一種改進的漢語言教學多媒體裝置的制作方法

本實用新型是一種改進的漢語言教學多媒體裝置，屬于漢語言教學設備技術領域。

背景技術：

在進行漢語言教學時，往往需要使用專用的漢語言教學裝置，在漢語言教學時往往需要詳細的了解作者的年代以及作品的數量，這些在漢語言教學中都是需要記憶的，但是，傳統的學習方法在漢語言學習時，往往會事倍功半，不僅容易出現記憶混淆的情況，而且教師在課堂上講課時，由于只能夠進行簡單的板書，因此課堂教學氛圍也較差，因此本使用新型提供一種改進的漢語言教學多媒體裝置。

技術實現要素：

針對現有技術存在的不足，本實用新型目的是提供一種改進的漢語言教學多媒體裝置，以解決上述背景技術中提出的問題,本實用新型設計新穎，便于盛放東西，且講解效果好。

為了實現上述目的，本實用新型是通過如下的技術方案來實現：一種改進的漢語言教學多媒體裝置，包括頂蓋和主體，所述頂蓋通過旋轉件安裝在主體上，所述頂蓋的內側設有教學機構，所述教學機構包括顯示屏、音響、電源和開關按鈕，所述音響設置在顯示屏的頂部，所述電源和所述開關按鈕設置在顯示屏的一側，所述開關按鈕設置在電源的底部，所述主體上設有數量坐標和時間坐標，所述數量坐標設置在主體的一側，所述時間坐標設置在主體的底部，所述主體上還設有升降柱，所述升降柱上設有坐標定位件。

進一步地，所述開關按鈕包括顯示屏開關按鈕和音響開關按鈕。

進一步地，所述電源通過電線與顯示屏和音響連接。

進一步地，所述旋轉件可雙向轉動。

本實用新型的有益效果：本實用新型的一種改進的漢語言教學多媒體裝置，包括頂蓋、音響、顯示屏、電源、開關按鈕、數量坐標、時間坐標和坐標定位件；

1、通過教師移動升降柱上的坐標定位件，能夠對作者的朝代以及作品數量都進行表示，因此更加便于記憶，并且教學效果好；

2、該改進的漢語言教學多媒體裝置設計新穎，便于盛放東西，且講解效果好。

附圖說明

圖1為本實用新型一種改進的漢語言教學多媒體裝置的結構示意圖；

圖2為本實用新型一種改進的漢語言教學多媒體裝置用電器與電源的電路圖；

圖中：1-頂蓋、2-主體、3-旋轉件、4-數量坐標、5-時間坐標、6-升降柱、7-坐標定位件、8-顯示屏、9-音響、10-電源、11-開關按鈕。

具體實施方式

為使本實用新型實現的技術手段、創作特征、達成目的與功效易于明白了解，下面結合具體實施方式，進一步闡述本實用新型。

請參閱圖1至圖2，本實用新型提供一種技術方案：一種改進的漢語言教學多媒體裝置，包括頂蓋1和主體2，頂蓋1通過旋轉件3安裝在主體2上，頂蓋1的內側設有教學機構，教學機構包括顯示屏8、音響9、電源10和開關按鈕11，音響9設置在顯示屏8的頂部，電源10和開關按鈕11設置在顯示屏8的一側，開關按鈕11設置在電源10的底部，主體2上設有數量坐標4和時間坐標5，數量坐標4設置在主體2的一側，時間坐標5設置在主體2的底部，主體2上還設有升降柱6，升降柱6上設有坐標定位件7。

開關按鈕11包括顯示屏開關按鈕和音響開關按鈕，電源10通過電線與顯示屏8和音響9連接，旋轉件3可雙向轉動，在使用時，教師手動將頂蓋1打開，然后能夠使顯示屏8和音響9露出，通過顯示屏8能夠進行日常的文學信息的播放顯示，符合現在的多媒體教學標準，并且在播放時，通過音響9能夠進行播放音源，在進行操作時，通過按動開關按鈕11上的顯示屏開關按鈕和音響開關按鈕能夠將信號分別傳遞給顯示屏8和音響9，從而控制顯示屏8和音響9的開啟或者關閉，在進行記憶講解朝代以及作品數量時，通過教師移動升降柱6上的坐標定位件7，能夠對作者的朝代以及作品數量都進行表示，因此更加便于記憶，并且教學效果好，由于在主體2內還設有空腔，因此空腔內能進行盛放物品，這樣更加方便使用，且較為人性化，該改進的漢語言教學多媒體裝置設計新穎，便于盛放東西，且講解效果好。

以上顯示和描述了本實用新型的基本原理和主要特征和本實用新型的優點,對于本領域技術人員而言，顯然本實用新型不限于上述示范性實施例的細節，而且在不背離本實用新型的精神或基本特征的情況下，能夠以其他的具體形式實現本實用新型。因此，無論從哪一點來看，均應將實施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本實用新型的范圍由所附權利要求而不是上述說明限定，因此旨在將落在權利要求的等同要件的含義和范圍內的所有變化囊括在本實用新型內。不應將權利要求中的任何附圖標記視為限制所涉及的權利要求。

此外，應當理解，雖然本說明書按照實施方式加以描述，但并非每個實施方式僅包含一個獨立的技術方案，說明書的這種敘述方式僅僅是為清楚起見，本領域技術人員應當將說明書作為一個整體，各實施例中的技術方案也可以經適當組合，形成本領域技術人員可以理解的其他實施方式。