具有教學板的全觸控智能歷史教學折疊式演示裝置的制造方法
【技術領域】
[0001]本發明屬于教學用具技術領域，涉及一種歷史教學中使用的演示裝置。
【背景技術】
[0002]歷史學科是一門生動性、趣味性較濃、知識點較多且雜的學科。歷史學科是對學生進行愛國主義教育、革命傳統教育的好材料，因而理應受到師生共同的關注。但是，由于學生普遍受到升學考試的壓力，認為歷史是一門副科，思想上就不夠重視，致使歷史老師的教學效果較差、歷史學科成績難以提高，學生厭學、棄學情緒有上升趨勢。因此，如何在短短40分鐘內完成歷史教學任務、提高教學質量、提高學生的學習興趣、減輕學生的負擔就成為每一位教學一線的歷史教師所共同關注的問題。
[0003]申請號為201120284862.3的發明就公開了一種歷史教學演示裝置，該歷史教學演示裝置包括底座、設置在底座上的支撐架、位于底座上方并與支撐架相連的橫桿和位于橫桿下方的多個演示幕。該歷史教學演示裝置通過演示幕把歷史系統的展現出來，使學生能夠從知識整體性出發，系統記憶。
【發明內容】
[0004]現有的教學演示裝置雖能實現將歷史展現出來，但是該教學演示裝置在展現歷史的時候需借助外在的投影設備，通過投影設備將歷史影像投影到演示幕上供學生觀看，因而使得教學演示裝置的適用條件受限，且緊緊通過觀看歷史影像無法達到歷史影像的聲影并茂，對教學質量的提高及學生學習興趣的提升的意義不大。此外，現有的演示裝置一般通過固定長度的支撐架進行支撐，因而演示裝置中的顯示裝置的高度無法調節，因而無法根據實際教學的情況調整顯示裝置的高度；且由于用于支撐顯示裝置的支撐架的長度固定，支撐架無法進行收縮，因而在教師移動或搬運該演示裝置的過程中極為不便。
[0005]本發明的發明目的在于:針對現有技術存在的問題，提供一種具有教學板的全觸控智能歷史教學折疊式演示裝置，該具有教學板的全觸控智能歷史教學折疊式演示裝置能夠調整顯示裝置的高度，且便于教師移動或搬運該演示裝置。
[0006]為了實現上述目的，本發明采用的技術方案為:
一種具有教學板的全觸控智能歷史教學折疊式演示裝置，包括底座、設置在底座上的支撐架、位于底座上方并與支撐架相連的橫桿，所述支撐架為折疊式支撐架，所述折疊式支撐架包括連接支管組件和鉸接組件，所述連接支管組件包括上部連接支管和下部連接支管，所述鉸接組件包括上部套管、下部套管、調節彈簧和松緊調節旋鈕，所述上部連接支管插裝在上部套管內，所述上部套管下端的內端面設有第一止轉鋸齒紋，所述下部套管上端的內端面設有第二止轉鋸齒紋，所述第二止轉鋸齒紋與第一止轉鋸齒紋嚙合，所述下部連接支管插裝在下部套管內，所述松緊調節旋鈕內端的螺桿依次穿過調節彈簧、上部套管下端的通孔并螺紋連接于下部套管上端的螺孔內；所述橫桿上連接有顯示裝置，所述顯示裝置的一側還連接有教學板，所述教學板包括板體和演示板，所述板體的正面上固定連接有若干沿板體的高度方向設置的水平安裝板，所述水平安裝板的正面上邊沿固定有粘扣，所述演示板通過粘扣安裝在水平安裝板上。
[0007]其中，所述第一止轉鋸齒紋是以上部套管下端的通孔為中心并呈輻射狀展開的鋸齒紋，所述第二止轉鋸齒紋是以下部套管上端的螺孔為中心呈輻射狀展開的鋸齒紋。
[0008]其中，所述顯示裝置的顯示面板上設置有按鍵選擇區和影像顯示區；所述顯示裝置還包括微處理器、按鍵觸發模塊、顯示卡、硬盤存儲器、揚聲器和歷史影像顯示模塊，所述按鍵觸發模塊、顯示卡和硬盤存儲器分別與微處理器電連接，所述揚聲器、歷史影像顯示模塊均與顯示卡電連接。
[0009]綜上所述，由于采用了上述技術方案，本發明的有益效果是:
本發明中，具有教學板的全觸控智能歷史教學折疊式演示裝置的支撐架采用折疊式支撐架，折疊式支撐架由多組連接支管組件和鉸接組件鉸接而成，其中連接支管組件插裝于鉸接組件的上部套管或下部套管內，上部套管通過上部套管下端的內端面上的第一止轉鋸齒紋、下部套管上端的內端面上的第二止轉鋸齒紋與下部套管，因而連接支管組件可隨上部套管、下部套管一起繞松緊調節旋鈕內端的螺桿轉動，從而實現演示裝置中的顯示裝置的高度可調，并能通過將折疊式支撐架將演示裝置中的顯示裝置折疊放置在演示裝置的底座上，便于教師移動或搬運該演示裝置。具有教學板的全觸控智能歷史教學折疊式演示裝置的顯示裝置的顯示面板上劃分有按鍵選擇區和影像顯示區，該按鍵選擇區的區域內分布有若干圖標，每一個圖標對應一個歷史影像，影像顯示區用于顯示按鍵選擇區所對應的歷史影像，顯示裝置還包括微處理器、按鍵觸發模塊、顯示卡、硬盤存儲器、揚聲器和歷史影像顯示模塊，當點擊某一個圖標后，按鍵觸發模塊被觸發產生觸發信號并輸送至微處理器，該微處理器根據觸發信號向硬盤存儲器中讀取對應的歷史影像數據，通過顯示卡將視頻信息通過歷史影像顯示模塊在影像顯示區內顯示、音頻信息通過揚聲器輸出，影像顯示區與揚聲器的結合使得歷史影像信息顯示聲影并茂，能夠有效地吸引學生的注意力，提高教師的教學質量和教學效果，提升學生的學習興趣。
【附圖說明】
[0010]圖1為本發明的結構示意圖；
圖2為本發明中教學板的結構示意圖；
圖3為本發明中支撐架的局部示意圖；
圖4為本發明顯示裝置的結構框圖；
其中，附圖標記為一橫桿、2—顯示裝置、3—按鍵選擇區、4一影像顯示區、5—支撐架、8—底座、12—抽屜、13—教學板、131—板體、132 —水平安裝板、133—粘扣、134—演示板、51—上部套管、52—下部套管、53—松緊調節旋鈕、54—調節彈簧、55—鎖緊套、57—上部連接支管、58—下部連接支管、511—第一連接部、512—螺紋管段、521—第二連接部、530—旋轉鈕部、531—螺桿、5110—第一止轉鋸齒紋、5210—第二止轉鋸齒紋、5211—螺孔。
【具體實施方式】
[0011 ] 下面結合附圖，對本發明作詳細的說明。
[0012]為了使本發明的目的、技術方案及優點更加清楚明白，以下結合附圖及實施例，對本發明進行進一步詳細說明。應當理解，此處所描述的具體實施例僅用以解釋本發明，并不用于限定本發明。
[0013]實施例1
一種具有教學板的全觸控智能歷史教學折疊式演示裝置，該具有教學板的全觸控智能歷史教學折疊式演示裝置包括底座8、支撐架5和橫桿1，其中支撐架5固定安裝在底座8的頂面上，橫桿1位于底座8上方并固定連接在支撐架5上，底座8、支撐架5、橫桿1組成“工”字形結構。
[0014]支撐架為折疊式支撐架，該折疊式支撐架包括連接支管組件和鉸接組件，連接支管組件包括上部連接支管57和下部連接支管58，鉸接組件包括上部套管51、下部套管52、調節彈簧54和松緊調節旋鈕53。其中，該折疊式支撐架的兩端分別與底座8、橫桿1鉸接連接，且在折疊式支撐架與底座8、折疊式支撐架與橫桿1連接時仍采用鉸接組件進行連接。該折疊式支撐架以“上部連接支管57—鉸接組件一下部連接支管58—鉸接組件一上部連接支管57—……一鉸接組件一下部連接支管58”的連接方式進行連接。上部套管51中部是套管本體，上部套管51下端設有截面呈圓形、軸向與套管本體軸向相垂直的第一連接部511。第一連接部511中心設有軸向貫通的通孔，第一連接部511的內端設有第一止轉鋸齒紋5110，第一止轉鋸齒紋5110是以通孔為中心、呈輻射狀展開的鋸齒紋。上部套管51上端設有與套管本體對接的螺紋管段512。螺紋管段512外側壁上設有外螺紋，螺紋管段512內側口徑與上部連接支管57外徑匹配，螺紋管段512外端口部設有多個開槽，上述上部連接支管57穿過螺紋管段512并可旋轉插裝在上部套管51的套管本體內。鎖緊套55內側