一種教學用色板吸熱演示器的制作方法

本實用新型屬于教學用具技術領域，具體涉及一種教學用色板吸熱演示器。

背景技術：

現(xiàn)有的，在小學科學課上，在學習不同顏色物體吸熱能力的章節(jié)中基本沒有具體的演示實驗，傳統(tǒng)的老師是用黑布和白布在窗前照射一會后讓學生直觀的感受兩塊不同布料的溫度，該種方法所得到的結(jié)論需要靠主觀的感覺，所獲得的結(jié)論不精確，而且有事會得到相反的論斷。

為解決上述問題，授權公告號為CN 203165301U的實用新型專利公開了一種吸熱散熱比較演示器，其特征在于，包括底座、熱源和透明彎管，所述底座上設有至少兩個密封容器且密封容器的顏色均不同；所述熱源與每個密封容器的距離均相等；所述透明彎管與密封容器內(nèi)部連通且透明彎管內(nèi)置有液滴。該種吸熱散熱比較器可以反應不同顏色物體的吸熱和散熱性能，但該種散熱比較器的機構復雜、制備成本高、使用不方便。

技術實現(xiàn)要素：

本實用新型的目的是針對現(xiàn)有技術的不足，提供一種結(jié)構簡單、制作成本低、使用方便的教學用色板吸熱演示器。

本實用新型采用如下技術方案：提供一種教學用色板吸熱演示器，一種教學用色板吸熱演示器，其特征在于：包括熱源裝置、熱源承接盤、至少兩塊具有不同顏色的金屬色板和溫度計，所述熱換裝置放置于熱源承接盤上，所述金屬色板設置于 熱源承接盤上并向熱源承接盤上方延伸，該金屬色板內(nèi)壁為有色的一面朝向熱源裝置、且不同金屬色板與熱源間的距離相同，所述溫度計可拆卸的設置于金屬色板外壁上。

進一步的，熱源裝置為酒精燈，所述熱源承接盤上設有水槽。

進一步的，熱源承接盤與金屬色板為一體成型結(jié)構。

進一步的，熱源承接盤為圓盤形結(jié)構、金屬色板為均勻布置于熱源承接盤上的弧板。

進一步的，金屬色板外壁上設有與溫度計相適配的插槽。

由上述對本實用新型的描述可知，與現(xiàn)有技術相比，本實用新型提供的教學用色板吸熱演示器使用時熱源裝置對不同顏色的金屬色板進行加熱，通過溫度計直觀的反映出不同顏色的吸熱效果的區(qū)別，試驗效果直觀，有助于學生了解抽象的物理原理，加深了對教學內(nèi)容的理解和掌握，而且該種教學用色板吸熱演示器其結(jié)構簡單、操作方便、方便制作獲得。

附圖說明

圖1是本實用新型教學用色板吸熱演示器的結(jié)構示意圖。

圖2是本實用新型教學用色板吸熱演示器的內(nèi)部示意圖。

具體實施方式

下面結(jié)合附圖中的實施例對本實用新型一種教學用色板吸熱演示器作進一步的詳細說明。

該種教學用色板吸熱演示器的結(jié)構參見圖1-圖2所示。

一種教學用色板吸熱演示器，包括熱源裝置1、熱源承接盤2、四塊具有不同顏色的金屬色板3、插槽4和溫度計5；

熱換裝置1為酒精燈，放置于熱源承接盤2上；

熱源承接盤2為圓盤形結(jié)構、與金屬色板3為一體成型，該熱源承接盤2上設有裝滿水的水槽21，用于防止熱源裝置1加熱時發(fā)生意外；

金屬色板3為與熱源承接盤2一體成型的弧板，金屬色板3內(nèi)壁為有顏色的一面，四塊金屬色板分別為黑、白、黃、紅四個顏色，金屬色板3為向熱源承接盤2上方延伸的弧形板，內(nèi)壁31為有色的一面朝向熱源裝置1、且不同金屬色板3與熱源間的距離相同，弧形結(jié)構的金屬色板3利于收集熱源，升溫速度快；

插槽4設置于金屬色板3的外壁上，與溫度計5相適配；

溫度計5放置于插槽中，用于測量金屬色板的溫度。

上述教學用色板吸熱演示器使用時熱源裝置對不同顏色的金屬色板進行加熱，通過溫度計直觀的反映出不同顏色的吸熱效果的區(qū)別，試驗效果直觀，有助于學生了解抽象的物理原理，加深了對教學內(nèi)容的理解和掌握，而且該種教學用色板吸熱演示器其結(jié)構簡單、操作方便、方便制作獲得。

上述僅為本實用新型的一個具體實施方式，但本實用新型的涉及構想并不局限于此，凡利用此構思對本實用新型進行非實質(zhì)性的改動，均應屬于侵犯本實用新型保護范圍的行為。