組合積木詩詞玩具的制作方法

本實用新型涉及玩具技術領域，特別是一種用于腦潛能開發、激發兒童學習詩詞興趣的組合積木詩詞玩具。

背景技術：

詩詞文化深刻、生動地體現著中國文化的基本精神。詩詞文學是語言的藝術，是民族的精神與心靈史，也是文化的主要形態之一。中國文學歷經3000多年不曾中斷，是世界上歷史最悠久的文學之一，是中國文化中最重要、最璀璨的部分。

國學，是以先秦經典及諸子百家學說為根基，涵蓋了兩漢經學、魏晉玄學、隋唐道學、宋明理學、明清實學和同時期的先秦詩賦、漢賦、六朝駢文、唐宋詩詞、元曲與明清小說并歷代史學等一套完整的文化、學術體系。從這個角度說，詩詞屬于國學體系的一部分，現在教育學中出現大力倡導國學的勢頭，兒童作為中國文化的傳承者和繼承者，無論有沒有倡導國學的勢頭，都應該努力學習和接受中國傳統詩詞文化的洗禮。

這就有必要研發出一些輔助兒童學習中國傳統詩詞的教學用具，以激發兒童學習詩詞興趣，開發其腦潛能。

在中國專利文獻CN201823316U中，公開了一種能夠拼裝成各種造型的正立方體組合積木，是在正立方體積木單體的六面中央，開有完全相同的正方形截面的連通孔槽，選擇插入與孔槽對應的連接塊和封孔塊拼裝成各種造型。拼裝成的各種造型的邊線自然平直，并且積木表面平整。

但是上述組合積木無法和詩詞學習關聯起來，且截面的連通孔槽不便于其在表面粘貼字面進行學習。

因此，有必要研究出一種改進的、教學效果更好的組合積木詩詞玩具。

技術實現要素：

本實用新型要解決的技術問題是提供一種教學效果好、結構新穎的組合積木詩詞玩具。

為解決上述技術問題，本實用新型采用的技術方案是：該組合積木詩詞玩具，包括若干個積木塊，所述積木塊為具有六面的正方體，所述積木塊的其中一個面作為正面，與所述正面相對的面作為底面，與所述正面相鄰的四個側面至少其中兩個側面作為拼接面；在所述積木塊的六個面中至少有一個面設置有詩詞文字貼片。

采用上述結構的組合積木詩詞玩具，在所述積木塊的六個面中至少有一個面設置有詩詞文字貼片，寓教于樂，在兒童玩耍積木玩具的同時，學習詩詞，通過拼接積木，加強兒童對于詩詞的熟悉程度；在拼接一首詩詞時，所述積木塊的其中一個面作為正面，與所述正面相對的面作為底面，與所述正面相鄰的四個側面至少其中兩個側面作為拼接面，但是，在拼接另一首詩詞時，積木塊的另一面就作為正面了，之前作為正面的在此就會是底面或者側面；通過在積木塊的表面設置詩詞文字貼片，教學效果好，結構新穎，而且一個積木塊可以最多參與六首詩詞的組合，兒童學習詩詞的機會增多，同時一個積木塊涉及到六個面，需要兒童開發腦力去分辨哪個面屬于那首詩詞的內容，有助于腦潛能開發、激發兒童學習詩詞興趣。

進一步的改進在于，所述積木塊內置有磁鐵，相鄰兩個積木塊之間的接觸面通過內置的磁鐵吸附在一起。

在積木塊內設置磁鐵，這樣，在進行詩詞拼接時，可以將相應的積木塊拼接，相鄰兩個積木塊之間的接觸面通過內置的磁鐵吸附在一起，已拼接好的積木塊不會散亂；所用來拼接的數個積木塊的正面是有詩詞文字貼片的，拼接后就能看到數個積木塊的正面組成一首古詩或者詞。

進一步的改進在于，所述積木塊的至少有一個表面設置有活動板，所述活動板嵌入在該表面上，該表面設置有嵌入槽，所述嵌入槽的長度為該表面的邊長的一半，該表面還設置有導入坡，所述導入坡由內向外厚度依次增大；所述詩詞文字貼片粘貼在所述活動板上。

采用活動板的作用在于，積木塊所在體積較大，詩詞文字貼片直接粘貼在積木塊上會導致詩詞數量有限，而采用活動板則詩詞數量大大增加，將活動板嵌裝在積木塊的嵌入槽中即可，替換已有的活動板，增添新的詩詞篇章；所述嵌入槽的長度為該表面的邊長的一半，該表面還設置有導入坡，這樣的結構設置使得更換活動板更加方便，活動板順著傾斜的導入坡嵌入或抽出嵌入槽。

進一步的改進在于，該組合積木詩詞玩具還包括有內盒和外盒，所述內盒用于收納放置所述若干個積木塊；所述內盒套裝在所述外盒內，所述外盒具有至少一個開口面；所述內盒上端面是敞口設置的，與所述上端面相鄰的一個側面上設置有牽拉件，所述牽拉件由牽拉部和固定部構成，所述固定部穿過與該所述上端面相鄰的一個側面，緊固在該側面的內側壁上。

內盒用于收納放置積木塊，外盒用于套裝內盒，內盒通過外盒的開口面直接放置套裝在外盒內；內盒上端面是敞口設置的，方便將積木塊收納放置在內盒中，牽拉件用于將內盒從外盒中抽拉出來，使用方便。

進一步的改進在于，所述積木塊的六面底色是不相同的；所述若干個積木塊中每個積木塊的結構是相同的。

積木塊的六面底色是不相同的，便于兒童進行辨識，給其提示，拼接出不同的詩詞。

進一步的改進在于，所述內盒的底部設置有凹槽，用于嵌裝所述若干個積木塊。

附圖說明

下面結合附圖和本實用新型的實施方式進一步詳細說明：

圖1是本實用新型的組合積木詩詞玩具結構示意圖；

圖2是圖1中積木塊的另一種結構示意圖；

圖3是圖1中內盒的另一種結構示意圖；

圖4是圖1中積木塊的橫截面剖視圖；

其中：1-積木塊；101-正面；102-詩詞文字貼片；2-磁鐵；3-活動板；4-嵌入槽；5-導入坡；6-內盒；601-上端面；602-牽拉件；603-牽拉部；604-固定部；7-外盒；701-開口面；8-凹槽。

具體實施方式

如附圖1所示的組合積木詩詞玩具，包括若干個積木塊1，具體圖中示出了18個積木塊，還可以是更多，根據盒裝的數量來定，所述積木塊1為具有六面的正方體，所述積木塊1的其中一個面作為正面，如圖中所示，當需要組合的古詩為《憫農（鋤禾日當午）》時，積木塊中有鋤、禾、日、當、午、汗、滴、禾、下、土、誰、知、盤、中、餐、粒、粒、皆、辛、苦等字的表面均是作為正面101的，與所述正面101相對的面作為底面，與所述正面101相鄰的四個側面至少其中兩個側面作為拼接面，位于中間的，則四個側面均是拼接面；所述積木塊1的六個面中至少有一個面設置有詩詞文字貼片102，如圖1所示，至少一個面是有詩詞文字貼片，其他面（包括側面和底面也是有詩詞文字貼片的，方便其組合其他詩詞）。

該組合積木詩詞玩具還包括有內盒6和外盒7，所述內盒6用于收納放置所述若干個積木塊；所述內盒6套裝在所述外盒7內，所述外盒7具有至少一個開口面701；所述內盒6上端面601是敞口設置的，與所述上端面601相鄰的一個側面上設置有牽拉件602，所述牽拉件602由牽拉部603和固定部604構成，所述固定部604穿過與該所述上端面601相鄰的一個側面，緊固在該側面的內側壁上，如圖1所示。

如圖4，所述積木塊1內置有磁鐵2，相鄰兩個積木塊之間的接觸面通過內置的磁鐵2吸附在一起；在圖4中，積木塊的內側六面都設置有小磁鐵，方便相鄰的積木塊之間吸附。

圖1中所示的積木塊1還有一種變形方式，如圖2所示，所述積木塊1的至少有一個表面設置有活動板3，所述活動板3嵌入在該表面上，該表面設置有嵌入槽4，所述嵌入槽4的長度為該表面的邊長的一半，該表面還設置有導入坡5，所述導入坡5由內向外厚度依次增大；所述詩詞文字貼片102粘貼在所述活動板3上。

所述積木塊1的六面底色是不相同的；所述若干個積木塊中每個積木塊的結構是相同的；所述內盒6的底部設置有凹槽8，用于嵌裝所述若干個積木塊，如圖3所示。

使用時，用手捏住牽拉件602的牽拉部603即可將內盒6從外盒7中拉出，選定一首詩詞，將積木塊中出現該詩詞中的字的表面作為正面進行拼接，每拼接好一個積木塊，相鄰兩個積木塊之間的接觸面通過內置的磁鐵2吸附在一起，防止散亂，直至拼接好一首完整的詩詞為止；若是兒童已經對現有積木塊六面中的詩詞很熟套了，可以將積木塊中的活動板3抽拉出來，置換其他活動板。

以上所述的具體實施例，對本實用新型的目的、技術方案和有益效果進行了進一步詳細說明，所應理解的是，以上所述僅為本實用新型的具體實施例而已，并不用于限制本實用新型；凡在本實用新型的精神和原則之內，所做的任何修改、等同替換、改進等，均應包含在本實用新型的保護范圍之內。