本申請涉及教學裝置技術領域,更為具體地說,涉及一種語言教學用演示裝置。
背景技術:
語言教學是一種有目的、有計劃且有特定方法的教學活動,是教育工作的重要組成部分,語言教學的任務是培養和提高受教者的語言能力。語言教學通常需要施教者與受教者進行雙向溝通,尤其是需要受教者一方主動回答和提問。
然而在現實生活中,由于受教者的性格可能較為靦腆,因此受教者并不一定會主動回答或提問問題,尤其是存在多個受教者的情況下。為了解決該問題,現有技術中,通常通過移動終端設備向施教者的服務器或終端發送與語言教學相關的電子郵件或即時通信消息等,當施教者的服務器或終端接收到該電子郵件或即時通信消息后,會直接顯示給施教者。施教者將會對受教者的問題進行答復,并通過自身的服務器或終端發送給受教者的移動終端設備。
然而,由于施教者的服務器或終端通常與多個受教者的移動終端設備電連接,并不會顯示給所有受教者,因此單個受教者提出的問題以及施教者的一一答復,往往不能發送并顯示給所有受教者,從而導致施教者工作繁忙,并降低語言教學的教學效率。
技術實現要素:
本申請的目的是提供一種語言教學用演示裝置的技術方案,以解決背景技術中所介紹的現有技術中信息不能共享,顯示給所有受教者,導致施教者工作繁忙,降低語言教學的教學效率的問題。
為了解決上述技術問題,本申請提供如下技術方案:
本申請提供了一種語言教學用演示裝置,包括:
多個受教手持終端、施教終端設備和公共顯示板;其中,
所述多個受教手持終端分別與所述施教終端設備通信連接;
所述施教終端設備與所述公共顯示板通信連接;
所述受教手持終端包括:觸摸顯示屏以及與所述觸摸顯示屏電連接的第一無線信號收發天線;
所述施教終端設備包括:與所述第一無線信號收發天線通信連接的第二無線信號收發天線;
與所述第二無線信號收發天線電連接的施教終端顯示屏;以及
與所述第二無線信號收發天線電連接的信息輸入設備,其中,所述第二無線信號收發天線還與所述公共顯示板通信連接。
優選地,所述語言教學用演示裝置還包括:
與所述施教終端設備通過所述第二無線信號收發天線通信連接的遠程服務器。
優選地,所述公共顯示板包括投影白板;
所述語言教學用演示裝置還包括投影儀,所述投影儀的投影方向朝向所述投影白板。
優選地,所述公共顯示板包括:
手寫黑板;
分別固設于所述手寫黑板兩側的滑槽;
水平設置的劃線尺,所述劃線尺的兩端固設有滑塊,所述滑塊與所述滑槽相匹配。
優選地,所述施教終端設備,還包括:
與所述第二無線信號收發天線通信連接的信息記錄存儲器;
所述信息記錄存儲器還與所述信息輸入設備電連接。
優選地,所述施教終端設備,還包括:
語音輸入器;
與所述語音輸入器以及所述施教終端顯示屏電連接的語音-文字轉換器;其中,
所述語音-文字轉換器還通過所述第二無線信號收發天線與所述公共顯示板通信連接。
優選地,所述施教終端設備,還包括:
與所述語音-文字轉換器電連接的語言翻譯器,所述語言翻譯器還通過所述第二無線信號收發天線與所述公共顯示板通信連接。
優選地,所述受教手持終端還包括與所述觸摸顯示屏電連接的電源模塊;所述電源模塊包括可充電池模組,以及與所述可充電池模組兩端連接的充電線路。
優選地,所述受教手持終端還包括:
與所述第一無線信號收發天線和所述觸摸顯示屏電連接的數據存儲器,以及,
與所述數據存儲器電連接的數據通信接口。
本申請提供的語言教學用演示裝置的工作過程如下:
受教者手持著受教手持終端,通過受教手持終端的觸摸顯示屏寫入通信信息,該通信信息包括受教者的提問或回答內容;然后通過第一無線信號收發天線向施教終端設備發送該通信信息;第二無線信號收發天線接收到該通信信息后顯示到施教終端設備的施教終端顯示屏上,并且通過第二無線信號收發天線向公共顯示板發送該通信信息,以通過公共顯示板向所有受教者顯示該通信信息。施教終端設備還包括信息輸入設備,通過該信息輸入設備,施教者能夠對受教者的提問進行回復以及對受教者的回答內容進行評價,并將回復或評價信息通過第二無線信號收發天線發送至公共顯示板上,或者向對應的受教手持終端發送該回復或評價信息。
通過上述工作過程可以得出,本申請提供的語言教學用演示裝置,受教者可通過受教手持終端向施教終端設備發送通信信息,因此能夠避免受教者主動站起回答或提問問題,同時施教終端設備可將受教手持終端發送的通信信息和/或相關的回復或評價發送到公共顯示板上進行顯示,以顯示給所有受教者,從而提高教學效率;或者直接發送給對應的受教者,以對受教者的提問或回答進行對應解答或評價。
附圖說明
為了更清楚地說明本申請實施例中的技術方案,下面將對實施例描述中所需要使用的附圖作簡單地介紹,顯而易見地,對于本領域普通技術人員而言,在不付出創造性勞動性的前提下,還可以根據這些附圖獲得其它的附圖。
圖1是本申請一示例性實施例示出的一種語言教學用演示裝置的結構示意圖;
圖2是本申請一示例性實施例示出的一種施教終端設備的結構示意圖;
圖3是本申請一示例性實施例示出的一種受教手持終端的結構示意圖。
圖1至圖3實施例中各結構與附圖標記的對應關系如下:
1-受教手持終端、11-觸摸顯示屏、12-第一無線信號收發天線、13-電源模塊、14-數據存儲器、15-數據通信接口、2-施教終端設備、21-第二無線信號收發天線、22-施教終端顯示屏、23-信息輸入設備、24-信息記錄存儲器、25-語音輸入器、26-語音-文字轉換器、27-語言翻譯器、3-公共顯示板、31-投影白板、32-手寫黑板、33-滑槽、34-劃線尺、35-滑塊、4-遠程服務器、5-投影儀。
具體實施方式
本申請實施例提供的語言教學用演示裝置的方案,解決了背景技術中所介紹的施教者工作繁忙,降低語言教學的教學效率的問題。
為了使本技術領域的人員更好地理解本申請實施例中的技術方案,并使本申請實施例的上述目的、特征和優點能夠更加明顯易懂,下面結合附圖對本申請實施例中的技術方案作進一步詳細的說明。
請參考附圖1,圖1是本申請一示例性實施例示出的一種語言教學用演示裝置的結構圖。如圖1所示,本申請實施例提供的語言教學用演示裝置,包括:
多個受教手持終端1、施教終端設備2和公共顯示板3;其中,
所述多個受教手持終端1分別與所述施教終端設備2通信連接;
所述施教終端設備2與所述公共顯示板3通信連接;
所述受教手持終端1包括:觸摸顯示屏11以及與所述觸摸顯示屏11電連接的第一無線信號收發天線12;
所述施教終端設備2包括:與所述第一無線信號收發天線12通信連接的第二無線信號收發天線21;
與所述第二無線信號收發天線21電連接的施教終端顯示屏22;以及與所述第二無線信號收發天線21電連接的信息輸入設備23;
其中,所述第二無線信號收發天線21還與所述公共顯示板3通信連接。
受教者手持著受教手持終端1,通過受教手持終端1的觸摸顯示屏11寫入通信信息,該通信信息包括受教者的提問或回答內容;然后通過第一無線信號收發天線12向施教終端設備2發送該通信信息;第二無線信號收發天線21接收到該通信信息后顯示到施教終端設備2的施教終端顯示屏22上,并且可通過第二無線信號收發天線21向公共顯示板3發送該通信信息,以通過公共顯示板3向所有受教者顯示該通信信息,并且施教終端設備2還包括信息輸入設備23,通過該信息輸入設備23,施教者能夠對受教者的提問進行回復以及對受教者的回答內容進行評價,并將回復或評價信息通過第二無線信號收發天線21發送至公共顯示板3上,或者向對應的受教手持終端1發送該回復或評價信息。
通過上述工作過程可以得出,本申請實施例提供的語言教學用演示裝置,受教者可通過受教手持終端1向施教終端設備2發送通信信息,因此能夠避免受教者主動站起回答或提問問題,同時施教終端設備2可將受教手持終端1發送的通信信息和/或相關的回復或評價發送到公共顯示板3上進行顯示,以顯示給所有受教者,從而提高教學效率;或者直接發送給對應的受教者,以對受教者的提問或回答進行對應解答或評價。
優選地,如圖1所示,語言教學用演示裝置還包括:與所述施教終端設備2通過所述第二無線信號收發天線21通信連接的遠程服務器4。
施教終端設備2通過第二無線信號收發天線21與遠程服務器4通信連接,能夠通過第二無線信號收發天線21接收遠程服務器4發送的通信信息,該通信信息包括遠程的施教者或受教者的回答與問題等信息。并且通過接收遠程服務器4發送的通信信息,能夠將該信息通過第二無線信號收發天線21展示在公共顯示板3上,從而顯示給所有受教者,以提高施教效率。同時,施教終端設備2也可以通過第二無線信號收發天線21向遠程服務器4發送通信信息,如發送問題或回答等信息。
另外,在實際教學中,可能需要將書面材料進行投影,以顯示給所有受教者,因此,作為一種優選的實施例,如圖1所示,所述公共顯示板3包括投影白板31;
所述語言教學用演示裝置還包括投影儀5,所述投影儀5的投影方向朝向所述投影白板31。
通過將投影儀5的投影方向朝向投影白板31,能夠向投影白板31上顯示投影的文檔,以向所有受教者進行展示,進而提高施教效率。
另外,為了方便教學,提高教學效率,公共顯示板3還能夠具有手寫的功能,在手寫的過程中,可能會存在手寫文字排列不整齊的情況,為了減少這種情況,如圖1所示,公共顯示板3包括:
手寫黑板32;
分別固設于所述手寫黑板32兩側的滑槽33;
水平設置的劃線尺34,所述劃線尺34的兩端固設有滑塊35,所述滑塊35與所述滑槽33相匹配。
劃線尺34能夠起到排齊文字的功能,并且劃線尺34水平設置,能夠使得書寫者水平劃線,從而排齊文字,同時在劃線尺34的兩端固設有滑塊35,該滑塊35與手寫黑板32兩側的滑槽33相匹配,能夠沿豎直方向移動該劃線尺34,從而矯正文字排列不整齊的現象。
為保存信息,作為一種優選的實施例,如圖1所示,施教終端設備2還包括:
與所述第二無線信號收發天線21通信連接的信息記錄存儲器24;
信息記錄存儲器24通過與無線信號收發天線通信連接,能夠對第二無線信號收發天線21接收的受教手持終端1發送的通信信息進行直接存儲,從而對信息進行記錄,進而便于后續的在施教終端顯示屏22進行顯示等操作。
所述信息記錄存儲器24還與所述信息輸入設備23電連接。
通過將信息記錄存儲器24與信息輸入設備23電連接,能夠接收信息輸入設備23輸入的信息,并對該信息進行存儲,從而方便后續的查看等操作,提高施教效率。
優選地,如圖2所示,施教終端設備2,還包括:
語音輸入器25;
語音輸入器25能夠接收施教者輸入的語音,并能夠將該語音轉換為音頻信息。
與所述語音輸入器25以及所述施教終端顯示屏22電連接的語音-文字轉換器26;其中,
語音-文字轉換器26與語音輸入器25電連接,能夠對音頻信息進行分析,根據音頻信息中的頻譜等特征將語音轉換為文字,該語音-文字轉換器26與施教終端顯示屏22電連接,能夠將轉換后的文字直接顯示在該施教終端顯示屏22上,從而顯示給施教者。
所述語音-文字轉換器26還通過所述第二無線信號收發天線21與所述公共顯示板3通信連接。
語音-文字轉換器26還通過第二無線信號收發天線21與公共顯示板3通信連接,能夠通過第二無線信號收發天線21向公共顯示板3傳送文字信息,從而通過公共顯示板3顯示給所有受教者,以提高施教效率。
在許多情況下,施教者與受教者的語言可以不一致,或者需要翻譯為其他語言。為了提高教學效率,如圖2所示,作為一種優選的實施例,圖1所示的施教終端設備2還包括:與所述語音-文字轉換器26電連接的語言翻譯器27,所述語言翻譯器27還通過所述第二無線信號收發天線21與所述公共顯示板3通信連接。
語言翻譯器27與語音-文字轉換器26電連接,能夠將語音-文字轉換器26輸出的文字翻譯為其他語音的文字,從而提高教學效率;并且語言翻譯器27還通過第二無線信號收發天線21與公共顯示板3通信連接,能夠將翻譯的文字發送給公共顯示板3,以提供給所有受教者,提高教學效率。
另外,如圖3所示,受教手持終端1還包括電源模塊13;所述電源模塊13包括可充電池模組,以及與所述可充電池模組兩端連接的充電線路。
作為一種優選的實施例,如圖3所示,受教手持終端1還包括:與所述第一無線信號收發天線12和所述觸摸顯示屏11電連接的數據存儲器14,以及與所述數據存儲器14電連接的數據通信接口15。
數據存儲器14與第一無線信號收發天線12和觸摸顯示屏11電連接,能夠通過第一無線信號收發天線12對接收到的施教終端設備2的通信信息進行存儲,并且通過觸摸顯示屏11接收并存儲受教者輸入的信息,該數據存儲器14還連接有數據通信接口15,通過該數據通信接口15,能夠將數據導出,或者導入其他數據,以提高教學效率。
本說明書中的各個實施例均采用遞進的方式描述,各個實施例之間相同相似的部分互相參見即可,每個實施例重點說明的都是與其它實施例的不同之處。
以上所述的本申請實施方式,并不構成對本申請保護范圍的限定。任何在本申請的精神和原則之內所作的修改、等同替換和改進等,均應包含在本申請的保護范圍之內。