一種教學考試裝置的制作方法

本發明涉及教具及教學設備的改進，尤其涉及的是，一種教學考試裝置。

背景技術：

現行的學校教育方式，教學與考試是無法分開的，如何利用有限的課室資源，使得課桌既適合教學，又能適應考試的需求，避免發生偷窺等作弊行為，是需要積極面對的技術問題。

技術實現要素：

本發明所要解決的技術問題是提供一種新的教學考試裝置。

本發明的技術方案如下：一種教學考試裝置，其包括課桌及若干套阻隔件；每套所述阻隔件包括一隔板；所述隔板滑動安裝于所述課桌；所述課桌設置安裝座，所述安裝座上活動安裝一攝像頭。

優選的，所述攝像頭磁接安裝于所述安裝座。

優選的，所述攝像頭插接安裝于所述安裝座。

優選的，所述攝像頭螺接安裝于所述安裝座。

優選的，所述攝像頭卡接安裝于所述安裝座。

優選的，所述攝像頭設置監視報警線路及至少部分金屬表面，所述金屬表面用于在被觸摸時導通所述監視報警線路，由所述監視報警線路發送監視報警信號。

優選的，所述安裝座設置監視連接線路；所述監視報警線路與所述監視連接線路連接，用于通過所述監視連接線路連接遠端服務器，在導通時向所述遠端服務器發送所述監視報警信號。

優選的，所述攝像頭設置與所述監視報警線路連接的無線監視發送器，所述監視報警線路用于通過所述無線監視發送器發送無線監視報警信號。

優選的，所述安裝座設置供電電路，所述攝像頭設置與所述供電電路連接的充電電路、及與所述充電電路連接的蓄電池。

優選的，所述供電電路包括無線發送線圈，所述充電電路適配設置無線接收線圈，用于通過無線充電方式為所述蓄電池充電。

采用上述方案，本發明通過在課桌設置滑動的隔板作為阻隔件，既有利于日常教學不遮擋視線，又避免了考試時偷窺事件的發生，還通過攝像頭進行監控，有效避免考試作弊，還能提供作弊證據，具有較高的實用價值。

附圖說明

圖1是本發明一實施例的示意圖；

圖2是本發明另一實施例的示意圖；

圖3是本發明另一實施例的示意圖；

圖4是本發明另一實施例的示意圖；

圖5是本發明另一實施例的示意圖；

圖6是本發明另一實施例的示意圖；

圖7是本發明另一實施例的示意圖。

具體實施方式

下面結合附圖和具體實施例，對本發明進行詳細說明，下面的實施例可以組合使用，并且，本發明可利用各種形式來實現，不限于本說明書所描述各個具體的實施例，提供這些實施例的目的是對本發明的公開內容更加透徹全面地便于理解。進一步需要說明的是，當某一結構固定于另一個結構，包括將該結構直接或間接固定于該另一個結構，或者將該結構通過一個或多個其它中間結構固定于該另一個結構。當一個結構連接另一個結構，包括將該結構直接或間接連接到該另一個結構，或者將該結構通過一個或多個其它中間結構連接到該另一個結構。并且，所述的“和/或”包括了“和”與“或”兩種可能的實施例。

例如，一種教學考試裝置，其包括課桌及若干套阻隔件；每套所述阻隔件包括一隔板；所述隔板滑動安裝于所述課桌；所述課桌設置安裝座，所述安裝座上活動安裝一攝像頭。

本發明的一個例子是，一種教學考試裝置，其包括課桌及若干套阻隔件。例如，一種教學考試裝置，其包括課桌及三套阻隔件，每套所述阻隔件分別遮擋課桌的一面。又如，所述課桌具有矩形桌面，矩形桌面一邊朝向用戶，另外三邊，每邊設置一套所述阻隔件，以此類推。這樣的結構設計，采用阻隔件遮擋課桌，能夠避免考試時偷窺事件的發生。

例如，每套所述阻隔件包括一隔板；所述隔板滑動安裝于所述課桌。例如，所述課桌的一邊為學習邊，用于朝向用戶或學生，其余各邊為封閉邊，每一所述封閉邊設置一套所述阻隔件，例如，每一所述封閉邊滑動安裝一所述隔板；優選的，鄰接所述學習邊的封閉邊，其滑動安裝一加寬隔板，所述加寬隔板延伸設置，其寬度長于其所在封閉邊的寬度；或者，可以理解為，例如，所述課桌的一面為學習面，用于朝向用戶或學生，其余各面為封閉面，每一所述封閉面設置一套所述阻隔件，例如，每一所述封閉面滑動安裝一所述隔板；優選的，鄰接所述學習面的封閉面，其滑動安裝一加寬隔板，所述加寬隔板延伸設置，其寬度長于其所在封閉面的寬度；這樣，在使用時，可以合理遮擋考試座位或考生的兩側，從而能夠更好地避免偷窺的發生。優選的，所述加寬隔板包括相鉸接的固定隔板與活動隔板，所述固定隔板滑動安裝于所述課桌，所述活動隔板用于在所述固定隔板作擋板使用時旋轉放出以遮擋考試座位或考生的一側，例如在所述固定隔板處于使用狀態或者升起狀態時旋轉放出以遮擋考試座位或考生的一側；優選的，所述固定隔板設置卡扣位置，所述活動隔板對應設置有卡扣件，所述卡扣件與所述卡扣位置相配合，卡扣固定于所述卡扣位置，用于在所述固定隔板處于非使用狀態或者非升起狀態時卡扣固定所述活動隔板。這樣，在日常教學時，放下所述隔板；在考試時，升起所述隔板；從而既有利于日常教學不遮擋視線，又避免了考試時偷窺事件的發生。

例如，如圖1所示，一種教學考試裝置，其包括課桌100及若干套阻隔件；每套所述阻隔件包括一隔板200；所述隔板滑動安裝于所述課桌；所述課桌設置有承載臺110、輔助臺120、支撐結構130，例如，支撐結構為支撐板或桌腿。又如，輔助臺為腳踏板。

例如，每套所述阻隔件還包括驅動器，其固定安裝于所述課桌且與所述隔板連接，用于驅動所述隔板滑動。例如，如圖5所示，一種教學考試裝置，其包括課桌100及若干套阻隔件；每套所述阻隔件包括一隔板200；所述隔板滑動安裝于所述課桌；每套所述阻隔件還包括驅動器210，其固定安裝于所述課桌且與所述隔板連接，用于驅動所述隔板滑動。例如，如圖5所示，所述課桌100設置有滑槽220，其設置于所述課桌的支撐結構130上，即設置于支撐板上，所述隔板滑動安裝于所述滑槽；例如，所述課桌設置有滑槽，其位于所述隔板及所述隔板所固定安裝于所述課桌的支撐板之間，即，滑槽設置于所述課桌的支撐板上，所述隔板滑動安裝于所述滑槽，用于在驅動器作用下沿所述滑槽滑動。

又如，所述課桌設置有若干滑槽，每一所述隔板一一對應滑動安裝于一所述滑槽；每套所述阻隔件對應于所述課桌的一面或一邊，即所述課桌的每一封閉面或每一封閉邊對應設置一套所述阻隔件；每套所述阻隔件中，所述驅動器固定安裝于所述課桌的一封閉面或一封閉邊，所述隔板滑動安裝于該封閉面或該封閉邊的滑槽，所述驅動器驅動所述隔板滑動。例如，所述驅動器電驅動所述隔板滑動或者機械驅動所述隔板滑動；又如，所述驅動器用于電控驅動所述隔板機械滑動，即在電信號控制下驅動所述隔板沿滑槽滑動。例如，所述驅動器設置有氣缸，通過伸縮運動控制所述隔板沿滑槽滑動升降。優選的，每套所述阻隔件包括一對所述驅動器，例如兩者對稱設置，共同作用驅動所述隔板滑動。

優選的，所述驅動器設置有順序連接的接收單元、控制單元與驅動單元，所述驅動單元與所述隔板連接，所述接收單元用于接收外部控制信號，傳輸到所述控制單元，所述控制單元用于根據所述控制信號控制所述驅動單元驅動所述隔板滑動。這樣，只需要發送控制信號給接收單元，即可自動控制所述驅動單元驅動所述隔板滑動。例如，所述接收單元為無線接收單元，用于通過無線方式接收外部控制信號。例如，通過手機或者紅外遙控器發送遠程控制信號到所述接收單元，即可遠程遙控所述驅動單元驅動所述隔板滑動，非常方便。

優選的，所述無線接收單元設置有統一的信號接收器，用于通過無線方式統一接收外部控制信號。這樣，教師只需輕輕一觸，即可一鍵全部搞定整個課室的全部課桌轉換，使用非常方便。為了避免信號干擾，例如考試時惡意信號造成秩序混亂，優選的，所述無線接收單元設置有鑒權模塊，用于對所接收的外部控制信號進行鑒權，并在鑒權通過后傳輸到所述控制單元；例如，所述鑒權模塊預設有用戶名和密碼信息。例如，只有在用戶名和密碼鑒權通過時，才能驅動所述隔板滑動。

優選的，每套所述阻隔件還包括套接件，其固定安裝于所述課桌；所述驅動器固定安裝于所述套接件。例如，所述套接件包括有殼套及安裝腔，所述殼套固定安裝于所述課桌；所述驅動器固定安裝于所述安裝腔，所述安裝腔設置于所述殼套外部。又如，所述套接件套置部分所述課桌；又如，所述套接件螺接安裝于所述課桌。優選的，所述套接件包覆至少部分所述課桌的支撐結構。例如，所述課桌的支撐結構為桌腿或桌板，例如一對桌腿等。這樣，所述阻隔件可以穩固地安裝在所述課桌。又如，每套所述阻隔件還包括連接件，其固定安裝于所述課桌；所述驅動器固定安裝于所述連接件；例如，所述連接件包括有連桿和固定桿，所述固定桿固定安裝于所述課桌，所述驅動器固定安裝于所述連桿，所述連桿伸縮設置于所述固定桿。

優選的，所述課桌設置若干槽體，每一所述槽體對應一套所述阻隔件，所述阻隔件的所述隔板滑動安裝于所述槽體。例如，隔板全部或部分安裝于所述槽體內部，需要遮擋時滑出，不需要遮擋時滑入槽體內部，能夠保護隔板，也便于使用。例如，所述槽體為線形槽；或者，所述槽體為弧形槽；或者，所述槽體為線形槽與弧形槽的結合，其中一部分為線形槽，其余部分為弧形槽。為了便于所述隔板在所述槽體中滑動，優選的，所述槽體設置滑軌，所述隔板滑動安裝于所述滑軌。優選的，所述槽體設置一對所述滑軌。這樣，所述隔板受力均勻，支撐力度較大，便于長期使用。優選的，所述隔板具有矩形結構例如，所述隔板為矩形板。這樣，易于將所述隔板置于所述槽體中。優選的，所述隔板的橫截面具有弧形結構，例如，所述隔板的橫截面相對于所述課桌具有外向弧形結構，即其弧形的圓心朝向所述課桌或者位于所述課桌；這樣可以擴大課桌的內部空間，避免產生壓迫感，方便實用。優選的，所述隔板的橫截面還具有一對平行線結構；例如，所述隔板包括一對平行的直板子隔板及一弧形的弧面子隔板，弧形的弧面子隔板位于一對平行的直板子隔板之間；這樣可以給學生或者考試的人更大的桌內空間，避免壓抑。

例如，所述課桌設置安裝座，所述安裝座上活動安裝一攝像頭。這樣，可以方便地、實時地、及時地獲取各考生的考試情況，特別有助于防止偷窺、抄書等作弊行為的發生。例如，如圖2所示，一種教學考試裝置，其包括課桌100及若干套阻隔件；每套所述阻隔件包括一隔板200；所述隔板滑動安裝于所述課桌；所述課桌設置安裝座300，所述安裝座上活動安裝一攝像頭310。例如，安裝座設置于課桌上部，用于使攝像頭對用戶上半身或頭部或手部進行攝像。

為了便于安裝所述攝像頭，例如，所述攝像頭磁接安裝于所述安裝座；或者，所述攝像頭插接安裝于所述安裝座；或者，所述攝像頭螺接安裝于所述安裝座；或者，所述攝像頭卡接安裝于所述安裝座。這樣，在考試時可以現場一對一監控，還可以全程錄像取證，大大避免了惡意作弊行為的發生，也便于為查處提供有效證據，避免時候扯皮；尤其適用于意義重大的考試，例如國考、司考或高考。并且，這樣的設計，方便拆裝攝像頭，只有在考試時才安裝使用攝像頭，從而避免正常教學時的無謂損耗或者由于學生貪玩導致的日常損失。

為了避免考試的人惡意調整攝像頭以妨礙監控，優選的，所述攝像頭設置監視報警線路及至少部分金屬表面，所述金屬表面用于在被觸摸時導通所述監視報警線路，由所述監視報警線路發送監視報警信號；又如，所述攝像頭設置監視報警線路及位置觸動開關，所述位置觸動開關用于在所述攝像頭位置變動時，例如移動或轉動時導通所述監視報警線路，由所述監視報警線路發送監視報警信號。這樣，攝像頭安裝之后被調整時，尤其是被非法調整時，通過監視報警線路自動進行報警；從而可以在后臺及時發現考生的異常情況；考試之后收取攝像頭時，可以無視或者在后臺取消報警即可。

優選的，所述安裝座設置監視連接線路；所述監視報警線路與所述監視連接線路連接，用于通過所述監視連接線路連接遠端服務器，在導通時向所述遠端服務器發送所述監視報警信號。優選的，所述攝像頭設置與所述監視報警線路連接的無線監視發送器，所述監視報警線路用于通過所述無線監視發送器發送無線監視報警信號。優選的，監視連接線路設置在課桌的桌腿或者支撐結構或者支撐件的內部，經地面線路接口及地下布線連接后臺或者管理終端或者遠端服務器。這樣可以避免信號干擾。

為了方便電力供應，優選的，所述安裝座設置供電電路，所述攝像頭設置與所述供電電路連接的充電電路、及與所述充電電路連接的蓄電池。優選的，所述供電電路包括無線發送線圈，所述充電電路適配設置無線接收線圈，用于通過無線充電方式為所述蓄電池充電。這樣，無須擔心所述攝像頭的電力供應問題，使用方便。

為了更全面、多角度的掌握考生的情況，例如判斷其是否正常考試，優選的，設置一對所述安裝座，每一所述安裝座上活動安裝一所述攝像頭。優選的，一對所述攝像頭對置，即兩者的攝像方向互相朝向對方；或者，一對所述攝像頭成120度角。這樣，可以有效防止考生自行調整或遮蔽攝像頭，因為另一攝像頭能夠提供佐證。

例如，所述課桌設置安裝位，所述安裝位上活動安裝一麥克風。這樣，可以方便地、實時地、及時地獲取各考生的考試情況，特別有助于防止電話、語音溝通等作弊行為的發生。例如，如圖3所示，一種教學考試裝置，其包括課桌100及若干套阻隔件；每套所述阻隔件包括一隔板200；所述隔板滑動安裝于所述課桌；所述課桌設置安裝座300，所述安裝座上活動安裝一攝像頭310；所述課桌設置安裝位400，所述安裝位上活動安裝一麥克風410。例如，所述安裝位設置于承載臺110，又如，所述安裝位嵌入設置于承載臺110。

為了便于安裝所述麥克風，優選的，所述麥克風插接設置于所述安裝位。這樣的設計，方便拆裝麥克風，只有在考試時才安裝使用麥克風，從而避免正常教學時的無謂損耗或者由于學生貪玩導致的日常損失。優選的，設置若干所述安裝位，每一所述安裝位上活動安裝一麥克風。例如，設置三個所述安裝位。優選的，三個所述安裝位排列為三角形；或者，三個所述安裝位排列為直線形。這樣，可以獲取全面的、立體的、靈敏的聲音監控效果。

例如，所述麥克風設置監聽報警線路及位置觸控開關，所述位置觸控開關用于在所述麥克風位置變動時，例如移動或轉動時導通所述監聽報警線路，由所述監聽報警線路發送監聽報警信號。這樣，麥克風安裝之后被調整時，尤其是被非法調整時，通過監聽報警線路自動進行報警；從而可以在后臺及時發現考生的異常情況；考試之后收取麥克風時，可以無視或者在后臺取消報警即可。

優選的，所述安裝座設置監聽連接線路，所述麥克風用于通過所述監聽連接線路連接遠端服務器。優選的，所述監聽連接線路與所述監視報警線路同線槽設置或者一體設置。又如，所述監聽報警線路與所述監聽連接線路連接，用于通過所述監聽連接線路連接遠端服務器，在導通時向所述遠端服務器發送所述監聽報警信號。優選的，所述麥克風設置與所述監聽報警線路連接的無線監聽發送器，所述監聽報警線路用于通過所述無線監聽發送器發送無線監聽報警信號。優選的，監聽連接線路設置在課桌的桌腿或者支撐結構或者支撐件的內部，經地面線路接口及地下布線連接后臺或者管理終端或者遠端服務器。這樣可以避免信號干擾。

例如，所述課桌設置安裝槽，所述安裝槽上活動安裝一干擾器。例如，所述干擾器為無線信號干擾器，例如其為手機信號干擾器。這樣，可以有效阻止考生通過無線通訊等新型高科技手段作弊。例如，如圖4所示，一種教學考試裝置，其包括課桌100及若干套阻隔件；每套所述阻隔件包括一隔板200；所述隔板滑動安裝于所述課桌；所述課桌設置安裝槽500，所述安裝槽上活動安裝一干擾器510。例如，所述安裝槽設置于輔助臺120的內部或者下部。

優選的，所述安裝槽設置于所述課桌的支撐結構或支撐板或桌腿等位置。為了便于安裝所述干擾器，例如，所述干擾器滑動安裝于所述安裝槽；或者，所述干擾器插入安裝于所述安裝槽；或者，所述干擾器嵌入安裝于所述安裝槽；或者，所述干擾器旋轉安裝于所述安裝槽。這樣的設計，方便拆裝干擾器，只有在考試時才安裝使用干擾器，從而避免正常教學時的無謂損耗或者由于學生貪玩導致的日常損失。優選的，所述安裝槽設置于所述課桌的底部，例如設置在所述課桌的踏板或者底板的下部，這樣，可以避免考生分心他顧。

優選的，所述干擾器設置干擾報警線路及其設定開關，用于在所述設定開關開啟時，所述干擾報警線路判斷所述干擾器被觸動則發送干擾報警信號；例如，在所述設定開關開啟時，所述干擾器位置變動時，例如移動或轉動時，所述干擾報警線路判斷所述干擾器被觸動，則發送干擾報警信號，例如發送到后臺或者管理終端或者遠端服務器。例如，所述干擾報警線路設置有平衡判斷結構；優選的，所述平衡判斷結構設置有陀螺儀。這樣，干擾器安裝之后被調整時，尤其是被非法調整時，通過監聽報警線路自動進行報警；從而可以在后臺及時發現考生的異常情況；考試之后收取干擾器時，可以無視或者在后臺取消報警即可。

優選的，所述安裝槽設置干擾連接線路；所述干擾報警線路與所述干擾連接線路連接，用于通過所述干擾連接線路連接遠端服務器，在導通時向所述遠端服務器發送所述干擾報警信號。優選的，所述干擾報警線路、所述監聽連接線路與所述監視報警線路同線槽設置或者一體設置。又如，所述干擾報警線路與所述干擾連接線路連接，用于通過所述干擾連接線路連接遠端服務器，在導通時向所述遠端服務器發送所述干擾報警信號。優選的，干擾連接線路設置在課桌的桌腿或者支撐結構或者支撐件的內部，經地面線路接口及地下布線連接后臺或者管理終端或者遠端服務器。

又一個例子如圖6所示，所述教學考試裝置包括課桌100及若干套阻隔件；每套所述阻隔件包括一隔板200；所述課桌設置有承載臺110、輔助臺120、支撐結構130，所述課桌設置有兩個安裝座300，每一所述安裝座上活動安裝一攝像頭310；所述課桌設置有兩個安裝位400，每一所述安裝位上活動安裝一麥克風410；所述課桌設置安裝槽500，所述安裝槽上活動安裝一干擾器510；每套所述阻隔件還包括驅動器210，支撐結構130上設置有滑槽220，所述隔板滑動安裝于所述滑槽，驅動器固定安裝于所述課桌且與所述隔板連接，用于驅動所述隔板沿所述滑槽滑動。

為了增強照明效果，避免光線不足，優選的，所述課桌還設置至少一照明單元，例如其為led照明模塊；例如，如圖7所示，所述教學考試裝置包括課桌100，其上設置有若干照明單元140，三塊隔板滑動安裝于所述課桌，包括第一隔板201、第二隔板202與第三隔板203，例如，第一隔板201滑動安裝于滑槽230。優選的，第一隔板與第三隔板為所述加寬隔板；第二隔板包括一對平行的直板子隔板及一弧形的弧面子隔板，其一直板子隔板兩側分別與第一隔板及弧面子隔板連接，另一直板子隔板兩側分別與第三隔板及弧面子隔板連接；這樣，為考生營造了一個半封閉的考試空間，既防作弊，又能有效對抗環境干擾，增加了考試的公平性。

進一步地，本發明的實施例還包括，上述各實施例的各技術特征，相互組合形成的教學考試裝置。

需要說明的是，上述各技術特征繼續相互組合，形成未在上面列舉的各種實施例，均視為本發明說明書記載的范圍；并且，對本領域普通技術人員來說，可以根據上述說明加以改進或變換，而所有這些改進和變換都應屬于本發明所附權利要求的保護范圍。