一種法律教學用教具的制作方法

本實用新型涉及教學技術領域，具體為一種法律教學用教具。

背景技術：

法律是由立法機關制定，國家政權保證執行的行為規則，法律體現統治階級的意志，是階級專政的工具之一，憲法是國家法的基礎與核心，法律則是國家法的重要組成部分，法律可劃分為基本法律，如刑法，刑事訴訟法，民法通則，民事訴訟法，行政訴訟法、行政法、商法、國際法等。普通法律，如商標法、文物保護法等，行政法規，是國家行政機關根據憲法和法律，制定的行政規范的總稱。

傳統的法律教學用教具，教學效果不佳，容易出現由于教育者聲音過小而導致的教學質量低下，無法實現遠程教學，降低教學質量的同時給教育者的使用帶來不便。

技術實現要素：

(一)解決的技術問題

針對現有技術的不足，本實用新型提供了一種法律教學用教具，解決了教學效果不佳的問題。

(二)技術方案

為實現以上目的，本實用新型通過以下技術方案予以實現：一種法律教學用教具，包括底座，所述底座的頂部固定連接有支撐桿，所述支撐桿的頂部固定連接有寫字板，所述寫字板左側的底部固定連接有置物盒，所述寫字板的右側從上往下依次固定連接有揚聲器和控制箱，所述寫字板正表面的頂部和底部均固定安裝有照明燈。

所述控制箱包括箱外殼，所述箱外殼的內腔通過螺栓固定連接有電路板，所述電路板上分別固定連接有處理器和聲卡，所述箱外殼內腔的底部固定連接有蓄電池，所述箱外殼的右側從上往下依次貫穿設置有電源接口和麥克風接口，所述箱外殼的頂部貫穿設置有信號接口，所述箱外殼頂部的右側固定安裝有照明開關。

所述處理器的輸入端分別與蓄電池、照明開關、信號接口和聲卡的輸出端電性連接，所述蓄電池的輸入端通過電源接口與電源的輸出端電性連接，所述信號接口的輸入端與控制終端的輸出端電性連接，所述聲卡的輸入端通過麥克風接口與麥克風的輸出端電性連接，所述處理器的輸出端分別與揚聲器和照明燈的輸入端電性連接。

優選的，所述電路板的表面且位于聲卡的右側開設有散熱孔。

優選的，所述處理器的主頻率為2.2GHz。

優選的，所述聲卡的采樣精度至少為18bit。

(三)有益效果

本實用新型提供了一種法律教學用教具。具備以下有益效果：該法律教學用教具，通過控制箱的改良，以及揚聲器和照明燈的配合使用，加強了法律教學用教具的教學效果，避免了由于教育者聲音過小而導致的教學質量低下，使得法律教學用教具可以進行遠程教學，提高教學質量的同時方便了教育者的使用。

附圖說明

圖1為本實用新型結構示意圖；

圖2為本實用新型控制箱的結構示意圖；

圖3為本實用新型結構原理框圖。

圖中：1底座、2支撐桿、3寫字板、4置物盒、5揚聲器、6控制箱、601信號接口、602電路板、603處理器、604聲卡、605箱外殼、606照明開關、607電源接口、608麥克風接口、609散熱孔、610蓄電池、7照明燈、8電源、9控制終端、10麥克風。

具體實施方式

下面將結合本實用新型實施例中的附圖，對本實用新型實施例中的技術方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本實用新型一部分實施例，而不是全部的實施例。基于本實用新型中的實施例，本領域普通技術人員在沒有做出創造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本實用新型保護的范圍。

請參閱圖1-3，本實用新型提供一種技術方案：一種法律教學用教具，包括底座1，底座1的頂部固定連接有支撐桿2，支撐桿2的頂部固定連接有寫字板3，寫字板3左側的底部固定連接有置物盒4，寫字板3的右側從上往下依次固定連接有揚聲器5和控制箱6，寫字板3正表面的頂部和底部均固定安裝有照明燈7。

控制箱6包括箱外殼605，箱外殼605的內腔通過螺栓固定連接有電路板602，電路板602的表面且位于聲卡604的右側開設有散熱孔609，電路板602上分別固定連接有處理器603和聲卡604，處理器603的主頻率為2.2GHz，聲卡604的采樣精度至少為18bit，箱外殼605內腔的底部固定連接有蓄電池610，箱外殼605的右側從上往下依次貫穿設置有電源接口607和麥克風接口608，箱外殼605的頂部貫穿設置有信號接口601，箱外殼605頂部的右側固定安裝有照明開關606。

處理器603的輸入端分別與蓄電池610、照明開關606、信號接口601和聲卡604的輸出端電性連接，蓄電池610的輸入端通過電源接口607與電源8的輸出端電性連接，信號接口601的輸入端與控制終端9的輸出端電性連接，聲卡604的輸入端通過麥克風接口608與麥克風10的輸出端電性連接，處理器603的輸出端分別與揚聲器5和照明燈7的輸入端電性連接。

可以通過控制終端9向信號接口601發送教學音頻，信號接口601將教學音頻發送至處理器603，處理器603將教學音頻通過揚聲器5播出，以此進行遠程教學操作，教育者可以通過打開照明開關606的方式打開照明燈7，以此增加寫字板3的亮度，當教育者聲音過小時，可以將麥克風10與麥克風接口608連接，教育者對麥克風10進行演講，麥克風10將演講內容通過麥克風接口608發送至聲卡604，聲卡604將演講內容轉換后發送給處理器603，處理器603通過揚聲器5將演講內容播出，以此進行教育操作。

綜上所述，該法律教學用教具，通過控制箱6的改良，以及揚聲器5和照明燈7的配合使用，加強了法律教學用教具的教學效果，避免了由于教育者聲音過小而導致的教學質量低下，使得法律教學用教具可以進行遠程教學，提高教學質量的同時方便了教育者的使用。

需要說明的是，在本文中，諸如第一和第二等之類的關系術語僅僅用來將一個實體或者操作與另一個實體或操作區分開來，而不一定要求或者暗示這些實體或操作之間存在任何這種實際的關系或者順序。而且，術語“包括”、“包含”或者其任何其他變體意在涵蓋非排他性的包含，從而使得包括一系列要素的過程、方法、物品或者設備不僅包括那些要素，而且還包括沒有明確列出的其他要素，或者是還包括為這種過程、方法、物品或者設備所固有的要素。在沒有更多限制的情況下。由語句“包括一個......限定的要素，并不排除在包括所述要素的過程、方法、物品或者設備中還存在另外的相同要素”。

盡管已經示出和描述了本實用新型的實施例，對于本領域的普通技術人員而言，可以理解在不脫離本實用新型的原理和精神的情況下可以對這些實施例進行多種變化、修改、替換和變型，本實用新型的范圍由所附權利要求及其等同物限定。