強化記憶英語教具的制作方法

本發明涉及教學用具技術領域，尤其涉及一種強化記憶英語教具。

背景技術：

英語越來越多的被人們所學習，但是學習英語的過程對于很多國人來說，是相對艱辛的，因為英語龐大的詞匯量，很多人在記憶英語單詞的路上都沒有堅持下去，不僅因為英語詞匯量大，主要是單詞遺忘的速度總是快于記憶的速度，往往背到后面的就忘了前面的，使得單詞記憶之路十分灰心，而今出現的許多輔助教具，大多功能單一，只是簡單地框架結構，不具備強化記憶的效果。

技術實現要素：

本發明的一個目的是解決至少上述問題，并提供至少后面將說明的優點。

本發明還有一個目的是提供一種強化記憶英語教具，可帶動英語學習興趣，有效加強及提高英語單詞的記憶效率。

為了實現根據本發明的這些目的和其它優點，提供了一種強化記憶英語教具，包括：

殼體，其為長方形箱體；所述殼體的頂面設置有鍵盤模塊；所述鍵盤模塊包括26個字母按鍵、空格鍵以及打印鍵；所述鍵盤模塊的前端設置開關鍵；所述鍵盤模塊內設置第一磁性裝置，所述殼體相對所述鍵盤模塊位置設置第二磁性裝置，所述鍵盤模塊與所述殼體以可開合的方式活動連接；所述26個字母按鍵頂面設置為內凹的弧面，所述殼體頂面上端設置定時器；所述殼體內設置有充電單元。

智能裝置，其包括處理芯片、音頻播放處理器、顯示屏圖像處理器、打印數據傳輸器、數據存儲模塊、發聲單元和手寫顯示屏，所述處理芯片設置在所述殼體內，所述處理芯片一側設置有所述音頻播放處理器；所述音頻播放處理器的下方設置有所述顯示屏圖像處理器；所述處理芯片的下方設置有所述打印數據傳輸器；所述處理芯片的另一側設置有所述數據存儲模塊；所述處理芯片分別電連接所述數據存儲模塊、鍵盤模塊、打印數據傳輸器、音頻播放處理器和顯示屏圖像處理器。

所述發聲單元，其均布于所述殼體頂面，所述發聲單元包括二十六個喇叭與音頻存儲卡；所述音頻存儲卡存儲有二十六個字母音頻數據；所述音頻存儲卡分別與二十六個喇叭電連接；所述26個字母按鍵底端分別對應設置有led燈與彈簧開關。

所述手寫顯示屏，其可抽拉地設置在所述殼體的側面，所述手寫顯示屏分別電連接所述音頻存儲卡及喇叭。

多接口彩色打印機，其一側設置有多個打印接頭；所述打印接頭的一端通過數據線與所述打印數據傳輸器電連接；多個所述打印接頭均勻呈直線排列。

優選的是，所述充電單元包括蓄電池與充電接口；所述蓄電池設置在所述殼體內，所述充電接口電連接所述蓄電池，并設置在所述殼體的側端。

優選的是，所述殼體頂面右側設置多個指示燈，所述指示燈設置為不同顏色。

優選的是，所述數據存儲模塊包括單詞錄入儲存卡、單詞音頻儲存卡和程序儲存卡，所述單詞音頻儲存卡與所述音頻播放處理器電連接，所述單詞錄入儲存卡與所述鍵盤模塊電連接，所述程序儲存卡電連接所述單詞音頻儲存卡和單詞錄入儲存卡。

優選的是，所述殼體底面下端對稱設置第一墊片；所述殼體底面上端設置第二凹槽，所述第二凹槽內設置可伸縮并可轉動的支座，所述支座底面設置第二墊片。

優選的是，所述第一墊片和第二墊片均為圓形橡膠墊片。

優選的是，所述支座的高度設置為1-5cm。

優選的是，所述充電接口一側設置有充電指示燈，所述充電指示燈設置為紅色。

本發明至少包括以下有益效果：

通過將所述鍵盤模塊分別與二十六個英語字母一一相對，并且每個字母鍵分別與一個彈簧開關相對，按相應的字母鍵則與其相對的彈簧卡關閉合，led燈亮，喇叭發聲，并且喇叭會提取存儲的相應的字母音頻數據，由此喇叭會發出不同的字母聲音，實現字母朗讀，人腦迅速接收到聽到的發音，有利于加深記憶；通過鍵盤輸入的單詞經所述處理芯片與顯示屏圖像處理器的配合處理，可以顯示在所述手寫顯示屏上，并且會將輸入的單詞儲存到所述數據存儲模塊，便于以后查找復習，強化記憶英語單詞；所述定時器的設置可以設定學習時間，提醒學習者勞逸結合，同時所述定時器可以結合人腦遺忘的規律及英語單詞記憶的時間規律，設定學習時間，在時間到時，提醒開始學習的時間，有很好的強化記憶的效果。

本發明的其它優點、目，標和特征將部分通過下面的說明體現，部分還將通過對本發明的研究和實踐而為本領域的技術人員所理解。

附圖說明

圖1為本發明所述的強化記憶英語教具的結構示意圖；

圖2為本發明所述的強化記憶英語教具殼體底端的結構示意圖；

圖3為本發明所述的鍵盤模塊、led燈及喇叭的電路連接圖。

具體實施方式

下面結合附圖對本發明做進一步的詳細說明，以令本領域技術人員參照說明書文字能夠據以實施。

應當理解，本文所使用的諸如“具有”、“包含”以及“包括”術語并不配出一個或多個其它元件或其組合的存在或添加。

如圖1和圖2所示，本發明提供一種強化記憶英語教具，包括：

殼體100，其為長方形箱體；所述殼體100的頂面設置有鍵盤模塊101；所述鍵盤模塊101包括26個字母按鍵、空格鍵以及打印鍵；所述鍵盤模塊101內設置第一磁性裝置，所述殼體100相對所述鍵盤模塊101位置設置第二磁性裝置，所述鍵盤模塊101與所述殼體100以可開合的方式活動連接；所述鍵盤模塊101的前端設置開關鍵112；所述26個字母按鍵頂面設置為內凹的弧面，所述殼體100頂面上端設置定時器102；所述殼體100內設置有充電單元。

智能裝置，其包括處理芯片、音頻播放處理器、顯示屏圖像處理器、打印數據傳輸器、數據存儲模塊、發聲單元103和手寫顯示屏104，所述處理芯片設置在所述殼體100內，所述處理芯片一側設置有所述音頻播放處理器；所述音頻播放處理器的下方設置有所述顯示屏圖像處理器；所述處理芯片的下方設置有所述打印數據傳輸器；所述處理芯片的另一側設置有所述數據存儲模塊；所述處理芯片分別電連接所述數據存儲模塊、鍵盤模塊、打印數據傳輸器、音頻播放處理器和顯示屏圖像處理器。

所述發聲單元103，其均布于所述殼體100頂面，所述發聲單元包括二十六個喇叭與音頻存儲卡；所述音頻存儲卡存儲有二十六個字母音頻數據；所述音頻存儲卡分別與二十六個喇叭電連接；所述26個字母按鍵底端分別對應設置有led燈與彈簧開關。

所述手寫顯示屏104，其可抽拉地設置在所述殼體100的側面，所述手寫顯示屏104分別電連接所述音頻存儲卡及喇叭。

多接口彩色打印機200，其一側設置有多個打印接頭201；所述打印接頭201的一端通過數據線202與所述打印數據傳輸器電連接；多個所述打印接頭201均勻呈直線排列。

在上述方案中，所述鍵盤模塊101通過第一磁性裝置和第二磁性裝置的吸附，活動連接在所述殼體100上，在用于兒童英語教學時，所述鍵盤模塊101可取下，利用第一磁性吸附裝置吸附在磁性平板上，可隨意組合字母，這種教學方式更適合小朋友的英語學習；在需要進行鍵盤輸入時，將所述鍵盤模塊101吸附在所述殼體100相應位置上即可，通過所述鍵盤模塊101輸入相應的單詞，符合現在的商務化，智能化的生活方式，減少紙張的使用，有利于英語單詞學習的進行，并且通過鍵盤輸入的單詞經所述處理芯片與顯示屏圖像處理器的配合處理，可以顯示在所述手寫顯示屏104上，或通過對比模塊給出對比結果，直接在所述手寫顯示屏104上呈現輸入的單詞及相對應的正確的單詞，并標記出單詞錯誤的地方，清楚明了；并且會將輸入的單詞儲存到所述數據存儲模塊，便于以后查找復習，強化記憶英語單詞，所述數據存儲模塊的內容通過音頻播放處理器處理，最終通過所述發聲單元103的音響播出，可以自動的播放需要記憶與聽寫的單詞，完成單詞自動聽寫工作，省去了聽寫人員的介入，且單詞發音更清晰標準，有利于英語單詞的強化記憶學習。

如圖3所示，所述鍵盤模塊101包括二十六個英語字母鍵分別與二十六個英語字母一一相對，在兒童啟蒙學習中，按所述開機鍵開機，教師可以對字母進行語音提示，兒童分別按對應的字母鍵，完成字母學習，并且每個字母鍵分別與一個彈簧開關相對，按相應的字母鍵則與其相對的彈簧卡關閉合，在與相應的彈簧開關電路連接的led燈以及喇叭通電，led燈亮，喇叭發聲，并且喇叭會提取存儲的相應的字母音頻數據，由此喇叭會發出不同的字母聲音，實現字母朗讀，松開字母鍵時，彈簧開關復位，電路斷開，所述英語教具能夠將字母鍵與語音朗讀以及按鍵發光的形式，應用到英語的啟蒙學習中，并且提高英語學習的娛樂性，能夠很好用于英語字母的啟蒙學習，且制作成本相對較低。

所述數據線202與所述多接口彩色打印機200相連接，完成聽寫與單詞輸入時，按所述打印鍵，所述處理芯片將輸入的單詞傳遞給所述打印數據傳輸器，或將對比模塊的對比結果傳輸給所述打印數據傳輸器，再傳遞給所述多接口彩色打印機200，將寫錯的地方彩色打印標出，完成打印工作，單詞聽寫的處理結果清晰明了，很容易發現單詞拼寫出錯的地方，由此完成單詞自動聽寫工作，單詞記憶效率更高。還可以抽拉出所述手寫顯示屏104，參照書籍默寫記憶單詞；所述按鍵頂面設置為內凹的弧面，使學習者在敲擊按鍵時，敲擊觸感更加，更為舒適；所述定時器102的設置可以設定學習時間，提醒學習者勞逸結合，同時所述定時器102可以結合人腦遺忘的規律及英語單詞記憶的時間規律，設定學習時間，在時間到時，提醒開始學習的時間，使得學習效率更佳。

還可在所述殼體100內設置usb接收器和信號發射器，將usb接收器安插在電腦的usb接口上，通過信號發射器與usb接收器配合，可將所述英語教具作為無線鍵盤使用；所述英語教具在不使用時，可放置在保護套中，保護套內設置不銹鋼框體，框體將所述殼體100包裹，在受到外力擠壓時，框體承受壓力，防止了外力直接作用在所述殼體100上，壓損所述殼體100，而且在保護套的第二層保護下，不僅可防止所述殼體100表面受損，而且起到了很好的防塵作用，使得所述殼體100的清理更加省力，同時所述英語教具置于所述保護套中，攜帶起來更加方便省心；還可在所述殼體100前端設置書夾，在不使用時，書夾可以收納在所述殼體100底端開設的凹槽內，在需要固定書籍時，將書夾向所述殼體100前端轉動270°，再打開書夾上的固定機構，使書夾立于平面上，再將書籍放置在書夾上，之后轉動書夾上的壓書板壓住書頁，將書籍頁面固定。所述英語教具，操作簡單，攜帶方便，功能多樣，十分利于英語單詞的學習記憶。

一個優選方案中，所述充電單元包括蓄電池與充電接口105；所述蓄電池設置在所述殼體內，所述充電接口105電連接所述蓄電池，并設置在所述殼體100的側端。

在上述方案中，所述蓄電池給所述英語教具各個需要電力供應的裝置提供電量，在所述蓄電池電力不足或沒電的情況下，可通過所述充電接口105連接充電線給所述蓄電池充電，所述充電接口105設置在所述殼體100的側端，充電十分方便，且不影響充電時的正常使用。

一個優選方案中，所述殼體頂面右側設置多個指示燈106，所述指示燈106設置為不同顏色。

在上述方案中，所述指示燈106包括所述英語教具待機狀態指示燈，可直接從指示燈開關的狀態，判斷所述英語教具是否處于開啟狀態；還包括所述蓄電池的電量狀態指示燈，通過指示燈顯示的不同顏色判斷所述蓄電池的電量使用情況。

一個優選方案中，所述數據存儲模塊包括單詞錄入儲存卡、單詞音頻儲存卡和程序儲存卡，所述單詞音頻儲存卡與所述音頻播放處理器電連接，所述單詞錄入儲存卡與所述鍵盤模塊電連接，所述程序儲存卡電連接所述單詞音頻儲存卡和單詞錄入儲存卡。

在上述方案中，通過鍵盤輸入的單詞會儲存到所述單詞錄入儲存卡，所述單詞音頻儲存卡內存儲有英語單詞標準發音庫，通過所述音頻播放處理器選定播放內容，最終通過發聲單元的音響播出，所述程序儲存卡控制所述數據存儲模塊內部運行。

一個優選方案中，所述殼體100底面下端對稱設置第一墊片107；所述殼體底面上端設置第一凹槽108，所述第一凹槽108內設置可伸縮并可轉動的支座109，所述支座109底面設置第二墊片110。

在上述方案中，所述第一墊片107和第二墊片110的設置是為了防止所述殼體100底端及所述支座109底端在長時間與平面接觸，產生磨損；所述支座109在不使用時，可收納在所述第一凹槽108內，節省空間，在使用時可伸縮至所述第一凹槽108外，使得所述殼體100后端抬升一定的高度，所述殼體100保持一定的傾斜，在進行英語單詞的輸入時，更為舒適省力。

一個優選方案中，所述第一墊片107和第二墊片110均為圓形橡膠墊片。

在上述方案中，所述第一墊片107和第二墊片110均為圓形橡膠墊片，不僅可以增大所述殼體與平面的摩擦，防止所述殼體滑動，同時選用圓形更加美觀。

一個優選方案中，所述支座109的高度設置為1-5cm。

在上述方案中，所述支座109的高度可使所述殼體傾斜合適的角度，傾斜后的所述殼體在進行鍵盤敲擊時更加舒適省力。

一個優選方案中，所述充電接口105一側設置有充電指示燈111，所述充電指示燈111設置為紅色。

在上述方案中，通過充電指示燈111顯示所述蓄電池的充電狀態，并以紅色為指示燈色更為醒目。

盡管本發明的實施方案已公開如上，但其并不僅僅限于說明書和實施方式中所列運用，它完全可以被適用于各種適合本發明的領域，對于熟悉本領域的人員而言，可容易地實現另外的修改，因此在不背離權利要求及等同范圍所限定的一般概念下，本發明并不限于特定的細節和這里示出與描述的圖例。