本實用新型涉及學習設備領域，具體為一種朝鮮語語法學習裝置。
背景技術：
朝鮮語語法是針對朝鮮語言的語法進行的研究。語法是組詞造句的規則，是把合適的詞放進合適位置的藝術文化底蘊，語法可以分成為兩大部分：分別為詞法和句法。詞法包括各類詞的形態及其變化，句法主要講句子的種類和類型，句子成分以及遣詞造句的規律。
現在的朝鮮語語法學習多為視頻和語法書，學習時沒有方便的對照設置，使學生學習效率不高，且學習時沒有注重時間觀念，學生學習時會使用紙張來練習，這樣不僅浪費資源而且效率低下。
技術實現要素：
本實用新型的目的在于提供一種朝鮮語語法學習裝置，以解決上述背景技術中提出的問題。
本實用新型的目的是通過下述技術方案予以實現：一種朝鮮語語法學習裝置，包括本體、寫字板、寫字板控制開關、電子時鐘、壓感筆、USB接口、語法板、第一連接柱、第一轉軸、第二連接柱、第二轉軸、儲物盒、滑板，所述本體頂面分別設有寫字板和電子時鐘，所述寫字板對應設有位于本體頂面左上角的寫字板控制開關，所述本體正面分別設有筆腔和USB接口，所述筆腔設有壓感筆，所述本體左側面設有空腔，空腔內置一語法板，所述本體頂面上端固定設有折疊裝置，所述折疊裝置由第一連接柱、第一轉軸、第二連接柱以及第二轉軸組成，所述第二轉軸固定連接儲物盒，所述儲物盒頂面設有滑板,所述寫字板內置電池和處理器，所述寫字板、寫字板控制開關、電子時鐘、USB接口以及電池分別與處理器連接。
進一步的，所述語法板上設有朝鮮語的語法、格式、例句以及分類列表，并且語法板和滑板上均設有拉手，所述滑板與儲物盒之間采用滑動連接。
與現有技術相比，本實用新型的有益效果是該新型一種朝鮮語語法學習裝置，具有顯示時間與基礎語法的功能，并且自帶寫字板能夠讓學生學習時手動練習，為學生提供極大的便利，主要是讓學習者脫離網絡，能夠自主的通過手、口、腦三結合的方式學習，加強獨立思考能力，且攜帶方便，為學生學習提高效率。
附圖說明
圖1是本實用新型整體結構示意圖。
圖中：1、本體，2、寫字板，3、寫字板控制開關，4、電子時鐘，5、壓感筆，6、USB接口，7、語法板，8、第一連接柱，9、第一轉軸，10、第二連接柱，11、第二轉軸，12、儲物盒，13、滑板。
具體實施方式
下面將結合本實用新型實施例中的附圖，對本實用新型實施例中的技術方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本實用新型一部分實施例，而不是全部的實施例，基于本實用新型中的實施例，本領域普通技術人員在沒有做出創造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本實用新型保護的范圍。
如圖1所示，一種朝鮮語語法學習裝置，包括本體1、寫字板2、寫字板控制開關3、電子時鐘4、壓感筆5、USB接口6、語法板7、第一連接柱8、第一轉軸9、第二連接柱10、第二轉軸11、儲物盒12、滑板13，所述本體1頂面分別設有寫字板2和電子時鐘4，電子時鐘4的設置有利于學生掌握學習時間，所述寫字板2對應設有位于本體1頂面左上角的寫字板控制開關3，所述本體1正面分別設有筆腔和USB接口6，方便給寫字板2充電，所述筆腔設有壓感筆5，所述本體1左側面設有空腔，空腔內置一語法板7，所述本體1頂面上端固定設有折疊裝置，所述折疊裝置由第一連接柱8、第一轉軸9、第二連接柱10以及第二轉軸11組成，所述第二轉軸11固定連接儲物盒12，裝置可以折疊，極大地節約了空間，做到便于攜帶，所述儲物盒12頂面設有滑板13,所述寫字板1內置電池和處理器，所述寫字板2、寫字板控制開關3、電子時鐘4、USB接口6以及電池分別與處理器連接；所述語法板7上設有朝鮮語的語法、格式、例句以及分類列表，方便學生更加系統的學習朝鮮語語法，并且語法板7和滑板13上均設有拉手，所述滑板13與儲物盒12之間采用滑動連接，儲物盒12能夠儲存一些學習用具。
對于本領域技術人員而言，顯然本實用新型不限于上述示范性實施例的細節，而且在不背離本實用新型的精神或基本特征的情況下，能夠以其他的具體形式實現本實用新型。因此，無論從哪一點來看，均應將實施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本實用新型的范圍由所附權利要求而不是上述說明限定，因此旨在將落在權利要求的等同要件的含義和范圍內的所有變化囊括在本實用新型內。不應將權利要求中的任何附圖標記視為限制所涉及的權利要求。
此外，應當理解，雖然本說明書按照實施方式加以描述，但并非每個實施方式僅包含一個獨立的技術方案，說明書的這種敘述方式僅僅是為清楚起見，本領域技術人員應當將說明書作為一個整體，各實施例中的技術方案也可以經適當組合，形成本領域技術人員可以理解的其他實施方式。