一種教學教具的制作方法

本實用新型涉及教具技術領域，具體為一種教學教具。

背景技術：

拋物面就是數學上的拋物線,就是同一平面上到定點(焦點)的距離與到定直線(準線)的距離相等的點的集合。拋物線以其對稱軸為軸線旋轉180°所得到的面就是拋物面。在車燈、手電筒等照明器具以及雷達中應用得非常多。他們的反光面或者反射面都是拋物面。

現有的一般高等數學教學用的拋物面教學演示教具演示效果較差，在教學演示時不夠直觀，現在需要一種新型技術方案來解決上述問題。

技術實現要素：

本實用新型的目的在于提供一種教學教具，具備使教學演示效果更好，教學演示更直觀的優點，解決了現有的一般高等數學教學用的拋物面教學演示教具演示效果較差，在教學演示時不夠直觀的問題。

為實現上述目的，本實用新型提供如下技術方案：一種教學教具，包括演示底座，所述演示底座的頂部設置有兩個相對稱的立柱，兩個所述立柱相對的一側面上均開設有滑槽，所述立柱上開設有等距離排列的第一螺孔，所述滑槽的內部設置有滑塊，所述滑塊上開設有與第一螺孔相對應的通孔，兩個所述立柱分別通過第一連接螺桿與螺紋管的一端螺紋連接，兩個所述螺紋管的另一端分別與第二連接螺桿螺紋連接，兩個所述螺紋管分別通過第二連接螺桿與金屬筒的兩側相連接；

所述金屬筒的內部設置有兩個連接軸承，所述連接軸承的軸心處設置有伸縮桿，所述伸縮桿包括外桿殼和內桿，所述內桿遠離外桿殼的一端通過軸套與拋物面相連接，所述拋物面包括左拋物板和右拋物板，所述左拋物板和右拋物板均包括第一拋物板，所述第一拋物板的內部開設有第一空腔，所述第一空腔的內部設置有第二拋物板，所述第二拋物板的內部開設有第二空腔，所述第二空腔的內部設置有第三拋物板，所述第三拋物板的內部開設有第三空腔，所述第三空腔的內部設置有第四拋物板，所述第四拋物板遠離第三拋物板的一端設置有磁鐵層。

優選的，所述外桿殼上設置有緊固螺母。

優選的，所述演示底座頂部的兩個立柱之間設置有磁鐵固定螺母，所述演示底座上設置有與磁鐵固定螺母相對應的第二螺孔。

優選的，所述伸縮桿通過聯軸器和轉軸與驅動電機相連接，所述驅動電機通過其兩側設置的連接桿與金屬筒相連接。

優選的，所述演示底座的一側設置有液壓器，所述液壓器上設置有限位磁鐵。

優選的，所述第一拋物板與第二拋物板活動連接，所述第二拋物板與第三拋物板活動連接，所述第三拋物板與第四拋物板活動連接。

與現有技術相比，本實用新型的有益效果如下：

1、本實用新型通過第一拋物板、第一空腔、第二拋物板、第二空腔、第三拋物板、第三空腔和第四拋物板之間的相互配合使用，能直觀的重復演示拋物面的形成過程，使教學演示的效果更好。

2、本實用新型通過立柱、滑槽、第一螺孔、滑塊、第一連接螺桿、螺紋管、第二連接螺桿、金屬筒、連接軸承和伸縮桿之間的相互配合使用，極大的方便了教師的教學操作，為教師的教學提供了極大的便利，使學生能觀察的更加清晰。

附圖說明

圖1為本實用新型結構剖面圖；

圖2為本實用新型結構側視圖；

圖3為本實用新型立柱結構示意圖；

圖4為本實用新型拋物面伸出時的結構俯視圖；

圖5為本實用新型拋物面收起時的結構示意圖；

圖6為本實用新型拋物面結構側視圖。

圖中：1演示底座、2立柱、3滑槽、4第一螺孔、5滑塊、6第一連接螺桿、7螺紋管、8第二連接螺桿、9金屬筒、10連接軸承、11伸縮桿、12外桿殼、13內桿、14拋物面、15左拋物板、16右拋物板、17第一拋物板、18第一空腔、19第二拋物板、20第二空腔、21第三拋物板、22第三空腔、23第四拋物板、24磁鐵層、25緊固螺母、26磁鐵固定螺母、27驅動電機、28液壓器、29限位磁鐵。

具體實施方式

下面將結合本實用新型實施例中的附圖，對本實用新型實施例中的技術方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本實用新型一部分實施例，而不是全部的實施例。基于本實用新型中的實施例，本領域普通技術人員在沒有做出創造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本實用新型保護的范圍。

請參閱圖1-6，一種教學教具，包括演示底座1，演示底座1的一側設置有液壓器28，液壓器28上設置有限位磁鐵29，演示底座1的頂部設置有兩個相對稱的立柱2，演示底座1頂部的兩個立柱2之間設置有磁鐵固定螺母26，演示底座1上設置有與磁鐵固定螺母26相對應的第二螺孔，兩個立柱2相對的一側面上均開設有滑槽3，立柱2上開設有等距離排列的第一螺孔4，滑槽3的內部設置有滑塊5，滑塊5上開設有與第一螺孔4相對應的通孔，兩個立柱2分別通過第一連接螺桿6與螺紋管7的一端螺紋連接，兩個螺紋管7的另一端分別與第二連接螺桿8螺紋連接，兩個螺紋管7分別通過第二連接螺桿8與金屬筒9的兩側相連接，在教學時，教師通過第一螺孔4、滑塊5、第一連接螺桿6相互配合使用，將第一連接螺桿6插在不同的第一螺孔4中，以調節拋物面14的高度，在調節高度的同時，教師可以轉動第一連接螺桿6、螺紋管7和第二連接螺桿8，調節金屬筒9的角度，以達到調節拋物面14的角度的目的，使學生能很容易就觀察到拋物面14的不同的面，大大提高了裝置使用時的靈活性，方便學生觀看，使教學的直觀性有效提高。

金屬筒9的內部設置有兩個連接軸承10，連接軸承10的軸心處設置有伸縮桿11，伸縮桿11通過聯軸器和轉軸與驅動電機27相連接，驅動電機27通過其兩側設置的連接桿與金屬筒9相連接，伸縮桿11包括外桿殼12和內桿13，外桿殼12上設置有緊固螺母25，內桿13遠離外桿殼12的一端通過軸套與拋物面14相連接，拋物面14包括左拋物板15和右拋物板16，左拋物板15和右拋物板16均包括第一拋物板17，第一拋物板17與第二拋物板19活動連接，第二拋物板19與第三拋物板21活動連接，第三拋物板21與第四拋物板23活動連接，第一拋物板17的內部開設有第一空腔18，第一空腔18的內部設置有第二拋物板19，第二拋物板19的內部開設有第二空腔20，第二空腔20的內部設置有第三拋物板21，第三拋物板21的內部開設有第三空腔22，第三空腔22的內部設置有第四拋物板23，第四拋物板23遠離第三拋物板21的一端設置有磁鐵層24，在教學時，教師可以通過開關控制驅動電機27開始工作和停止運行，驅動電機27帶動伸縮桿11在金屬筒9的內部轉動，使學生能全方位的觀察拋物面14，金屬筒9內部的連接軸承10使伸縮桿11轉動更加省力，伸縮桿11的設置能將拋物面14升高到更高的高度，極大的方便了學生觀察，教師還能通過緊固螺母25固定伸縮桿11的長度，在拋物面14立起來時，磁鐵固定螺母26能通過磁力吸引驅動電機27，再通過與重力相互配合，使該裝置在使用時更加穩固，再通過將液壓器28升高至最高，調節第一連接螺桿6、螺紋管7和第二連接螺桿8，將驅動電機27放置在限位磁鐵29上，利用限位磁鐵29產生的磁力吸引驅動電機27，使驅動電機27與限位磁鐵29牢固的吸引在一起，穩定性大大提高，在教學時，教師可以將左拋物板15和右拋物板16內部第一空腔18中的第二拋物板19展開，再將第二拋物板19上第二空腔20中的第三拋物板21展開，再將第三拋物板21上第三空腔22中的第四拋物板23展開，使左拋物板15和右拋物板16組成拋物面14，利用實物向學生展示拋物面14形成的過程，使教學過程更加直觀，使學生對教學的理解更加深刻，趣味性更強，通過立柱2、滑槽3、第一螺孔4、滑塊5、第一連接螺桿6、螺紋管7、第二連接螺桿8、金屬筒9、連接軸承10和伸縮桿11之間的相互配合使用，極大的方便了教師的教學操作，為教師的教學提供了極大的便利，使學生能觀察的更加清晰，通過第一拋物板17、第一空腔18、第二拋物板19、第二空腔20、第三拋物板21、第三空腔22和第四拋物板23之間的相互配合使用，能直觀的重復演示拋物面的形成過程，使教學演示的效果更好。

工作原理：在教學時，教師通過第一螺孔4、滑塊5、第一連接螺桿6相互配合使用，將第一連接螺桿6插在不同的第一螺孔4中，以調節拋物面14的高度，在調節高度的同時，教師可以轉動第一連接螺桿6、螺紋管7和第二連接螺桿8，調節金屬筒9的角度，以達到調節拋物面14的角度的目的，在教學時，教師可以通過開關控制驅動電機27開始工作和停止運行，驅動電機27帶動伸縮桿11在金屬筒9的內部轉動，伸縮桿11的設置能將拋物面14升高到更高的高度，教師還能通過緊固螺母25固定伸縮桿11的長度，在拋物面14立起來時，磁鐵固定螺母26能通過磁力吸引驅動電機27，再通過與重力相互配合，使該裝置在使用時更加穩固，再通過將液壓器28升高至最高，調節第一連接螺桿6、螺紋管7和第二連接螺桿8，將驅動電機27放置在限位磁鐵29上，利用限位磁鐵29產生的磁力吸引驅動電機27，使驅動電機27與限位磁鐵29牢固的吸引在一起，教師可以將左拋物板15和右拋物板16內部第一空腔18中的第二拋物板19展開，再將第二拋物板19上第二空腔20中的第三拋物板21展開，再將第三拋物板21上第三空腔22中的第四拋物板23展開，使左拋物板15和右拋物板16組成拋物面14。

綜上所述：該高等數學教學用的拋物面演示教具，通過立柱2、滑槽3、第一螺孔4、滑塊5、第一連接螺桿6、螺紋管7、第二連接螺桿8、金屬筒9、連接軸承10和伸縮桿11之間的相互配合使用，極大的方便了教師的教學操作，為教師的教學提供了極大的便利，使學生能觀察的更加清晰，通過第一拋物板17、第一空腔18、第二拋物板19、第二空腔20、第三拋物板21、第三空腔22和第四拋物板23之間的相互配合使用，能直觀的重復演示拋物面的形成過程，使教學演示的效果更好。

盡管已經示出和描述了本實用新型的實施例，對于本領域的普通技術人員而言，可以理解在不脫離本實用新型的原理和精神的情況下可以對這些實施例進行多種變化、修改、替換和變型，本實用新型的范圍由所附權利要求及其等同物限定。