模擬法庭的教學模型的制作方法

本實用新型涉及一種教學用器材，尤其是一種的模擬法庭的教學模型。

背景技術：

公知的：模擬法庭，一直被各法學院廣泛采用，是法律實踐性教學的重要方式。模擬法庭通過案情分析、角色劃分、法律文書準備、預演、正式開庭等環節模擬刑事、民事、行政審判及仲裁的過程，調動了學生的積極性與創造性、提高了法律文書的寫作能力。在各種實踐性教學方法中，模擬法庭教學法有著無可比擬的優越性。現有的模擬法庭均通過將教學場地布置成法庭的布局，然后進行模擬；因此當教學場地空間不足，或者聽眾較多時，即無法實現模擬法庭的教學。因此現有的模擬法庭教學每次的受眾較少，不便于大規模進行教學。

技術實現要素：

本實用新型所要解決的技術問題是提供一種在模擬法庭時無需在教學場地對法庭布局進行模擬，減小教學占用場地，便于法庭模擬教學的模擬法庭的教學模型。

本實用新型解決其技術問題所采用的技術方案是：模擬法庭的教學模型，包括底座、支撐柱、模擬平臺、數據處理器、遙控器、話筒；所述支撐柱一端繞支撐柱的軸線轉動安裝在底座上，所述支撐柱另一端與模擬平臺下表面鉸接；所述底座上設置有擺動裝置，所述擺動裝置包括轉動驅動裝置、第一轉動盤、第二轉動盤、拉桿；所述第一轉動盤設置在轉動驅動裝置具有的轉軸上，所述第二轉動盤繞第二轉動盤的軸線轉動安裝在底座上；所述拉桿一端與轉動盤鉸接，另一端與第二轉動盤鉸接，所述第二轉動盤具有的輪緣上設置有輪齒，所述支撐柱的外圓周面上設置有齒圈，所述第二轉動盤上的輪齒與支撐柱上的齒圈嚙合；所述支撐柱上設置有角度調節板；所述角度調節板一端與模擬平臺地面鉸接，另一端上設置有滑槽；所述支撐柱上設置有垂直于支撐柱的銷軸，所述銷軸穿過滑槽，且設置有鎖緊螺母；所述鎖緊螺母與銷軸一端螺紋配合，將角度調節板壓緊在支撐柱上；所述模擬平臺的上表面設置有審判席、書記員席、犯罪嫌疑人席、公訴席或原告席、辯護席或被告席、證人席、旁聽席；所述審判席、書記員席、犯罪嫌疑人席、公訴席或原告席、辯護席或被告席、證人席以及旁聽席上均設置有指示燈；所述模擬平臺上設置有聲音播放裝置；所述指示燈、聲音播放裝置以及話筒均與數據處理器電連接；所述遙控器與數據處理器無線電連接；所述遙控器上設置有控制指示燈開閉的按鈕以及控制轉動驅動裝置啟動和制動的按鈕；所述數據處理器上設置有USB接口。

進一步的，所述模擬平臺的上表面設置有攝像頭支架，所述攝像頭支架上設置有攝像頭以及錄音器；所述攝像頭位于模擬平臺的上表面中心位置的正上方；所述攝像頭以及錄音器均與數據處理器電連接。

優選的，所述聲音播放裝置采用喇叭或者音響。

優選的，所述數據處理器采用微型計算機。

本實用新型的有益效果是：本實用新型所述的模擬法庭的教學模型由于在模擬平臺上設置有聲音播放裝置和指示燈，因此在模擬法庭時，可以將學生與模擬平臺上對應的模擬人物進行一一對應，當輪到審判席、書記員席、犯罪嫌疑人席、公訴席或原告席、辯護席或被告席、證人席以及旁聽席各自對應的同學發言時，打開對應的指示燈，并且將話筒傳遞給對應的同學，即可對法庭的庭審現場進行模擬。

從而學習者可以在不需要調整位置的基礎上進行法庭模擬，從而減小了模擬法庭的教學占用空間，使得更多的人能夠參與到模擬法庭中來。

同時本實用新型所述的模擬法庭的教學模型，可以通過擺動裝置使得模擬平臺進行擺動，以及通過角度調節板對模擬平臺的角度進行調節；從而方便各個位置的學習者觀看，提高教學質量。

附圖說明

圖1是本實用新型實施例中模擬法庭的教學模型的立體圖；

圖2是本實用新型實施例中模擬法庭的教學模型的主視圖；

圖3是本實用新型實施例中模擬法庭的教學模型的側視圖；

圖4是本實用新型實施例中模擬法庭的教學模型的俯視圖；

圖5是本實用新型實施例中模擬法庭的教學模型的擺動裝置的原理圖；

圖中標示：1-底座，2-支撐柱，3-模擬平臺，31-審判席，32-公訴席或原告席，33-辯護席或被告席，34-書記員席，35-犯罪嫌疑人席，36-證人席36，37-旁聽席；4-角度調節板，5-鎖緊螺母，6-擺動裝置，61-轉動驅動裝置，62-第一轉盤，63-第二轉動盤，64-拉桿， 7-指示燈，8-數據處理器，9-攝像頭支架，10-攝像頭，11-聲音播放裝置。

具體實施方式

下面結合附圖和實施例對本實用新型進一步說明。

如圖1至圖5所示，本實用新型所述的模擬法庭的教學模型，包括底座1、支撐柱2、模擬平臺3、數據處理器8、遙控器、話筒；所述支撐柱2一端繞支撐柱2的軸線轉動安裝在底座1上，所述支撐柱2另一端與模擬平臺3下表面鉸接；所述底座1上設置有擺動裝置 6，所述擺動裝置6包括轉動驅動裝置61、第一轉動盤62、第二轉動盤63、拉桿64；所述第一轉動盤62設置在轉動驅動裝置61具有的轉軸上，所述第二轉動盤63繞第二轉動盤63 的軸線轉動安裝在底座1上；所述拉桿64一端與轉動盤62鉸接，另一端與第二轉動盤63 鉸接，所述第二轉動盤63具有的輪緣上設置有輪齒，所述支撐柱2的外圓周面上設置有齒圈，所述第二轉動盤63上的輪齒與支撐柱2上的齒圈嚙合；所述支撐柱2上設置有角度調節板4；所述角度調節板4一端與模擬平臺3地面鉸接，另一端上設置有滑槽41；所述支撐柱 2上設置有垂直于支撐柱2的銷軸，所述銷軸穿過滑槽41，且設置有鎖緊螺母5；所述鎖緊螺母5與銷軸一端螺紋配合，將角度調節板4壓緊在支撐柱2上；所述模擬平臺3的上表面設置有審判席31、書記員席34、犯罪嫌疑人席35、公訴席或原告席32、辯護席或被告席 33、證人席36、旁聽席37；所述審判席31、書記員席34、犯罪嫌疑人席35、公訴席或原告席32、辯護席或被告席33、證人席36以及旁聽席37上均設置有指示燈7；所述模擬平臺3上設置有聲音播放裝置11；所述指示燈7、聲音播放裝置11以及話筒均與數據處理裝置8電連接；所述遙控器與數據處理器8無線電連接；所述遙控器上設置有控制指示燈7 開閉的按鈕以及控制轉動驅動裝置61啟動和制動的按鈕；所述數據處理器8上設置有USB 接口。

在進行法庭模擬的過程中：

首先老師指定參與模擬法庭學員的身份，然后通過角度調節板4調節模擬平臺3的角度，使得教學場地內的學員能夠觀看到模擬平臺3的上表面；

然后，按照庭審進行模擬，當輪到審判席31、書記員席34、犯罪嫌疑人席35、公訴席或原告席32、辯護席或被告席33、證人席36、旁聽席37各自對應的學員進行稱述時，打開對應的指示燈關閉其他指示燈，并且將話筒傳遞給該學員，該同學的發言由聲音播放裝置 11播出，然后以此類推，從而實現庭審現場的模擬。在模擬的過程中為了便于教學產地內各個角落的學員均能觀察到當時發言者的身份，通過擺動裝置6使得模擬平臺左右來回擺動，從而使得教學場地各個角落的學員均能準確的了解模擬庭審的過程。

綜上所述，本實用新型所述的模擬法庭的教學模型由于在模擬平臺上設置有聲音播放裝置和指示燈，因此在模擬法庭時，可以將學生與模擬平臺上對應的模擬人物進行一一對應，當輪到審判席31、書記員席34、犯罪嫌疑人席35、公訴席或原告席32、辯護席或被告席 33、證人席36以及旁聽席37各自對應的同學發言時，打開對應的指示燈，并且將話筒傳遞給對應的同學，即可對法庭的庭審現場進行模擬。

從而學習者可以在不需要調整位置的基礎上進行法庭模擬，從而減小了模擬法庭的教學占用空間，使得更多的人能夠參與到模擬法庭中來。

同時本實用新型所述的模擬法庭的教學模型，可以通過擺動裝置6使得模擬平臺進行擺動，以及通過角度調節板4對模擬平臺的角度進行調節；從而方便各個位置的學習者觀看，提高教學質量。

為了使得能夠在線庭審模擬，以及在模擬進行完成后進行復習，進一步的，所述模擬平臺3的上表面設置有攝像頭支架9，所述攝像頭支架9上設置有攝像頭10以及錄音器；所述攝像頭10位于模擬平臺3的上表面中心位置的正上方；所述攝像頭10以及錄音器均與數據處理裝置8電連接。

通過攝像頭可以對整個模擬過程進行錄像，通過錄音器對整個庭審過程進行錄音，然后通過數據處理器，將數據處理成視頻，通過USB接口連接硬盤或者U盤進行存儲。從而通過錄制的視頻可以對模擬法庭進行復習，以及對模擬過程中出現的問題進行分析。

所述聲音播放裝置11主要功能是播放聲音，為了降低成本，具體的，所述聲音播放裝置11采用喇叭或者音響。所述數據處理器8主要作用是處理數據，可以采用單片機、集成電路板等，為了降低成本，便于操作所述數據處理器8采用微型計算機。