多功能軍訓服的制作方法
【技術領域】
[0001]本實用新型涉及多功能軍訓服。
【背景技術】
[0002]軍訓服，是指學生在學習軍事訓練過程中穿著的服裝，一般要求耐磨、耐汗浸、穿著寬松、舒適。根據《中華人民共和國兵役法》和《中共中央關于教育體制改革的決定》要求，進行對學生實施軍事訓練過程中，學生軍訓服須使用迷彩服，一般使用老式部隊的迷彩月艮，這樣為了更好的過剩服裝再利用。
[0003]隨著大學新生陸續報到，一年一度的軍訓又開始了，高校一般會要求學生統一購買軍訓服。然而軍訓過后，大量的軍訓服就走向了垃圾堆，或者被學生當做墊桌布，再次使用的可能性極小。傳統軍訓服由于是直接使用部隊淘汰的老式迷彩服，因此在實際使用中存在諸多不足。
[0004]1、留不得:迷彩服成一次性用品
[0005]學生普遍認為軍訓服裝材質不好，透氣性差，結構不合理，穿著很不舒服，而且統一顏色的軍訓服裝缺乏個性，所以軍訓結束后也就不會再次使用。無論是打算留作紀念，還是想拿回農村干活穿的同學，時間長了也就不了了之了。
[0006]2、用不得:循環利用爭議大
[0007]軍訓服裝費用平均每人100元，以知名大學為例，每年大概2800人參加軍訓。算下來，每年就有28萬元的服裝費被白白浪費。如果按全市高校學生測算，將是個驚人的數目。
[0008]目前，我國普遍實行素質教育，要求學校在教授學生理論知識的同時，還要教會學生參與實踐的動手、動腦能力，將學習知識和實踐操作結合起來，以達到培養綜合型人才的目標。為了方便學生參加實踐活動，學校還會給學生配發實習工裝。目前的學生工裝大多以薄牛仔服為主，由于款式老舊，在實習時跟普通衣物一樣不能提供方便攜帶實習用品的口袋，很多學生并不喜歡穿著，而且實習完畢往往就扔掉了，造成了巨大浪費。
【發明內容】
[0009]本實用新型要解決的技術問題是針對上述不足提供一種結構合理，既能在軍訓時當軍訓服穿著，起到耐磨、吸汗、方便伸展身體的作用，又能在實習時當工裝穿著，起到隔離臟污、保護衣物、耐磨護身、方便盛裝實習工具的作用，兩種穿著模式互不影響，具有穿一件衣服體現兩種穿著外觀、達到兩種用途和效果的作用，且穿著舒適、整理方便的多功能軍訓服。
[0010]為解決上述技術問題，本多功能軍訓服包括構成褂子的馬夾和衣袖，還包括褲子，其結構特點是:所述馬夾包括重疊縫合在一起的迷彩層和工裝層，馬夾的前片包括左片和右片，左片和右片通過拉鏈連接在一起，工裝層的前片上部設有與胸部對應的上口袋，所述衣袖包括重疊縫合在一起的迷彩袖和工裝袖，工裝袖上部設有衣袖口袋，所述褲子包括層疊縫合在一起的迷彩褲和工裝褲，工裝褲上部設有褲口袋。
[0011]本多功能軍訓服是通過層疊式縫合結構來實現既能在軍訓時當軍訓服穿著，起到耐磨、吸汗、方便伸展身體的作用，又能在實習時當工裝穿著，起到隔離臟污、保護衣物、耐磨護身、方便盛裝實習工具的作用，兩種穿著模式互不影響，具有穿一件衣服體現兩種穿著外觀、達到兩種用途和效果的作用，且穿著舒適、整理方便的。
[0012]層疊式縫合結構主要是指本實用新型是由疊合在一起的兩層布料通過縫合方式構成。具體而言，本實用新型包括褂子和褲子，褂子由馬夾和衣袖構成。其中，馬夾包括層疊設置的工裝層和迷彩層，工裝層和迷彩層通過縫衣線固定縫合在一起，構成一個整體，即馬夾。這樣，馬夾就具有兩個不同的側面，即迷彩層側面和工裝層側面，顯然在外觀上，一個馬夾就呈現兩面不同視覺效果，以滿足軍訓穿著和滿足在工作實習時穿著。馬夾的前片包括左右對稱設置的左片和右片，左片和右片是分離設置的。在本實用新型中，左片和右片的相鄰邊側縫裝有拉鏈。當把左片和右片對齊從下向上拉動拉鏈時，便可以將左片和右片通過拉鏈連接在一起，此時馬夾前片就構成了一個整體，也就將褂子穿在了身上。當需要脫下褂子時，只需向下拉動拉鏈即可，非常方便。通過拉鏈進行左片和右片的鎖緊，可以起到快速穿衣和脫衣的作用，非常適合在軍訓、實習等對時間要求嚴格的場合使用。工裝層的前片上部設有與胸部對應的上口袋，可以盛裝工作實習時需要的工具，給實習帶來了極大便利。
[0013]在本實用新型中，衣袖也是雙層結構設置，即迷彩袖和工裝袖。迷彩袖和工裝袖是層疊設置的，并通過縫衣線固定縫合在一起，這樣，工裝層和迷彩層就構成了一個整體結構，即衣袖。這樣，衣袖就具有兩個不同的側面，即迷彩袖側面和工裝袖側面，顯然，在外觀上，一個衣袖就呈現兩面不同視覺效果，以滿足軍訓穿著和滿足在工作實習時穿著。這樣，當把褂子的迷彩層和迷彩袖設置在褂子內側時，工裝層和工裝袖就必然位于褂子外側，為方便敘述，將褂子的此狀態稱為工裝狀態。在工裝狀態下，本實用新型從外觀上只能看到工裝層和工裝袖的樣式和狀態，顯得比較正式和嚴謹，因此適合在工作實習時穿著使用。在工裝狀態時，可以利用上口袋盛裝實習工具或用品，非常符合實習場合使用。當把褂子的迷彩層和迷彩袖設置在褂子外側時，工裝層和工裝袖就必然位于褂子內側，為方便敘述，將褂子的此狀態稱為軍訓服狀態。在軍訓服狀態下，本實用新型從外觀上只能看到迷彩層和迷彩袖的樣式和狀態，顯得比較嚴肅整齊和活潑，因此適合在軍訓時穿著使用。
[0014]在本實用新型中，褲子也是雙層結構設置，即迷彩褲和工裝褲。迷彩褲和工裝褲是層疊設置的，并通過縫衣線固定縫合在一起，這樣，迷彩褲和工裝褲就構成了一個整體結構，即褲子。這樣，褲子就具有兩個不同的側面，即迷彩褲側面和工裝褲側面，顯然，在外觀上，一個褲子就呈現兩面不同視覺效果，以滿足軍訓穿著和滿足在工作實習時穿著。
[0015]在實際穿著時，當把迷彩層、迷彩袖和迷彩褲設置在內側時，工裝層、工裝袖、工裝褲就必然位于外側，為方便敘述，將本實用新型的此狀態稱為工裝狀態。在工裝狀態下，本實用新型從外觀上只能看到工裝層、工裝袖和工裝褲的樣式和狀態，顯得比較正式和嚴謹，因此適合在工作實習時穿著使用。在工裝狀態時，可以利用上口袋盛裝實習工具或用品，非常符合實習場合實用。當把迷彩層、迷彩袖和迷彩褲設置在外側時，工裝層、工裝袖和工裝褲就必然位于內側，為方便敘述，將本實用新型的此狀態稱為軍訓服狀態。在軍訓服狀態下，本實用新型從外觀上只能看到迷彩層、迷彩袖和迷彩褲的樣式和狀態，顯得比較嚴肅整齊和活潑，因此適合在軍訓時穿著使用。
[0016]作為改進，工裝層、工裝袖和工裝褲同側設置且表面貼有相同顏色的圖層，迷彩層、迷彩袖和迷彩褲同側設置且表面貼有相同顏色的圖案層。
[0017]將工裝層、工裝袖和工裝褲設置在同側，將迷彩層、迷彩袖和迷彩褲設置在同側可以使本實用新型在工裝狀態時將學生對外展示一個統一的嚴謹形象，而在軍訓服狀態時對外展示一個嚴肅整齊活潑的形象，比較符合學生軍訓要求。在工裝層、工裝袖和工裝褲上設置相同顏色的圖層，并在迷彩層、迷彩袖和迷彩褲表面設置相同顏色的圖案層，是為了使本實用新型工裝狀態和軍訓服狀態的外觀差異更加明顯，更能體現穿一件衣服體現兩種穿著外觀、達到兩種用途和效果的作用。
[0018]作為改進，工裝層的左片上縫合有貼近右片設置的連接片，右片和連接片之間設有將兩者連接在一起的大摁扣。
[0019]設置連接片后，連接片左邊側與工裝層的左片固定縫合在一起，連接片的右邊側通過大摁扣與工裝層的右片鎖緊在一起，這樣整個連接片就會將拉鏈覆蓋住，不但可以避免工作實習時拉鏈上的金屬塊鉤掛實習用品，在外觀上也更加有層次感、增強了褂子的嚴謹性。
[0020]作為進一步改進，上口袋為左右對稱設置的兩個，上口袋包括密封設置的袋體，袋體上端左半部或右半部設有袋口，袋體上端縫合有與袋口覆蓋配合的袋帽，袋口下方的袋體和袋帽下部設有將兩者鎖緊在一起的小摁扣。
[0021]將上口袋設置為對稱設置的兩個，不但可以增大盛裝物品的容量，而且無論對于習慣左手拿東西的人還是右手拿東西的人而言，都可以很方便地從上口袋取放物品，極大方便了實習工作，有助于提高實習效率。上口袋在結構上包括一個密封的袋體和一個袋口，該袋口設置在袋體上端的左半部或右半部，這樣設置的目的是使物品放入袋體后不易對準袋口也即達到了不易掉出的作用，特別是在實習過程中有彎腰動作時，能比普通口部朝上的袋體