本實(shí)用新型涉及教學(xué)試驗(yàn)裝置技術(shù)領(lǐng)域，特別涉及一種聲學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)用裝置。
背景技術(shù)：
目前，物理老師在給學(xué)生講解聲音通過不同介質(zhì)傳遞的問題時(shí)，需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示，然而現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)裝置結(jié)構(gòu)復(fù)雜，操作繁瑣，而且不能同時(shí)進(jìn)行多種介質(zhì)的聲音實(shí)驗(yàn)，因此設(shè)計(jì)一種操作簡單、能夠同時(shí)進(jìn)行多種介質(zhì)的聲音實(shí)驗(yàn)裝置具有重要的意義。
技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：
本實(shí)用新型提供一種聲學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)用裝置，能使聲音同時(shí)在不同介質(zhì)中的傳播，結(jié)構(gòu)簡單，經(jīng)濟(jì)實(shí)用。
本實(shí)用新型提供了一種聲學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)用裝置，包括：罐體、蓋合在罐體上的罐蓋、防水盒體、蓋合在防水盒體上的盒蓋以及三個(gè)發(fā)聲裝置，所述罐體和罐蓋內(nèi)均設(shè)有真空夾層，所述防水盒體內(nèi)下部盛有水，水面上方設(shè)有置物臺(tái)，所述置物臺(tái)與防水盒體的內(nèi)壁固定連接；所述發(fā)聲裝置包括電池、開關(guān)和發(fā)聲器，發(fā)聲器通過開關(guān)和導(dǎo)線與電池連接；三個(gè)發(fā)聲裝置分別為第一發(fā)聲裝置、第二發(fā)聲裝置和第三發(fā)聲裝置，所述第一發(fā)聲裝置放置于罐體內(nèi)，所述第二發(fā)聲裝置或第三發(fā)聲裝置中的電池和開關(guān)放置于所述置物臺(tái)上，所述第三發(fā)聲裝置放置于水中，所述第三發(fā)聲裝置中的發(fā)聲器為防水發(fā)聲器。
進(jìn)一步地，還包括托盤，防水盒體和罐體均放置在托盤上，托盤的放置區(qū)大小與防水盒體的底面和罐體的底面的面積之和相匹配。
進(jìn)一步地，所述罐體和罐蓋之間設(shè)有密封圈。
進(jìn)一步地，所述置物臺(tái)的邊緣設(shè)有擋板。
進(jìn)一步地，所述防水盒體為透明玻璃盒或透明塑料盒。
與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實(shí)用新型的有益效果在于：
本實(shí)用新型通過設(shè)有真空夾層的罐體和罐蓋，模擬真空環(huán)境，通過防水盒體及置物臺(tái)，能使聲音同時(shí)在多種介質(zhì)中傳播，這種發(fā)聲裝置使學(xué)生認(rèn)識(shí)到聲音在真空中無法傳播，結(jié)構(gòu)簡單，經(jīng)濟(jì)實(shí)用，三個(gè)發(fā)聲裝置可以發(fā)出不同的聲音，可以使學(xué)生對比聲音在不同的介質(zhì)中傳播后聲音大小的區(qū)別。
附圖說明
圖1為本實(shí)用新型提供的一種聲學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)用裝置結(jié)構(gòu)示意圖。
附圖標(biāo)記說明：
1-托盤，2-罐體，3-罐蓋，4-密封圈，5-防水盒體，6-盒蓋，7-置物臺(tái)，8-擋板。
具體實(shí)施方式
下面結(jié)合附圖，對本實(shí)用新型的一個(gè)具體實(shí)施方式進(jìn)行詳細(xì)描述，但應(yīng)當(dāng)理解本實(shí)用新型的保護(hù)范圍并不受具體實(shí)施方式的限制。
如圖1所示，本實(shí)用新型實(shí)施例提供的一種聲學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)用裝置，包括罐體2、蓋合在罐體2上的罐蓋3、防水盒體5、蓋合在防水盒體5上的盒蓋6以及三個(gè)發(fā)聲裝置，所述罐體2和罐蓋3內(nèi)均設(shè)有真空夾層，所述防水盒體5內(nèi)下部盛有水，水面上方設(shè)有置物臺(tái)7，所述置物臺(tái)7與防水盒體5的內(nèi)壁固定連接；所述發(fā)聲裝置包括電池、開關(guān)和發(fā)聲器，發(fā)聲器通過開關(guān)和導(dǎo)線與電池連接；三個(gè)發(fā)聲裝置分別為第一發(fā)聲裝置、第二發(fā)聲裝置和第三發(fā)聲裝置，所述第一發(fā)聲裝置放置于罐體2內(nèi)，所述第二發(fā)聲裝置或第三發(fā)聲裝置中的電池和開關(guān)放置于所述置物臺(tái)7上，所述第三發(fā)聲裝置放置于水中，所述第三發(fā)聲裝置中的發(fā)聲器為防水發(fā)聲器。
啟動(dòng)第一發(fā)聲裝置、第二發(fā)聲裝置和第三發(fā)聲裝置中的任何兩個(gè)或三個(gè)，讓學(xué)生聽聲音，然后蓋上罐蓋3和盒蓋6，讓學(xué)生聽聲音，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到聲音在真空中無法傳播，能使聲音同時(shí)在多種介質(zhì)中的傳播，介質(zhì)包括：水、空氣、真空、固體，這種發(fā)聲裝置結(jié)構(gòu)簡單，經(jīng)濟(jì)實(shí)用，三個(gè)發(fā)聲裝置可以發(fā)出不同的聲音，可以使學(xué)生對比聲音在不同的介質(zhì)中傳播后聲音大小的區(qū)別。
進(jìn)一步地，還包括托盤1，防水盒體5和罐體2均放置在托盤1上，托盤1的放置區(qū)大小與防水盒體5的底面和罐體2的底面的面積之和相匹配。
設(shè)置托盤1放置罐體2和防水盒體5，使得學(xué)生可以同時(shí)對比聽音，使用方便。
進(jìn)一步地，所述罐體2和罐蓋3之間設(shè)有密封圈4。
密封圈4避免聲音從罐體2和罐蓋3之間漏出，模仿真空效果好。
進(jìn)一步地，所述置物臺(tái)7的邊緣設(shè)有擋板8。
置物臺(tái)7的邊緣設(shè)有擋板8，避免放置第二發(fā)聲裝置或第三發(fā)聲裝置中的電池和開關(guān)時(shí)不小心滑落掉進(jìn)水里。
三個(gè)發(fā)聲裝置可以發(fā)出不同的聲音，可以使學(xué)生對比聲音在不同的介質(zhì)中傳播后聲音大小的區(qū)別。
進(jìn)一步地，所述防水盒體5為透明玻璃盒或透明塑料盒。
透明玻璃盒或透明塑料盒可以便于觀察防水盒體5內(nèi)的發(fā)聲裝置。
以上公開的僅為本實(shí)用新型的幾個(gè)具體實(shí)施例，但是，本實(shí)用新型實(shí)施例并非局限于此，任何本領(lǐng)域的技術(shù)人員能思之的變化都應(yīng)落入本實(shí)用新型的保護(hù)范圍。