本實用新型涉及教具技術(shù)領(lǐng)域，尤其涉及一種多功能便攜式數(shù)學(xué)教具。
背景技術(shù)：
現(xiàn)有數(shù)學(xué)教具作用單一，教學(xué)過程中教具比較分散，不易攜帶，尤其是教學(xué)過程中各種不同角度三角形的繪制困難，現(xiàn)有直尺可能不能滿足大尺度的度量，可能會帶來操作誤差，而且粉筆的盛放用粉筆盒，既占用地方，又和整個教臺格格不入，顯的較為凌亂。
技術(shù)實現(xiàn)要素：
本實用新型提供了一種多功能便攜式數(shù)學(xué)教具，攜帶方便，集多功能于一身，具有一物多用的特點，可以實現(xiàn)直線、各種三角形、不同直徑的圓形等的繪制，降低了教師的工作難度，提高了教學(xué)質(zhì)量和工作效率，同時通過自帶的粉筆槽和黑板擦，能夠方便的取用粉筆及擦拭黑板，既方便教師工作，又有利于保持教臺的整潔。
為解決上述技術(shù)問題，本申請實施例提供了一種多功能便攜式數(shù)學(xué)教具，包括直角三角尺、量角器和圓規(guī)腿，還包括提手、滑軌、滑塊、附尺一、附尺二、粉筆孔、粉筆槽和黑板擦，所述的直角三角尺的斜邊上設(shè)有提手，直角三角尺的中部設(shè)有量角器和滑軌，滑軌上通過滑塊與附尺一和附尺二相連，直角三角尺較短直角邊的底部通過旋轉(zhuǎn)軸二與圓規(guī)腿相連，圓規(guī)腿的末端設(shè)有粉筆孔，圓規(guī)腿的表面設(shè)有粉筆槽，直角三角尺較短直角邊的頂部通過旋轉(zhuǎn)軸三與黑板擦相連。
作為本方案的優(yōu)選實施例，所述的提手的表面為柔性透氣材料制成。
作為本方案的優(yōu)選實施例，所述的附尺一和附尺二均為帶刻度的直尺，兩者的一端通過滑塊可在滑軌上水平進(jìn)行滑動，兩者的另一端通過旋轉(zhuǎn)軸一相連。
作為本方案的優(yōu)選實施例，所述的圓規(guī)腿表面的一側(cè)設(shè)有刻度，刻度從圓規(guī)腿的靠近直角三角尺的一端向另一端遞增。
作為本方案的優(yōu)選實施例，所述的粉筆槽的表面設(shè)有透明塑料蓋板。
本申請實施例中提供的一個或多個技術(shù)方案，至少具有如下技術(shù)效果或優(yōu)點：
攜帶方便，集多功能于一身，具有一物多用的特點，可以實現(xiàn)直線、各種三角形、不同直徑的圓形等的繪制，降低了教師的工作難度，提高了教學(xué)質(zhì)量和工作效率，同時通過自帶的粉筆槽和黑板擦，能夠方便的取用粉筆及擦拭黑板，既方便教師工作，又有利于保持教臺的整潔。
附圖說明
為了更清楚地說明本實用新型實施例或現(xiàn)有技術(shù)中的技術(shù)方案，下面將對實施例或現(xiàn)有技術(shù)描述中所需要使用的附圖作簡單地介紹，顯而易見地，下面描述中的附圖僅是本實用新型的一些實施例，對于本領(lǐng)域普通技術(shù)人員來講，在不付出創(chuàng)造性勞動性的前提下，還可以根據(jù)這些附圖獲得其他的附圖。
圖1是本申請實施例的結(jié)構(gòu)示意圖。
圖1中：1、直角三角尺， 2、提手，3、量角器，4、滑軌，5、滑塊，6、附尺一，7、旋轉(zhuǎn)軸一，8、附尺二，9、粉筆孔，10、圓規(guī)腿，11、粉筆槽，12、旋轉(zhuǎn)軸二，13、黑板擦，14、旋轉(zhuǎn)軸三。
具體實施方式
本實用新型提供了一種多功能便攜式數(shù)學(xué)教具，攜帶方便，集多功能于一身，具有一物多用的特點，可以實現(xiàn)直線、各種三角形、不同直徑的圓形等的繪制，降低了教師的工作難度，提高了教學(xué)質(zhì)量和工作效率，同時通過自帶的粉筆槽和黑板擦，能夠方便的取用粉筆及擦拭黑板，既方便教師工作，又有利于保持教臺的整潔。
為了更好的理解上述技術(shù)方案，下面將結(jié)合說明書附圖以及具體的實施方式對上述技術(shù)方案進(jìn)行詳細(xì)的說明。
如圖1所示，一種多功能便攜式數(shù)學(xué)教具，包括直角三角尺1、量角器3和圓規(guī)腿10，還包括提手2、滑軌4、滑塊5、附尺一6、附尺二8粉筆孔9、粉筆槽11和黑板擦13，所述的直角三角尺1的斜邊上設(shè)有提手2，直角三角尺1的中部設(shè)有量角器3和滑軌4，滑軌4上通過滑塊5與附尺一6和附尺二8相連，直角三角尺1較短直角邊的底部通過旋轉(zhuǎn)軸二12與圓規(guī)腿10相連，圓規(guī)腿10的末端設(shè)有粉筆孔9，圓規(guī)腿10的表面設(shè)有粉筆槽11，直角三角尺1較短直角邊的頂部通過旋轉(zhuǎn)軸三14與黑板擦13相連。
其中，在實際應(yīng)用中，所述的提手2的表面為柔性透氣材料制成，可增加教師手提教具時的舒適感，且透氣材料不易滋生細(xì)菌，有利于保護(hù)教師的健康。
其中，在實際應(yīng)用中，所述的附尺一6和附尺二8均為帶刻度的直尺，兩者的一端通過滑塊5可在滑軌4上水平進(jìn)行滑動，兩者的另一端通過旋轉(zhuǎn)軸一7相連，附尺一6和附尺二8通過滑塊5在滑軌4上滑動，兩者與滑軌4可形成不同大小的三角形，便于教師繪制，降低了其工作難度。
其中，在實際應(yīng)用中，所述的圓規(guī)腿10表面的一側(cè)設(shè)有刻度，刻度從圓規(guī)腿10的靠近直角三角尺1的一端向另一端遞增，在粉筆孔9中加入粉筆，然后通過旋轉(zhuǎn)軸二12旋轉(zhuǎn)360度即可繪制出圓形，所畫圓半徑可直接從圓規(guī)腿10刻度的末端數(shù)值進(jìn)行讀取，簡單方便。
其中，在實際應(yīng)用中，所述的粉筆槽11的表面設(shè)有透明塑料蓋板，可防止粉筆掉出粉筆槽11，且便于教師隨時知曉粉筆余量，以便于及時補(bǔ)充，避免耽誤授課時間。
以上所述，僅是本實用新型的較佳實施例而已，并非對本實用新型作任何形式上的限制，雖然本實用新型已以較佳實施例揭露如上，然而并非用以限定本實用新型，任何熟悉本專業(yè)的技術(shù)人員，在不脫離本實用新型技術(shù)方案范圍內(nèi)，當(dāng)可利用上述揭示的技術(shù)內(nèi)容作出些許更動或修飾為等同變化的等效實施例，但凡是未脫離本實用新型技術(shù)方案的內(nèi)容，依據(jù)本實用新型的技術(shù)實質(zhì)對以上實施例所作的任何簡單修改、等同變化與修飾，均仍屬于本實用新型技術(shù)方案的范圍內(nèi)。