一種智能終端機網絡教學方法
【技術領域】
[0001]本發明涉及一種教育教學領域，特別是關于一種集軟件、云平臺式適配智能終端機網絡教學方法。
【背景技術】
[0002]目前基礎教學與所謂的網絡教學方式，其基本原理是:將預先錄制好的教學者的音頻信息存儲在智能終端機中，并對應將這些信息上傳到網絡教學平臺系統，由學習者對應讀取該信息進行學習。這種網絡教學的方式存在以下缺陷:
[0003]一、智能終端機是網絡教學系統中極為重要的終端設備，目前的智能終端機主要以平板電腦為主，其對應在平板電腦上安裝相應的教學軟件，對于采集教師音頻信息方面存在很大不足，尤其是在網絡學習環境下，音頻信息的質量直接決定了教學的效果，而目前的智能終端機則無法有效過濾環境噪音，保證音頻數據質量。
[0004]二、目前的智能終端機內存儲的學習內容是預置在里面的，其學習模式相對固定，學習者在學習時相對單調，乏味，學習效果不佳。
[0005]三、目前的教學方式不能實現教學者與學習者之間的實時互動，教學者每天的課件也不可能放置在平板上讓學習者學習。
[0006]四、學生在做題過程中，無法把解題的過程傳遞給教師，使得教師無法真正的理解學生為什么不會回答出問題。
[0007]五、教師資源的無法共享，在互聯網的時代，更多的優秀教師教學經驗和資源無法共享，教育局也無法做到隨時抽查教師的教學質量，及學校各班級考試的情況，也從而無法精準的對教師資源進行調配及教學改革。
【發明內容】
[0008]針對上述問題，本發明的目的是提供一種智能終端機網絡教學方法，該方法可以使學生通過各種方式與教師進行交流，上傳解題過程，有助于學生更好的理解課堂上的知識點，并實現教師資源共享，讓更多的孩子能夠接受更優秀的教育。
[0009]為實現上述目的，本發明采取以下技術方案:一種智能終端機網絡教學方法，其包括以下步驟:1)建立教學終端、學習終端、家長管理終端、服務器以及業務平臺內之間的通信連接；2)教學終端錄制教師課程，并對應以數據流和音、視頻流的方式上傳保存在服務器中；通過教學終端錄制教師課程時，需要同時設置與該錄制課程對應的ID ;3)學習終端通過服務器反饋信息到教學終端，教學終端針對該反饋信息對應進行解答；4)家長管理終端用于對家長信息進行維護，并通過服務器查詢學習終端狀態，進而實現對學生進行監督；5)服務器內用于存儲數據供教學終端、學習終端、家長管理終端調用，并與外部其他設備進行數據交互；6)教學終端、學習終端都與業務平臺進行信息交互，實現管理功能、查詢功能以及資源共享功能；業務平臺內設置有教師管理模塊、學生管理模塊和智能搜索模塊，智能搜索模塊包括圖像檢索模塊和圖像識別模塊，其中:(I)圖像檢索模塊包括提取圖像特征的功能、建立特征索引的功能和檢索圖像的功能，首先提取圖片形狀、色彩和紋理特征，提取圖片的特征組成幾個向量，將此向量轉化為字符串形式，建立索引，最后通過定義一個距離或者相似性的測量度來計算圖片之間相似程度，排序后輸出；(2)圖像識別模塊分為BarCode識別和OCR文字識別兩部分:①BarCode識別！BarCode分為一維條形碼和二維條形碼兩種類型，搜索引擎首先對條形圖片依次進行灰化、二值化和濾波處理，然后將圖像上黑白兩種顏色轉為1、0形式的編碼，然后進行解碼；②OCR文字識別:首先建立一個字符集，對每個字符進行抽取特征，訓練為一個字符庫；之后進行文字的識別；圖像處理首先對圖片依次進行二值化、灰化，濾波處理，然后將圖片上的文字進行分割，將整個圖片變成更小的小圖片，對每一個小圖片與先前訓練好的庫進行對比，用搜索引擎中預置算法進行對比量化，找出相似度最高的符號；7)學習終端與簽到管理模塊進行信息傳輸，由簽到管理模塊實現對學生學習狀態的監督。
[0010]進一步，所述步驟5)中，在所述服務器內設置有以下各模塊:(I)流程建模模塊用于審核教學終端及學習終端上傳的數據；(2)加密安全組件模塊用于對存儲數據進行安全保護；(3)設備管理模塊用于對出廠和返廠的設備進行維護，查看設備狀態；(4)權限管理模塊用于對教學終端、學習終端、家長管理終端的操作權限進行訪問；(5)大數據平臺管理模塊用于對服務器內的大量數據進行摘取、分類、提取并分析；(6)內容管理模塊用于對教學終端和學習終端上傳至的信息進行維護；(7)統計建模模塊用于對教師使用課件、學生關心的問題進行信息統計；(8)工具管理模塊用于對系統中提供的工具；的添加維護管理。[0011 ] 進一步，所述通信連接包括有線網絡連接以及WIF1、3G、4G無線網絡連接。
[0012]進一步，所述步驟6)中，所述教師管理模塊內包括以下各模塊:(I)課程表管理模塊和通知管理模塊:教師導入課程表，在其終端上進行課程表的查看，根據實際情況進行課程表的微調，通過通知管理模塊把調整信息通知相關班級的學生；學生查看課程表，根據個人的需要進行學習活動；(2)上課管理模塊:教師通過上課管理模塊對今日要講的課程進行講解；學生進行做筆記、簽到操作；(3)共享管理模塊內設置有集群管理模塊，用于將教師資源進行共享；集群管理模塊用于將每臺服務器承擔的存儲、網絡帶寬以及數據處理能力在計算機集群中平均地分攤處理；(4)教案/學案管理模塊:教師進行教案/學案的增加、刪除或修改、選擇是否公開權限操作；(5)綜合查詢模塊用于教學終端、學習終端、家長管理終端查詢各自相關信息。
[0013]進一步，所述步驟6)中，所述學生管理模塊內包括以下各模塊:(I)作業管理模塊:教師進行學生作業的布置、批改和反饋；學生查看老師布置的作業，做作業，進行在線提問；(2)課程管理模塊:對課程信息進行維護；(3)考試管理模塊:用于教師通過系統提供的模板進行習題制作，考卷的編排，以及答案的編寫，考卷的評分操作；學生在教師規定的時間進行參加考試，提交試卷，查看成績，查看答案；同時，家長也會收到學生考試結果的通知；(4)訂單管理模塊:對訂單信息進行維護。
[0014]進一步，所述步驟6)中，所述教學終端和學習終端具體操作方法如下:首先，教師和學生使用各自的教學終端和學習終端用個人身份信息通過網絡在服務器注冊，該注冊信息與大數據平臺管理模塊儲存的信息進行匹配完成后，確認注冊完成；其次，學生登錄網絡進入到業務平臺中的上課管理模塊、考試管理模塊和作業管理模塊，并通過觸摸屏編寫問題或通過掃描書寫的問題，完成問題文件上傳至服務器；教師進入到業務平臺中的上課管理模塊、課件管理模塊、教案/學案管理模塊，將課件上傳至服務器，或將課件整合后上傳至服務器；然后，教師根據調用服務器中的相應內容，查看待答問題列表，然后選擇問題，將完成答案上傳至服務器；學生通過通知管理模塊獲知已解答問題，并從服務器中調取相應信息。
[0015]本發明由于采取以上技術方案，其具有以下優點:1、本發明可實現使學生通過各種方式與教師進行交流，上傳解題過程，有助于學生更好的理解課堂上的知識點，并實現教師資源共享，讓更多的孩子能夠接受更優秀的教育。2、本發明采用的智能搜索模塊可以實現高效的視頻摘取，摘取特