本實用新型涉及教學輔助設備技術領域，具體為一種實用性強的英語教學用具。
背景技術：
英語教學相對其他學科比較復雜，所需要的教材、資料也比較多，除了教材之外，通常還需要磁帶、光盤、教學卡片等材料，往往在教學過程中，需要多種材料的共同演示，現有的英語教學中，英語老師通過黑板作為輔助教學，使用時，需要老師來回在黑板前移動書寫，十分麻煩、費時費力，降低老師的教學效率，同時也產生的粉塵污染，不利于老師的身體健康，寫在黑板上的方式教學，缺乏趣味性，降低學生的學習興趣，不利于提高學生的學習效率。為此，我們提出一種實用性強的英語教具。
技術實現要素：
本實用新型的目的在于提供一種實用性強的英語教學用具，以解決上述背景技術中提出的問題。
為實現上述目的，本實用新型提供如下技術方案：一種實用性強的英語教學用具，包括箱體，所述箱體前側面開有抽取槽，所述箱體右側面設有箱門，所述箱門右端設有第一手柄，所述箱體上端面開有操作槽，所述操作槽內設有字母模型，所述操作槽后端活動安裝有轉軸，所述轉軸中部套接有展示面板，所述箱體上端面右側開有筆槽。
優選的，所述抽取槽后端頂部固定連接有遮光布，所述遮光布的形狀大小與抽取槽槽口的形狀大小相同，且其為不透光帆布。
優選的，所述箱門通過合頁與箱體活動連接，所述第一手柄內側設有防滑螺紋。
優選的，所述展示面板前側面中部開有展示槽，所述展示槽后端設有鐵質白色書寫板，所述展示槽上端固定安裝有照明燈，所述照明燈為LED燈，所述展示面板頂部固定連接有連接線，所述連接線底端固定連接有固定塊，所述固定塊后端嵌有磁鐵，所述展示面板前側面右側固定安裝有計時器和記錄板，所述記錄板為白色書寫板。
優選的，所述操作槽形狀大小與展示面板形狀大小相對應，且其厚度大于展示面板的厚度，所述操作槽底面后端固定安裝有橫板，所述橫板為鐵質面板。
優選的，所述字母模型數量為二十六個，分別與二十六個英文字母相對應，所述字母模型為塑料模型，且其底端嵌有磁鐵。
優選的，所述筆槽中部固定安裝有兩個彈性帶。
與現有技術相比，本實用新型的有益效果是：該實用性強的英語教學用具，整體為手提箱型，攜帶方便，適合教學用，通過箱體上設置一個可以打開的展示面板和其側面設有的抽取槽，能夠讓學生自己抽取卡片題目粘貼到展示面板上，并通過識別卡片的內容來拼接字母模型，達到了多樣化教學的效果，大大增加了英語教學的趣味性，提高了學生的學習興趣，字母模型能夠反復使用，提高了教具的使用壽命，在展示面板上設置計時器用于答題計時，能夠激發學生的積極性和學習效率，通過設置記錄板記錄答題結果，提高學生答題的競爭性。本實用新型攜帶方便，提高了學生的學習效率，增加了課堂的趣味性、活躍性，適合大力推廣。
附圖說明
圖1為本實用新型結構示意圖。
圖中：1箱體、11操作槽、12橫板、13第一手柄、14抽取槽、141遮光布、15箱門、16第三手柄、2展示面板、21第二手柄、22展示槽、23照明燈、24固定塊、25連接線、26計時器、27記錄板、3字母模型、4轉軸、5筆槽、51彈性帶。
具體實施方式
下面將結合本實用新型實施例中的附圖，對本實用新型實施例中的技術方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本實用新型一部分實施例，而不是全部的實施例。基于本實用新型中的實施例，本領域普通技術人員在沒有做出創造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本實用新型保護的范圍。
請參閱圖1，本實用新型提供一種技術方案：一種實用性強的英語教學用具，包括箱體1，所述箱體1前側面開有抽取槽14，所述抽取槽14后端頂部固定連接有遮光布141，所述遮光布141的形狀大小與抽取槽14槽口的形狀大小相同，且其為不透光帆布，學生將手伸入抽取槽14內可以抽取題目卡片，所述箱體1右側面設有箱門15，所述箱門15右端設有第一手柄13，所述箱門15通過合頁與箱體活動連接，打開箱門15能夠在箱中放入教學用具，如卡片、紙條等供學生抽取，所述第一手柄13內側設有防滑螺紋。所述箱體1上端面開有操作槽11，所述操作槽11形狀大小與展示面板2形狀大小相對應，且其厚度大于展示面板2的厚度，所述操作槽11底面后端固定安裝有橫板12，所述橫板12為鐵質面板，學生在操作槽11內選取目標答案后，將結果排列放置于橫板12上以供檢驗。所述操作槽11內設有字母模型3，所述字母模型3數量為二十六個，分別與二十六個英文字母相對應，所述字母模型3為塑料模型，且其底端嵌有磁鐵，學生針對抽取的題目進行解答，得出結果后將答案單詞從字面模型3中挑選出來，排列放置在橫板12上。所述操作槽11后端活動安裝有轉軸4，所述轉軸4中部套接有展示面板2，通過轉動轉軸4來控制展示面板2打開閉合，為教學用具的攜帶提供了便利，所述展示面板2前側面中部開有展示槽22，所述展示槽22后端設有鐵質白色書寫板，所述展示槽22上端固定安裝有照明燈23，所述照明燈23為LED燈，為展示面板2提供更清晰明亮的環境，來所述展示面板2頂部固定連接有連接線25，所述連接線25底端固定連接有固定塊24，所述固定塊24后端嵌有磁鐵，學生抽取的卡片提莫將通過固定塊24固定在展示面板2上，便于其他學生觀看，所述展示面板2前側面右側固定安裝有計時器26和記錄板27，所述記錄板27為白色書寫板，通過計時器26來統計答題時間，通過記錄板27來記錄答題正確率。所述箱體1上端面右側開有筆槽5，所述筆槽5中部固定安裝有兩個彈性帶51，將書寫筆放置于筆槽5中，防止其丟失掉落，同時為其使用也提供了便利。
工作原理：首先，打開箱體1右側面的箱門15，在其內放入教學用的卡片，然后拉動第二手柄21，通過轉軸4帶動展示面板2打開，根據需要打開照明燈23，之后由學生將手伸進抽取槽14中抽取箱內的卡片，將抽取后的卡片通過固定塊24固定在展示槽22內，按下計時器26答題計時，學生將根據卡片上的問題解答，并從字母模型3中找出答案，將其排列固定在橫板12上，完成答題后，最后，再次按下計時器26統計時間，將筆槽5內的記錄筆取出，在記錄板27上記錄其答題信息，完成整個教學。本實用新型攜帶方便，提高了學生的學習效率，增加了課堂的趣味性、活躍性，適合大力推廣。
盡管已經示出和描述了本實用新型的實施例，對于本領域的普通技術人員而言，可以理解在不脫離本實用新型的原理和精神的情況下可以對這些實施例進行多種變化、修改、替換和變型，本實用新型的范圍由所附權利要求及其等同物限定。