可升降學生椅的制作方法

本實用新型涉及學生用課桌椅技術領域，特別涉及一種可升降學生椅。

背景技術：

學生座椅是一種常見而且非常重要的設備，其設計的合理性不但會影響學生的學習效果、坐姿，而且影響課桌的生產成本、學校的采購成本。眾所周知，對于廣大中小學生而言，其身高一直在變化，為了使得學生椅能夠適應學生的身高變化以及不同學生的身高，業界已經開發出了可調整高度的學生椅。

一般而言，目前的可升降學生椅都是將其支腿分為兩段，然后通過可拆卸緊固件固定。實踐發現，此類課桌存在一些缺陷，例如支腿都是分段結構，強度降低，容易變形；突出的螺栓一端容易傷及學生。

技術實現要素：

本實用新型的目的在于提供一種可升降學生椅，以提供一種能夠隱藏螺栓并提高強度的學生椅。

為了實現上述目的，本實用新型提供如下技術方案：

一種可升降學生椅，包括座板、至少兩個支腿、底座桿，所述支腿豎直設置，所述座板固定于所述支腿的上方，所述支腿的下端固定于所述底座桿上，其中，所述支腿包括上支腿、下支腿，所述下支腿呈筒狀，所述上支腿插入所述下支腿中，并且所述上支腿上設有多個豎直排列的上支腿孔，所述下支腿上設有多個豎直排列的下支腿孔；所述可升降學生椅還包括水平設置的橫梁、螺栓，所述橫梁的兩端端部為中空結構，并且所述橫梁的兩端端面嵌入有螺母；所述橫梁位于至少兩個所述支腿之間，當兩個所述支腿的所述上支腿分別插入相應的所述下支腿中時，并且位于同一高度的所述上支腿孔、下支腿孔對應時，所述螺栓從所述支腿的外側穿過所述上支腿孔、下支腿孔之后固定于所述螺母中。

優選地，所述橫梁截面呈矩形，并且所述橫梁兩端端面上均設有兩個豎直排列的所述螺母，所述螺栓的數量和所述螺母的數量一一對應。

優選地，所述座板包括板體和方框形的包邊，所述包邊為三角鐵包圍形成，所述板體嵌入所述包邊中。

優選地，所述包邊焊接于所述支腿上，所述板體則是粘接于所述包邊中。

分析可知，本實用新型在支腿之間增設了橫梁，使得整個支撐機構形成一個整體，結構強度得以明顯提高。同時，又使得螺栓的端頭隱藏在橫梁中，不會刮傷學生或學生的衣服。

附圖說明

圖1為本實用新型實施例的主視圖；

圖2為本實用新型實施例的左視圖；

圖3為本實用新型實施例的俯視圖；

圖4為本實用新型實施例的橫梁的端面結構圖；

圖5為圖3中沿A-A的局部剖視結構示意圖。

具體實施方式

下面結合附圖和具體實施方式對本實用新型做進一步詳細說明。

如圖1-圖3所示，本實用新型提供的可升降學生椅實施例包括座板1、四個支腿3、橫梁5、螺栓6、底座桿7。

本實施例包括四個支腿3，對應設置于座板1下表面的四個角。每個支腿3豎直設置，座板1固定于四個支腿3的上方。左側的兩條支腿3的下端固定于一底座桿7上，右側的兩條支腿3的下端固定于另一底座桿7上。為了便于調節本實施例的高度，支腿3包括上支腿31、下支腿32，下支腿32呈筒狀，或者至少其上部呈筒狀結構。上支腿31插入下支腿32中，并且上支腿31上設有多個豎直排列的上支腿孔(未顯示)，下支腿32上設有多個豎直排列的下支腿孔(未顯示)。

橫梁5水平設置，橫梁5可以為兩個，分別設于左右對應的兩對支腿3之間；也可以為一個，僅設于左右對應的一對支腿3之間。橫梁5的兩端端部為中空結構，并且橫梁5的兩端端面嵌入有螺母51，當然，螺母51是固定于橫梁5的端面，例如焊接于橫梁5端面的中空結構中。

橫梁5位于至少左右對應的兩個支腿3之間，裝配時，當支腿3的上支腿31分別插入相應的下支腿32中時，并且位于同一高度的上支腿孔、下支腿孔對應時，如圖1所示，螺栓6從支腿3的外側穿過上支腿孔、下支腿孔之后固定于螺母51中。

再如圖4所示，橫梁5截面呈矩形，在橫梁5的同一端同時設有兩個豎直排列的螺母51，當然，螺栓6的數量和螺母51的數量一一對應。

進一步地，如圖3、圖5所示，座板1包括板體12和方框形的包邊11，包邊11為三角鐵包圍形成，板體12嵌入包邊11中。包邊11可以通過加強筋板等間接地焊接于支腿3上，板體12則是粘接于包邊11中。

綜上，本實用新型不但可以調整高度，而且整體結構強度高、避免刮傷學生及其衣服。

由技術常識可知，本實用新型可以通過其它的不脫離其精神實質或必要特征的實施方案來實現。因此，上述公開的實施方案，就各方面而言，都只是舉例說明，并不是僅有的。所有在本實用新型范圍內或在等同于本實用新型的范圍內的改變均被本實用新型包含。