一種歷史朝代教學坐標盤的制作方法

本實用新型是一種歷史朝代教學坐標盤，屬于歷史設備技術領域。

背景技術：

在進行歷史教學時，往往會涉及較多的朝代和年代問題，現在為了方便歷史教學中的年代和朝代記憶，往往都會設置專用的記憶裝置，每天反復進行記憶，但是這種方式教學存在一種弊端，長時間同學們就會忘記，并且在大量年份記憶時，同學們容易出現混淆的情況；另外，現在的歷史教學器材大多為多媒體用具，一是受到場地限制，二是搬運較為不便，因此本實用新型提供一種歷史朝代教學坐標盤。

技術實現要素：

針對現有技術存在的不足，本實用新型目的是提供一種歷史朝代教學坐標盤，以解決上述背景技術中提出的問題,本實用新型設計合理，通過轉盤的轉動能夠將相應的朝代與年份相對應，更加便于指示，方便教學。

為了實現上述目的，本實用新型是通過如下的技術方案來實現：一種歷史朝代教學坐標盤，包括坐標盤主體，所述坐標盤主體包括坐標圓盤和黑板，所述黑板設置在坐標圓盤一側，所述黑板的底部設有黑板擦，所述黑板的后側設有吸盤，所述坐標圓盤包括轉盤一、轉盤二和轉動指針，所述轉盤一、轉盤二和轉動指針由內而外依次設置，所述轉動指針底部設有轉動軸。

進一步地，所述轉盤一上設有年份標志數字，所述轉盤二上設有朝代標志數字。

進一步地，所述黑板底部設有黑板擦放置槽，黑板擦通過黑板擦放置槽設置在黑板的底部。

本實用新型的有益效果：本實用新型的一種歷史朝代教學坐標盤，包括坐標圓盤本體、黑板擦、吸盤、轉盤一和轉盤二。

1.由于在轉盤一上設有年份標志數字，所述轉盤二上設有朝代標志數字，因此能夠在手動轉動的情況下將轉盤一上的區域和轉盤二上的區域相對應，并且在轉動中間位置處的轉動指針能夠起到指示的作用，通過轉動指針的轉動能夠讓同學們進行猜測轉盤二上所指朝代區域應該對應轉盤一上哪個年份區域，并手動進行轉動轉盤一，使年代區域和朝代區域相對應，因此大大提高了趣味性，更加便于記憶；

2.該歷史朝代教學坐標盤設計合理，通過轉盤的轉動能夠將相應的朝代與年份相對應，更加便于指示，方便教學。

附圖說明

圖1為本實用新型一種歷史朝代教學坐標盤的結構示意圖；

圖2為本實用新型一種歷史朝代教學坐標盤內轉動指針的結構示意圖；

圖3為本實用新型一種歷史朝代教學坐標盤內轉動軸的結構示意圖；

圖中：1-吸盤、2-坐標盤主體、3-坐標圓盤、4-黑板、5-黑板擦、6-轉盤一、7-轉盤二、8-轉動指針、9-黑板擦放置槽、10-轉動軸。

具體實施方式

為使本實用新型實現的技術手段、創作特征、達成目的與功效易于明白了解，下面結合具體實施方式，進一步闡述本實用新型。

請參閱圖1至圖3，本實用新型提供一種技術方案：一種歷史朝代教學坐標盤，包括坐標盤主體2，坐標盤主體2包括坐標圓盤3和黑板4，黑板4設置在坐標圓盤3一側，黑板4的底部設有黑板擦5，黑板4的后側設有吸盤1，坐標圓盤3包括轉盤一6、轉盤二7和轉動指針8，轉盤一6、轉盤二7和轉動指針8由內而外依次設置，轉動指針8底部設有轉動軸10。

轉盤一6上設有年份標志數字，轉盤二7上設有朝代標志數字，黑板4底部設有黑板擦放置槽9，黑板擦5通過黑板擦放置槽9設置在黑板4的底部，在使用時，由于在轉盤一6上設有年份標志數字，轉盤二7上設有朝代標志數字，因此能夠在手動轉動的情況下將轉盤一6上的區域和轉盤二7上的區域相對應，并且在轉動中間位置處的轉動指針8能夠起到指示的作用，通過轉動指針8的轉動能夠讓同學們進行猜測轉盤二7上所指朝代區域應該對應轉盤一6上哪個年份區域，并手動進行轉動轉盤一6，使年代區域和朝代區域相對應，因此大大提高了趣味性，更加便于記憶，在坐標圓盤3的一側設有黑板4，并且在黑板4的后側還設有吸盤1，通過吸盤1能夠將黑板4牢牢的固定在墻上，這樣就能夠進行書寫，形成輔助教學的作用，通過底部的黑板擦5能夠進行日常的黑板清理，更為人性化，該歷史朝代教學坐標盤設計合理，通過轉盤的轉動能夠將相應的朝代與年份相對應，更加便于指示，方便教學。

以上顯示和描述了本實用新型的基本原理和主要特征和本實用新型的優點,對于本領域技術人員而言，顯然本實用新型不限于上述示范性實施例的細節，而且在不背離本實用新型的精神或基本特征的情況下，能夠以其他的具體形式實現本實用新型。因此，無論從哪一點來看，均應將實施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本實用新型的范圍由所附權利要求而不是上述說明限定，因此旨在將落在權利要求的等同要件的含義和范圍內的所有變化囊括在本實用新型內。不應將權利要求中的任何附圖標記視為限制所涉及的權利要求。

此外，應當理解，雖然本說明書按照實施方式加以描述，但并非每個實施方式僅包含一個獨立的技術方案，說明書的這種敘述方式僅僅是為清楚起見，本領域技術人員應當將說明書作為一個整體，各實施例中的技術方案也可以經適當組合，形成本領域技術人員可以理解的其他實施方式。