一種農村數學教學系統的制作方法
【技術領域】
[〇〇〇1]本實用新型涉及一種農村數學教學系統，尤其是涉及一種對農村等教育資源較為薄弱的地區進行遠程教學的農村數學教學系統，以實現師資均衡化，屬于電子技術在教育領域的應用。
【背景技術】
[0002]目前，隨著社會的發展，人們對教育越來越重視，可是由于城鄉差異的客觀存在，使得廣大農村的師資力量較為薄弱，不利于實現教育均衡化，不利于廣大學生享受統一的教學資源；為此，人們開始將越來越普及的網絡技術應用到教學上，由此遠程電子教學開始逐步應用，從而可以讓各地的名師通過網絡授課的方式為師資力量較為薄弱的鄉村學校進行網絡教學，從而使得各地學生均能得到統一的高質量教學；常規的網絡遠程教學系統有如中國專利ZL200480024405. 3公開的“用于建立具有個人交互式通信的虛擬電子數學系統的方法和裝置”，以及中國專利ZL02130663. X公開的“一種通過網絡改進多媒體電子教學的方法”；
[0003]但是，無論上述何種方式，其本質為一種遠程音視頻的語音系統，利用終端先將授課內容進行錄制，在發送至遠程端進行播放或者同時錄制傳輸播放；這樣一來，在整個教學過程中，板書形式無法完整的體現在學生面前，尤其是在對低年級學生的授課過程中，缺乏板書的清晰及時的展現，容易使得學生產生類似看電視的疲倦感；同時，由于播放視頻的顯示器不可能很大，進一步導致學生無法看清板書內容；而如若采用多媒體教室人手一機的方式，則對于本來教育設施極為簡陋的地區，根本無力承擔；另外，錄制方式產生的遠程教學影響，對于遠程受教者來說，教學效果不佳，這是由于錄播方式容易讓受教者(學生）產生第三者旁觀人的感覺，進而影響教學質量。
【發明內容】
[0004]本實用新型的目的在于克服上述不足，提供一種板書清晰且使得學生能夠以第一視角參與授課到過程中的農村數學教學系統。
[0005]本實用新型的目的是這樣實現的：
[0006]—種農村數學教學系統，所述系統包含有呈矩陣排列的顯示單元，即多個方形顯示單元相互緊密接觸排列構成一組合式盒體結構，該組合式盒體結構的前端面上緊密貼附有透明書寫板；
[0007]所述顯示單元包含有呈方形設置的透明單元，所述透明單元內設置有方形腔體，所述方形腔體內灌注有黑色液體，所述透明單元的方形腔體內壁上設置有導條，所述透明單元的外表面上還設置有壓力傳感器，所述壓力傳感器位于透明單元貼合于透明書寫板的一側面上，所述方形腔體內設置有一顯示板，所述顯示板的面積與方形腔體的縱截面相等，所述顯示板的外壁上設置有導槽，所述導槽供導條插入，所述顯示板朝向透明書寫板的一面為白色面板，所述顯示板的另一面上平行貼附有至少一根滑移磁條，所述顯示板上橫向設置有多個微孔；所述顯示板貼附有滑移磁條的一面與透明單元方形腔體的腔壁之間設置有多個彈簧；一旋轉磁條靠近透明單元遠離透明書寫板的外表面，且旋轉磁條的中心與一電機的轉軸相連接；所述透明單元上安裝有傳感器，該傳感器位于旋轉磁條一端的下方或上方，該傳感器為霍爾傳感器或者光電傳感器，所述微孔為方形孔，所述微孔靠近白色面板的內壁頂部鉸接有翻板，所述翻板表面涂覆有白色涂層；
[0008]所述電機安裝于安裝板上，所述電機的供電線上串聯的繼電器安裝于電控板上，所述電控板上插裝有一 PCB板，所述PCB板上設置有處理器，所述處理器與繼電器和傳感器相連，所述處理器上還連接有GPS模塊和無線通訊模塊，所述GPS模塊上還連接有揚聲器和麥克風。
[0009]與現有技術相比，本實用新型的有益效果是：
[〇〇1〇]本實用新型實現了板書和解說同步進行遠程授課，并且板書清晰明了，對于系統而言，本身在不進行遠程教學的過程時，相當于一塊普通黑板；當進行遠程教學時，可根據實際需求，充當受教者或者施教者，從而大大降低了系統的使用難度，便于系統的推廣應用；并且在整個遠程教學的過程中，受教者在觀看板書和解說的過程中，猶如教師現場講解一樣，極大的提高了教學質量。
【附圖說明】
[0011]圖1為本實用新型一種農村數學教學系統的結構示意圖。
[0012]圖2為本實用新型一種農村數學教學系統的顯示單元的結構示意圖。
[0013]圖3為本實用新型一種農村數學教學系統的顯示板的結構示意圖。
[0014]其中：
[0015]顯示單元101、透明書寫板102、安裝板103、電控板104、PCB板105 ;
[0016]繼電器 201;
[0017]透明單元1、黑色液體2、顯示板3、彈簧4、旋轉磁條5、電機6、傳感器7 ;
[0018]導條1. 1、壓力傳感器1. 2 ;
[0019]白色面板3. 1、微孔3. 2、滑移磁條3. 3、導槽3. 4、翻板3. 5。
【具體實施方式】
[0020]參見圖1~3,本實用新型涉及的一種農村數學教學系統，所述系統包含有呈矩陣排列的顯示單元101 (顯示單元101的數量直接決定了顯示的效果，對于小型教室，由于學生距離黑板較近，此時需分辨率較高，因此顯示單元101數量較多，且顯示單元101可以制作成較小體積，使得顯示效果更佳；而當用于大型多媒體教室時，由于學生距離黑板較遠，此時可適當較小顯示單元101的數量或者增加顯示單元101的體積，從而降低成本)，即多個方形顯示單元101相互緊密接觸排列構成一組合式盒體結構，該組合式盒體結構的前端面上緊密貼附有透明書寫板102 ;
[0021]所述顯示單元101包含有呈方形設置的透明單元1，所述透明單元1內設置有方形腔體，所述方形腔體內灌注有黑色液體2,所述透明單元1的方形腔體內壁上設置有導條1. 1，所述透明單元1的外表面上還設置有壓力傳感器1. 2,所述壓力傳感器1. 2位于透明單元1貼合于透明書寫板102的一側面上，所述方形腔體內設置有一顯示板3,所述顯示板3的面積與方形腔體的縱截面相等，所述顯示板3的外壁上設置有導槽3. 4,所述導槽3. 4供導條1. 1插入，從而起到限位及導向滑動的作用；所述顯示板3朝向透明書寫板102的一面為白色面板3. 1，所述顯示板3的另一面上平行貼附有至少一根滑移磁條3. 3,所述顯示板3上橫向設置有多個微孔3. 2 ;所述顯示板3貼附有滑移磁條3. 3的一面與透明單元1方形腔體的腔壁