該實施例中，為避免前支腿和后支腿在運輸攜帶過程中在矩形凹槽內晃動，在矩形凹槽頂部設置下表面帶弧形槽的支腿座用于放置前支腿或后支腿，并在底蓋上表面與支腿座相配合的上表面帶弧形槽的壓塊用于將前支腿或后支腿壓緊在支腿座上的弧形槽內。

實施例3：

如圖9-11所示，其與實施例2的區別在于：

所述u型支腳11上開設螺紋孔，所述螺紋孔內螺紋連接螺釘22，且所述u型支腳11與所述u型凹槽10之間通過所述螺釘22固定。

所述矩形凹槽3同一端的所述前支腿8和所述后支腿9之間設置連桿23。

該實施例中，為了在非使用狀態下便于u型支腳的固定，在u型支腳上開設有螺紋孔，在螺紋孔內螺紋連接螺釘，這樣u型支腳能夠通過螺釘固定在u型凹槽內。另外，為了增加前支腿和后支腿的剛性，避免變形，在矩形凹槽同一端的前支腿和后支腿之間設置有連桿。

實施例4：

如圖12所示，其與實施例3的區別在于：所述前支腿8和所述后支腿9下端面均設置螺紋盲孔24，所述矩形凹槽3內設置與底座25形狀相配合的容納座26用于容納所述底座25，所述底座25上部設置與所述螺紋盲孔24相配合的螺紋柱27用于將所述底座25可拆卸式設置在所述螺紋盲孔24內。

該實施例中，為了使得前支腿和后支腿在落下支撐電鋼琴本體時更加平穩牢固，在前支腿和后支腿下端面均設置螺紋盲孔，在矩形凹槽內設置與底座形狀相配合的容納座用于容納底座，并在底座上部設置與螺紋盲孔相配合的螺紋柱用于將底座可拆卸式設置在螺紋盲孔內。

實施例5：

如圖13和圖14所示，其與實施例3的區別在于：所述電鋼琴本體1左右兩端面均設置掛環28，所述掛環28內設置背帶29。

所述電鋼琴本體1上部且位于所述琴鍵2上方轉動設置琴鍵蓋30。

該實施例中，為了便于攜帶，在電鋼琴本體左右兩端面均設置有掛環，并在掛環內設置有背帶。另外，為了避免在非使用狀態下損壞琴鍵以及避免灰塵落上，在電鋼琴本體上部且位于琴鍵上方轉動設置有琴鍵蓋。

最后說明的是，以上實施例僅用以說明本發明的技術方案而非限制，本領域普通技術人員對本發明的技術方案所做的其他修改或者等同替換，只要不脫離本發明技術方案的精神和范圍，均應涵蓋在本發明的權利要求范圍當中。