收置在桌面板下部的防近視坐姿矯正器的制作方法

技術領域

本發明涉及防近視坐姿矯正裝置，特別是涉及收置在桌面板下部的防近視坐姿矯正器。

背景技術：

良好的坐姿可以預防學生近視，避免學生前傾駝背和上課打瞌睡等，在課桌上安裝坐姿矯正器可以使學生坐姿不正確時，起到提醒學生的作用。已有的坐姿矯正器一般都是直接通過緊固件固定在桌板的前側或者兩側或者桌板上部，坐姿矯正器安裝、拆卸麻煩，特別是每次下課后坐姿矯正器擋在學生面前，影響教室內的環境，妨礙學生玩耍。

技術實現要素：

本發明的目的是為了克服已有技術存在的缺點，提供一種預防學生近視，矯正坐姿，不使用時收于桌板下面，保持課桌整潔，整體性好的收置在桌面板下部的防近視坐姿矯正器。

本發明收置在桌面板下部的防近視坐姿矯正器的技術方案是：包括學生課桌的桌面板，桌面板靠近人體的一側設置矯正器的支架，其特征在于：所述的支架為活動的立板，活動的立板與桌面板活動相連，活動的立板在使用狀態與桌面板呈L型垂直，活動的立板在不使用狀態收置在桌面板的下部，所述支架的立板為一體滑板，一體滑板的一頭設置卡榫，在桌面板的下面設置兩條滑道，滑道的端部設置擋塊，一體滑板的兩側與滑道相配合，卡榫與擋塊相接觸。

本發明公開了一種收置在桌面板下部的防近視坐姿矯正器，包括學生課桌的桌面板，矯正器的支架設置在桌面板靠近人體的一側，所述的支架為可活動的立板，活動的立板包括片狀的板塊或者條形的桿子，立板的一頭與桌面板之間活動相連接，立板始終不完全脫離桌面板，當學生在上課或者做作業等學習，需要使用矯正器的支架時，將立板的一頭向上豎起，豎起的立板靠近學生的前胸，立板與桌面板呈L型垂直狀態，但互相垂直度夾角約為90°，例如可在80°—100°之間，有了支架立板的阻擋，使學生在坐著時避免上身過度前傾，保持胸部挺直，使坐姿得到矯正，眼睛與書本（包括作業本）保持教育規定的距離，防止或減輕近視。當下課或放假后，支架的活動立板不用時，將立板收置在桌面板的下部，這是本設計方案的主要目的之一，收置到桌面板的下部克服了矯正器在不用時影響學生的行動，保持課桌的整齊和教室內的環境。學生課桌的桌面板有單層（一層）的桌面板，也有雙層（二層或多層）的桌面板，對于單層的桌面板，立板就貼在桌面板的底面，也可在桌面板底面制有收置槽，立板收置在槽中。對于有上、下雙層的桌面板，立板可以收置在上、下兩層桌面板之間，更加隱蔽，或者收置在下層板的下面，比較方便。本技術方案所述的“收置”是指不使用矯正器時，將支架（立板）收回設置在桌面板之下，另外本方案收置在桌面板下部的防近視坐姿矯正器既適用于翻轉式（向上掀起）桌面板的課桌，也適用于固定式桌面板的課桌。所述支架的立板為一體滑板，一體滑板的一頭設置卡榫，在桌面板的下面設置兩條滑道，滑道的端部設置擋塊，一體滑板的兩側與滑道相配合，卡榫與擋塊相接觸。當不使用支架時，把一體滑板放到與桌面板相平的位置，將一體滑板和卡榫推入桌面板下的滑道中；當使用支架時，把一體滑板從滑道中拉出，當卡榫與擋塊相碰時，將一體滑板向上豎起，使一體滑板的下部靠在桌面板邊上并微向前傾，不會向前或向后倒下。

本發明收置在桌面板下部的防近視坐姿矯正器，所述的桌面板邊上設置鎖緊條，鎖緊條與一體滑板相接觸，所述的鎖緊條中制有卡槽，卡槽對一體滑板的兩面夾持。所述的鎖緊條由固定件安裝在桌面板的邊緣，能繞著固定件（如銷釘或鉚釘等）轉動，當鎖緊條不用時，繞著固定件轉到外側，當使用時，鎖緊條轉向內側，使鎖緊條的卡槽對一體滑板的兩面相夾，避免一體滑板前傾或后倒。

附圖說明

圖1是收置在桌面板下部的防近視坐姿矯正器的立板為一體滑板伸出狀態立體示意圖；

圖2是收置在桌面板下部的防近視坐姿矯正器的立板為一體滑板伸出狀態俯視示意圖；

圖3是收置在桌面板下部的防近視坐姿矯正器的立板為一體滑板伸出狀態側視示意圖；

圖4是桌面板邊上的鎖緊條與一體滑板配合狀態的結構示意圖；

圖5是鎖緊條中的卡槽對一體滑板的兩面夾持狀態結構示意圖。

具體實施方式

本發明涉及一種收置在桌面板下部的防近視坐姿矯正器，如圖1—圖5所示，包括學生課桌的桌面板1，桌面板靠近人體的一側設置矯正器的支架，其特征在于：所述的支架為活動的立板，活動的立板與桌面板活動相連，活動的立板在使用狀態與桌面板呈L型垂直，活動的立板在不使用狀態收置在桌面板的下部。包括學生課桌的桌面板1，矯正器的支架設置在桌面板1靠近人體的一側，所述的支架為可活動的立板，活動的立板包括片狀的板塊或者條形的桿子，立板的一頭與桌面板之間活動相連接，立板始終不完全脫離桌面板，當學生在上課或者做作業等學習，需要使用矯正器的支架時，將立板的一頭向上豎起，豎起的立板靠近學生的前胸，立板與桌面板1呈L型垂直狀態，但互相垂直度夾角約為90°，例如可在80°—100°之間，有了支架立板的阻擋，使學生在坐著時避免上身過度前傾，保持胸部挺直，使坐姿得到矯正，眼睛與書本（包括作業本）保持教育規定的距離，防止或減輕近視。當下課或放假后，支架的活動立板不用時，將立板收置在桌面板的下部，這是本設計方案的主要目的之一，收置到桌面板的下部克服了矯正器在不用時影響學生的行動，保持課桌的整齊和教室內的環境。學生課桌的桌面板1有單層（一層）的桌面板，也有雙層（二層或多層）的桌面板，對于單層的桌面板，立板就貼在桌面板的底面，也可在桌面板底面制有收置槽，立板收置在槽中。對于有上、下雙層的桌面板，立板可以收置在上、下兩層桌面板之間，更加隱蔽，或者收置在下層板的下面，比較方便。本技術方案所述的“收置”是指不使用矯正器時，將支架（立板）收回設置在桌面板之下，另外本方案收置在桌面板1下部的防近視坐姿矯正器既適用于翻轉式（向上掀起）桌面板的課桌，也適用于固定式桌面板的課桌。所述支架的立板為一體滑板31，一體滑板的一頭設置卡榫32，在桌面板1的下面設置兩條滑道41，滑道的端部設置擋塊42，一體滑板31的兩側與滑道41相配合，卡榫32與擋塊42相接觸。當不使用支架時，把一體滑板31放到與桌面板1相平的位置，將一體滑板31和卡榫32推入桌面板1下的滑道41中；當使用支架時，把一體滑板31從滑道41中拉出，當卡榫32與擋塊42相碰時，將一體滑板31向上豎起，使一體滑板的下部靠在桌面板1邊上并微向前傾，不會向前或向后倒下。所述的桌面板1邊上設置鎖緊條43，鎖緊條與一體滑板31相接觸，所述的鎖緊條43中制有卡槽45，卡槽對一體滑板的兩面夾持。所述的鎖緊條43由固定件安裝在桌面板1的邊緣，能繞著固定件（如銷釘或鉚釘等）轉動，當鎖緊條不用時，繞著固定件轉到外側，當使用時，鎖緊條43轉向內側，使鎖緊條43的卡槽45對一體滑板31的兩面相夾，避免一體滑板前傾或后倒。