一種英語學習機和網絡系統的制作方法

本實用新型涉及教學輔助工具領域，具體而言，涉及一種英語學習機和網絡系統。

背景技術：

近年來，越來越多的中小學生使用掌上英語學習機來取代傳統的普通紙質詞典。集詞典、筆記本、計算機、鬧鐘等功能于一體的掌上英語學習機越來越受到中小學生的青睞。但是傳統的掌上英語學習機結構單一，學生在遇到問題時只能暫時記憶，如果身邊沒有紙筆記錄，很快就會遺忘，而且掌上英語學習機都是在掌上使用，很難解放雙手去做筆記。此外，現有的掌上英語學習機多采用全彩LED屏幕，長時間近距離使用，容易造成近視。

技術實現要素：

本實用新型的目的在于提供一種英語學習機和網絡系統，能夠解決中小學生在通過傳統英語學習機學習時，很難解放雙手去做筆記的問題，同時，該英語學習機還能緩解傳統英語學習機容易造成中小學生眼睛近視的問題。

第一方面，本實用新型實施例提供了一種英語學習機，所述英語學習機包括顯示屏、轉軸、翻蓋、手寫屏、第一距離傳感器、第二距離傳感器、感應耳機、處理模塊、存儲模塊、網絡通信模塊以及語音模塊。所述顯示屏、所述手寫屏、所述第一距離傳感器、所述第二距離傳感器、所述感應耳機、所述存儲模塊、所述網絡通信模塊以及所述語音模塊分別與所述處理模塊電連接。所述第一距離傳感器以及所述第二距離傳感器設置在所述顯示屏上，所述轉軸分別安裝在所述顯示屏的左右兩側，所述翻蓋通過一個轉軸連接在所述顯示屏的一側，所述手寫屏通過另一個所述轉軸連接在所述顯示屏的另一側，所述顯示屏背離屏幕的一面設有支架槽，所述支架槽連接支架。該英語學習機能解決中小學生在通過傳統英語學習機學習時，很難解放雙手去做筆記的問題，同時，該英語學習機還能緩解傳統英語學習機容易造成中小學生眼睛近視的問題。

在本實用新型較佳的實施例中，所述轉軸的兩端套接扭轉彈簧。

在本實用新型較佳的實施例中，所述扭轉彈簧的最大扭轉角度為180度。

在本實用新型較佳的實施例中，所述網絡通信模塊為WIFI通信模塊或者藍牙通信模塊。

在本實用新型較佳的實施例中，所述感應耳機通過所述網絡通信模塊與所述處理模塊無線連接。

在本實用新型較佳的實施例中，所述翻蓋面朝所述顯示屏的面設有儲物槽。

在本實用新型較佳的實施例中，所述儲物槽的深度小于所述翻蓋厚度的二分之一。

在本實用新型較佳的實施例中，所述支架的尺寸小于所述支架槽的尺寸的二分之一。

在本實用新型較佳的實施例中，所述翻蓋以及所述手寫屏面朝所述顯示屏的面的邊緣處設有海綿保護層。

第二方面，本實用新型實施例提供了一種網絡系統，所述網絡系統包括服務器、上述實施例中任意一項實施例所述的英語學習機。所述英語學習機通過所述網絡通信模塊與所述服務器無線連接。使用者可以通過所述英語學習機登錄所述網絡系統，在學習一定量的單詞量后進行打卡，使得所述服務器記錄使用者的學習軌跡。

本實用新型實施例的有益效果是：本實用新型實施例提供了一種英語學習機，所述英語學習機包括顯示屏、轉軸、翻蓋、手寫屏、第一距離傳感器、第二距離傳感器、感應耳機、處理模塊、存儲模塊、網絡通信模塊以及語音模塊。通過在顯示屏上設置第一距離傳感器和第二距離傳感器，以及與第一距離傳感器和第二距離傳感器建立感應關系的感應耳機，使得佩戴感應耳機的使用者在距離顯示屏不同距離區域時，英語學習機能夠對使用者做出相應的提示，防止使用者因為長時間近距離使用英語學習機而造成眼睛不適，乃至造成近視。此外，該英語學習機通過在顯示屏背離屏幕的一面設置支架槽，并且在支架槽上連接支架。使用者可以通過支架把英語學習機支撐在水平桌面上，以此來解放雙手，以便使用者可以在使用英語學習機的同時，還能用雙手做其他事情。

本實用新型的其他特征和優點將在隨后的說明書闡述，并且，部分地從說明書中變得顯而易見，或者通過實施本實用新型實施例而了解。本實用新型的目的和其他優點可通過在所寫的說明書、權利要求書以及附圖中所特別指出的結構來實現和獲得。同時，本實用新型還提供了一種網絡系統，使用者可以通過所述英語學習機登錄所述網絡系統，在學習一定量的單詞量后進行打卡，使得所述服務器記錄使用者的學習軌跡。

附圖說明

為了更清楚地說明本實用新型實施例的技術方案，下面將對實施例中所需要使用的附圖作簡單地介紹，應當理解，以下附圖僅示出了本實用新型的某些實施例，因此不應被看作是對范圍的限定，對于本領域普通技術人員來講，在不付出創造性勞動的前提下，還可以根據這些附圖獲得其他相關的附圖。

圖1為本實用新型第一實施例提供的一種英語學習機的結構示意圖；

圖2為本實用新型第一實施例提供的一種英語學習機的結構框圖；

圖3為本實用新型第一實施例提供的一種英語學習機的翻蓋翻動時的示意圖；

圖4為本實用新型第一實施例提供的一種英語學習機的扭轉彈簧的結構示意圖；

圖5為本實用新型第一實施例提供的一種英語學習機的支架槽的結構示意圖；

圖6為本實用新型第二實施例提供的一種網絡系統的示意圖。

圖標：100-英語學習機；110-顯示屏；111-支架槽；112-支架；120-轉軸；121-扭轉彈簧；130-翻蓋；131-儲物槽；140-手寫屏；150-第一距離傳感器；151-第二距離傳感器；152-感應耳機；160-處理模塊；170-存儲模塊；180-網絡通信模塊；190-語音模塊；300-服務器。

具體實施方式

為使本實用新型實施例的目的、技術方案和優點更加清楚，下面將結合本實用新型實施例中的附圖，對本實用新型實施例中的技術方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例是本實用新型一部分實施例，而不是全部的實施例。通常在此處附圖中描述和示出的本實用新型實施例的組件可以以各種不同的配置來布置和設計。

因此，以下對在附圖中提供的本實用新型的實施例的詳細描述并非旨在限制要求保護的本實用新型的范圍，而是僅僅表示本實用新型的選定實施例。基于本實用新型中的實施例，本領域普通技術人員在沒有作出創造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本實用新型保護的范圍。

應注意到：相似的標號和字母在下面的附圖中表示類似項，因此，一旦某一項在一個附圖中被定義，則在隨后的附圖中不需要對其進行進一步定義和解釋。

在本實用新型的描述中，需要說明的是，術語“上”、“下”、“水平”、等指示的方位或位置關系為基于附圖所示的方位或位置關系，或者是該實用新型產品使用時慣常擺放的方位或位置關系，僅是為了便于描述本實用新型和簡化描述，而不是指示或暗示所指的裝置或元件必須具有特定的方位、以特定的方位構造和操作，因此不能理解為對本實用新型的限制。此外，術語“第一”、“第二”等僅用于區分描述，而不能理解為指示或暗示相對重要性。

此外，術語“水平”等術語并不表示要求部件絕對水平或懸垂，而是可以稍微傾斜。如“水平”僅僅是指其方向相對“豎直”而言更加水平，并不是表示該結構一定要完全水平，而是可以稍微傾斜。

在本實用新型的描述中，還需要說明的是，除非另有明確的規定和限定，術語“設置”、“連接”應做廣義理解，例如，可以是固定連接，也可以是可拆卸連接，或一體地連接；可以是機械連接，也可以是電連接；可以是直接相連，也可以通過中間媒介間接相連，可以是兩個元件內部的連通。對于本領域的普通技術人員而言，可以具體情況理解上述術語在本實用新型中的具體含義。

第一實施例

請結合圖1和圖2，本實施例提供一種英語學習機100，所述英語學習機100包括顯示屏110、轉軸120、翻蓋130、手寫屏140、第一距離傳感器150、第二距離傳感器151、感應耳機152、處理模塊160、存儲模塊170、網絡通信模塊180以及語音模塊190。

所述處理模塊160、存儲模塊170、網絡通信模塊180以及語音模塊190均設置在所述英語學習機100內，且所述顯示屏110、所述手寫屏140、所述第一距離傳感器150、所述第二距離傳感器151、所述感應耳機152、所述存儲模塊170、所述網絡通信模塊180以及所述語音模塊190分別直接或間接地與所述處理模塊160電性連接，以實現數據的傳輸或交互。

其中，所述顯示屏110用于顯示圖像數據給使用者查看。于本實施例中，顯示屏110可以是液晶顯示屏。

所述手寫屏140是一種觸控顯示屏，其可為支持單點和多點觸控操作的電容式觸控屏或電阻式觸控屏等。支持單點和多點觸控操作是指觸控手寫屏140能感應到來自該觸控屏上一個或多個位置處同時產生的觸控操作，并將該感應到的觸控操作交由處理模塊160進行計算和處理。使用者可以通過手寫屏140進行輸入操作或者控制顯示屏110顯示的內容。

所述處理模塊160可以是一種集成電路芯片，具有數據處理的能力。

所述存儲模塊170用于儲存程序、指令以及數據。例如可以存儲英語單詞數據，英語語法數據，以及英語文章數據等，使得使用者可以通過查詢或者調用這些數據進行英語學習。

所述網絡通信模塊180用于與網絡服務器建立通信聯系，所述網絡通信模塊180可以為WIFI通信模塊或者藍牙通信模塊。使用者可以通過網絡通信模塊180在網絡服務器上下載英語學習資料，還可以把自己的學習情況上傳到網絡服務器上。

所述語音模塊190可以為使用者提供音頻輸出，例如英語單詞發音，英語例句朗讀等。

請參看圖3，所述轉軸120分別安裝在所述顯示屏110的左右兩側，所述翻蓋130通過一個轉軸120連接在所述顯示屏110的一側，所述手寫屏140通過另一個所述轉軸120連接在所述顯示屏110的另一側。翻蓋130可以通過與顯示屏110連接的轉軸120，按照圖中箭頭所示的方向實現相對于顯示屏110的翻轉折疊。同理，手寫屏140也可以通過與顯示屏110連接的轉軸120實現相對于顯示屏110的翻轉折疊，此處不再畫圖做出過多贅述。

此外，請參看圖4，作為一種實施方式，所述轉軸120(請參看圖3)的兩端可以套接扭轉彈簧121。進一步地，可以選擇采用最大扭轉角度為180度的扭轉彈簧121。所述扭轉彈簧121可以保證翻蓋130以及手寫屏140的翻轉角度不會過大。

中小學生在使用電子產品學習的過程中，常常會遇到存在疑惑但是身邊又沒有可以記錄的紙筆等問題。為了解決這一問題，可以在所述翻蓋130面朝所述顯示屏110的面開設儲物槽131，所述儲物槽131可以用來存放便簽紙等物品。進一步地，所述儲物槽131的深度可以小于所述翻蓋130厚度的二分之一。

請參看圖5，所述顯示屏110背離屏幕的一面設有支架槽111，所述支架槽111連接支架112。支架112可以對顯示屏110起到支撐的作用，使得使用者可以把英語學習機100放置在水平桌面上，以此來解放雙手做筆記。優選地，支架112的尺寸可以小于所述支架槽111尺寸的二分之一，以此給支架槽111預留一定的空間，以使能夠在支架槽111內存放小件物品，例如手寫筆等，方便使用者隨時做筆記。

為了防止翻蓋130以及手寫屏140在蓋合到顯示屏110上時，磨損顯示屏110的屏幕，作為一種實施方式，可以在所述翻蓋130以及所述手寫屏140面朝所述顯示屏110的面的邊緣處設置海綿保護層，當所述翻蓋130或者所述手寫屏140蓋合到顯示屏110上時，所述海綿保護層可以起到減震的作用，減緩翻蓋130或者手寫屏140對顯示屏110的磨損，延長英語學習機100的使用壽命。

距離傳感器是一種利用“飛行時間法”來監測物體間的距離的一種傳感器。“飛行時間法”是通過發射短距離的光脈沖，并測量此光脈沖從發射到被感應物體反射回來的時間，通過測時間間隔來計算發射源與被感應物體之間的距離。

所述第一距離傳感器150以及所述第二距離傳感器151設置在所述顯示屏110的邊緣處。進一步地，為了測量的準確性，可以把所述第一距離傳感器150以及所述第二距離傳感器151設置在使用者使用所述英語學習機100時，面朝所述顯示屏110的中上部。

當然，感應耳機152可以通過所述網絡通信模塊180與所述處理模塊160無線連接。所述第一距離傳感器150的感應范圍大于所述第二距離傳感器151的感應范圍。當感應耳機152超出第一距離傳感器150的感應范圍時，英語學習機100的語音模塊190發出警報，當感應耳機152進入到第二距離傳感器151的作用范圍之內時，顯示屏110的亮度下降，當感應耳機152位于第一距離傳感器150的感應范圍且同時不位于第二距離傳感器151的感應范圍時，顯示屏110正常顯示。

英語學習機100的工作原理是：該英語學習機100包括顯示屏110、轉軸120、翻蓋130、手寫屏140、第一距離傳感器150、第二距離傳感器151、感應耳機152、處理模塊160、存儲模塊170、網絡通信模塊180以及語音模塊190。通過在顯示屏110上設置第一距離傳感器150和第二距離傳感器151，以及與第一距離傳感器150和第二距離傳感器151建立感應關系的感應耳機152，使得佩戴感應耳機152的使用者在距離顯示屏110不同距離區域時，英語學習機100能夠對使用者做出相應的提示，防止使用者因為長時間近距離使用英語學習機100而造成眼睛不適，乃至造成近視。此外，該英語學習機100通過在顯示屏110背離屏幕的一面設置支架槽111，并且在支架槽111上連接支架112。使用者可以通過支架112把英語學習機100支撐在水平桌面上，以此來解放雙手，以便使用者可以在使用英語學習機100的同時，還能用雙手做其他事情。

第二實施例

請參照圖6，本實用新型第二實施例提供了一種網絡系統，所述網絡系統包括服務器300以及英語學習機100。所述英語學習機100通過所述網絡通信模塊180與所述服務器300進行無線連接。使用者可以通過所述英語學習機100登錄所述服務器300，并在服務器300上下載英語學習資料。同時，使用者可以給自己制定英語單詞量學習計劃，在完成規定的單詞量學習后，通過網絡通信模塊180在服務器300上做標記，表示已經完成所規定的單詞量學習。進一步地，可以在服務器300上體現為完成規定的單詞量學習后，形成打卡記錄，使得所述服務器300記錄使用者的學習軌跡。同時，網絡系統可以基于每個聯網的英語學習機100在同一天內的詞匯學習量學習軌跡形成一個當天的學習量排行榜，并將該排行榜通過網絡上傳到服務器300，每個英語學習機100可以通過網絡登錄服務器300，查看網絡系統中的該排行榜，并顯示出由該英語學習機100在當天所形成的詞匯學習量在排行榜中的位置。

網絡系統的工作原理是：該網絡系統包括服務器300以及英語學習機100。英語學習機100可以通過英語學習機100中的網絡通信模塊180與服務器300建立無線通信聯系。

綜上所述，本實用新型提供了一種該英語學習機100和一種網絡系統，該英語學習機100包括顯示屏110、轉軸120、翻蓋130、手寫屏140、第一距離傳感器150、第二距離傳感器151、感應耳機152、處理模塊160、存儲模塊170、網絡通信模塊180以及語音模塊190。通過在顯示屏110上設置第一距離傳感器150和第二距離傳感器151，以及與第一距離傳感器150和第二距離傳感器151建立感應關系的感應耳機152，使得佩戴感應耳機152的使用者在距離顯示屏110不同距離區域時，英語學習機100能夠對使用者做出相應的提示，防止使用者因為長時間近距離使用英語學習機100而造成眼睛不適，乃至造成近視。此外，該英語學習機100通過在顯示屏110背離屏幕的一面設置支架槽111，并且在支架槽111上連接支架112。使用者可以通過支架112把英語學習機100支撐在水平桌面上，以此來解放雙手，以便使用者可以在使用英語學習機100的同時，還能用雙手做其他事情。

以上所述僅為本實用新型的優選實施例而已，并不用于限制本實用新型，對于本領域的技術人員來說，本實用新型可以有各種更改和變化。凡在本實用新型的精神和原則之內，所作的任何修改、等同替換、改進等，均應包含在本實用新型的保護范圍之內。