專利名稱:教學用組合話筒的制作方法
技術領域:
本發明涉及ー種教學用多功能話筒、紅外線多媒體的控制、調頻發射及物聯網領域,具體涉及ー種教學用組合話筒。
背景技術:
目前,多功能會議室、報告廳和多媒體教室普遍配有計算機、投影、擴音系統等設備,每個設備都配有各自的遙控器,而且,由于品牌、型號、生產廠家的不同,無線話筒、激光筆、遙控器對単一設備不能互換。這就造成使用這些設備時,操作復雜,需要在各種遙控器之間、話筒與音頻播放之間輪換操作。即使裝有中控設備,也只是解決了一些簡單的操作,如開關電源、節目內容切換等,無法實現所有設備的無縫統ー控制、使用和切換。在無線話筒、激光教鞭、電子講稿切換、投影和擴音設備調整方面仍然需要単獨使用各自的設備和遙控器,操作起來很不方便。
發明內容
本發明的目的是制作ー種教學用組合話筒,將話筒信號、MP3音頻信號選擇、FM射頻調制發射功能、激光教鞭功能、紅外遙控計算機鍵盤和其它外部教學設備功能、教師和設備身份認功能、無線充電功能整合在話筒內統一由微處理器進行控制,可有效提高教學效果。上述的目的通過以下的技術方案實現
ー種教學用組合話筒,其組成包括話筒座,麥克頭通過麥克放大器連接模擬開關的I號輸入端,MP3模塊的輸出端連接所述的模擬開關的2號輸入端,所述的模擬開關輸出端通過電子電位器連接FM調制輸出電路,所述的模擬開關和所述的電子電位器分別連接微處理器,所述的微處理器連接激光發射控制電路和鍵盤電路,載波為38K信號調制電路和紅外發射管驅動電路和驅動紅外發射管連接,所述的話筒座設有話筒扁型插入ロ。所述的教學用組合話筒,所述的話筒座的組成包括USB集線器模塊、USB接ロ的RFID信號讀寫模塊、無線充電輸出電路、USB接ロ的紅外接收模塊、紅外接收管、固定話筒的插入槽,所述的組合話筒插入所述的話筒座插入ロ,所述的話筒座內的所述的無線充電輸出電路的線圈和所述的組合話筒內無線充電輸入電路的線圈二者之間為電磁耦合狀態,實現話筒座對組合話筒電池的無線充電;校園網通過所述的USB集線器模塊的USB接ロ連接計算機;所述的USB集線器模塊連接USBl連接讀寫模塊,USB2連接紅外接收模塊。所述的教學用組合話筒,所述的USB集線器模塊的所述的USB接ロ的擴展USB-3和USB-4接ロ連接教師個人USB設備;所述的紅外接收管接收來至所述的組合話筒發出的載波為38K紅外線計算機鍵盤控信號,通過所述的紅外接收模塊處理后經與其連接的USB-2進入USB集線器模塊通過USB接ロ進入計算機;所述的組合話筒的發出的38K紅外線外部設備控制信號直接控制相關的教學設備。有益效果
本發明將話筒信號、MP3音頻信號選擇、FM射頻調制發射功能、激光(教鞭)功能、紅外遙控計算機(鍵盤)和其它外部教學設備功能、教師和設備身份認功能、無線充電功能整合在話筒內統一由微處理器進行控制,將教師從課堂上分別對有無線話筒、音頻節目播放、激光教鞭、教學用多媒體控制、計算機鍵盤部分功能的控制和教師登錄、設備認證等繁瑣操作中解放出來,克服了把教師束縛在多媒體控制臺的呆板教學模式,使教師把大部分精力投入到教學中,可有效提高教學效果。本發明可方便用在多媒體教室、語言實驗室、具備網絡和擴音設備的一般教室、各類展會的講解與演示活動。
附圖I是本產品的結構示意圖。附圖2是附圖I中組合話筒的結構示意圖。附圖3是附圖2的左視圖。附圖4是附圖2的右視圖。附圖5是附圖2的俯視圖。 附圖6是本產品的電路圖。
具體實施例方式 實施例I :
教學用組合話筒,組合話筒I、其組成包括話筒座2,組合話筒還包括麥克風5,麥克風的麥克頭通過麥克放大器11連接模擬開關15的I號輸入端,MP3模塊7的輸出端連接模擬開關的2號輸入端,所述的模擬開關輸出端通過電子電位器9連接FM調制輸出電路10,所述的模擬開關和所述的電子電位器分別連接微處理器16,所述的微處理器連接激光發射控制電路19和鍵盤電路8,載波為38K信號調制電路和紅外發射管驅動電路和驅動紅外發射管連接,所述的話筒座設有話筒扁型插入口用以固定麥克風。實施例2:
ー種教學用組合話筒,模擬開關的輸出端經電子電位器9連接FM調制輸出電路經內部天線輸出調頻信號,外接麥克接ロ 6可使MP3、紅外遙控操作更加方便。模擬開關和電子電位器的控制端分別連接微處理器16的控制端P10、P11和P12、P13,用于選則話筒音頻或MP3音頻或混合輸出和音量大小的控制。微處理器連接激光發射控制電路19和鍵盤電路
8。MP3模塊的開啟由微處理器的P14端控制,MP3模塊還包括操作鍵31、MP3 USB DF存儲卡接ロ 32、MP3的功能液晶屏33等。激光(教鞭)輸出由微處理器的P15端控制激光發射控制電路,開啟激光發射管4。計算機部分鍵盤和教學設備紅外遙控信號從微處理器的P20端輸出串行控制代碼,由38K信號調制電路17和紅外發射管驅動電路18驅動紅外發射管3輸出載頻為38K的紅外控制信號。上述功能由微處理器PO端連接的相關鍵盤實現,其中包括激光發射鍵34、計算機控制鍵35 (上、下翻頁和確定鍵)、麥克選擇鍵36、麥克、MP3音頻混合鍵37、MP3選擇鍵38、為音量控制鍵39、為外部設備控制鍵40 (例如投影儀、平板電視)、為上課功能鍵41 (START)、下課功能鍵42 (END),上述按鍵根據不同功能分別放置在多功能話筒的不同位置,方便教師的操作。
實施例3
所述的教學用組合話筒,所述的話筒座組成包括USB集線器模塊、USB接ロ的RFID信號讀寫模塊、無線充電輸出電路、USB接ロ的紅外接收模塊、紅外接收管、固定話筒的插入槽,所述的組合話筒插入所述的話筒座插入ロ,所述的USB集線器模塊連接USBl連接讀寫模塊。話筒座設有話筒扁型插入口 29用于固定組合話筒、RFID方式通訊和無線充電。在組合話筒插入話筒座插入口后,話筒座內的無線充電輸出電路25的線圈和組合話筒I內無線充電輸入電路20的線圈二者之間為電磁耦合狀態,實現話筒座對組合話筒電池的無線充電。無線充電輸出電路與電源開關26連接校園網通過集線器模塊21的USB接ロ 22連接計算機30,該計算機與校園網連接。USB集線器模塊連接USBl連接讀寫模塊24,USB2連接紅外接收模塊27。集線器模塊的擴展USB-3和USB-4接ロ 23可連接教師個人USB設備。由組合話筒發射的紅外線控制指令分為兩類,一類為計算機鍵盤控制指令,操作組合話筒上的計算機控制鍵指令從紅外發射管發出,由話筒座上的紅外接收管28和連接的紅外接收模塊接收和處理轉換為計算機鍵盤編碼信號經USB2進入USB集線器模塊在通過USB接ロ進入計算機30。另ー類為外部設備控制指令,通過操作組合話筒上的外部設備控制鍵,紅外控制指令由紅外發射管發出直接控制具有紅外控制功能的設備例如投影儀、平板電視、視頻展示臺等設備。在第一次使用或變更教室造成的被控設備型號改變時,在組合話筒接入網絡進行RFID設備認證時,對應教室設備的控制信號代碼由網絡提供,經RFID信號讀寫電路獲得存在微處理器內的FLASH存儲器內。實施例4:
所述的教學用組合話筒,組合話筒的RFID通訊功能,在組合話筒插入組合話筒插入槽29條件下,話筒底部扁形插孔13插入校園卡14的內部線圈、組合話筒內RFID讀寫電路12的線圈和話筒座內RFID讀寫模塊的線圈三者之間為電磁耦合,構成射頻收發狀態即實現RFID方式的數據傳輸,實現教師身份和設備的雙重認證和進行其它相關操作。工作原理當組合話筒插入組合話筒插入槽后便自動完成通過教室計算機與校園網的連接。首先話筒座上的讀寫模塊和校園卡之間建立無線通訊狀進入讀狀態,讀取校園卡中的ID和教師個人教學數據庫連接信息,同時組合話筒的信號讀寫電路也為讀狀態,在接收到這一信號時向微處理器發出ー個中斷申請信號,微處理器響應并通過232 ロ讀取校園卡中的ID作為組合話筒啟動信號,延時幾個周期后令RFID讀寫電路為寫狀態,這時按動組合話筒上按START鍵(上課),令微處理器內FLASH存儲的設備ID代碼通過232 ロ輸出至RFID信號讀寫電路處理后輸出至線圈。這個信號被連接在話筒座上的讀寫模塊線圈讀取處理后經集線器模塊連接的計算機傳輸到校園網指定服務器相關數據庫作為上課記錄標記(記錄教師信息、上課時間、教室)。服務器確認認證有效后打開教師個人網上教學資源,直接進入上次教學課件結束章節。反之按鍵中的END鍵(下課)為正式下課記錄標記,服務器確認認證有效后記錄教師信息、下課時間、教室、和本次教學課件章節,同時關閉教師個人網上教學資源、自動關閉外部教學設備。實施例5:
所述的教學用組合話筒,所述的USB集線器模塊的所述的USB接ロ的擴展USB-3和USB-4接ロ連接教師個人USB設備。所述的紅外接收管28接收來至所述的組合話筒I發出的載波為38K紅外線計算機鍵盤控信號,通過所述的紅外接收模塊27處理后經與其連接的USB-2進入USB集線器模塊通過USB接ロ進入計算機;所述的組合話筒I的發出的載波為38K紅外線外部設備控制信號直接控制相關的教學設備。實施例6:
所述的教學用組合話筒,當所述的組合話筒插入所述的話筒座插入槽,構成話筒座RFID讀寫電路的線圏、組合話筒RFID信號讀寫模塊的線圏、組合話筒底部校園卡插ロ插入的校園卡內部的線圈的電磁耦合并通過射頻方式實現三方數據傳輸,通訊過程為校園卡認證優先,設備認證隨后,可用于教師身份和設備的認證、教師授課時間和教 室管理、自動打開教師個人在網絡中的教學資源。
權利要求
1.一種教學用組合話筒,其組成包括話筒座,其特征是麥克頭通過麥克放大器連接模擬開關的I號輸入端,MP3模塊的輸出端連接所述的模擬開關的2號輸入端,所述的模擬開關輸出端通過電子電位器連接FM調制輸出電路,所述的模擬開關和所述的電子電位器分別連接微處理器,所述的微處理器連接激光發射控制電路和鍵盤電路,載波為38K信號調制電路和紅外發射管驅動電路和驅動紅外發射管連接,所述的話筒座設有話筒扁型插入 □。
2.根據權利要求I所述的教學用組合話筒,其特征是所述的話筒座組成包括USB 集線器模塊、USB接口的RFID信號讀寫模塊、無線充電輸出電路、USB接口的紅外接收模塊、 紅外接收管、固定話筒的插入槽,所述的組合話筒插入所述的話筒座插入口,所述的話筒座內的所述的無線充電輸出電路的線圈和所述的組合話筒內無線充電輸入電路的線圈二者之間為電磁耦合狀態,實現話筒座對組合話筒電池的無線充電;校園網通過所述的USB集線器模塊的USB接口連接計算機;所述的USB集線器模塊連接USBl連接讀寫模塊,USB2連接紅外接收模塊。
3.根據權利要求I或2所述的教學用組合話筒,其特征是所述的USB集線器模塊的所述的USB接口的擴展USB-3和USB-4接口連接教師個人USB設備;所述的紅外接收管接收來至所述的組合話筒發出的載波為38K紅外線計算機鍵盤控信號,通過所述的紅外接收模塊處理后經與其連接的USB-2進入USB集線器模塊通過USB接口進入計算機;所述的組合話筒的發出的38K紅外線外部設備控制信號直接控制相關的教學設備。
4.根據權利要求I或2所述的所述的教學用組合話筒,其特征是當所述的組合話筒插入所述的話筒座插入槽,構成話筒座RFID讀寫電路的線圈、組合話筒RFID信號讀寫模塊的線圈、組合話筒底部校園卡插口插入的校園卡內部的線圈的電磁耦合并通過射頻方式實現三方數據傳輸,通訊過程為校園卡認證優先,設備認證隨后,用于教師身份和設備的認證、教師授課時間和教室管理、自動打開教師個人在網絡中的教學資源。
全文摘要
教學用組合話筒。目前,在無線話筒、激光教鞭、電子講稿切換仍然需要單獨使用各自的設備和遙控器,操作不方便。本產品組成包括組合話筒(1)、話筒座(2),組合話筒包括麥克風(5),麥克頭通過麥克放大器(11)連接模擬開關(15)的1號輸入端,MP3模塊(7)的輸出端連接模擬開關的2號輸入端,模擬開關輸出端通過電子電位器(9)連接FM調制輸出電路(10),模擬開關和電子電位器分別連接微處理器(16),微處理器連接激光發射控制電路(19)和鍵盤電路(8),載波為38K信號調制電路(17)和紅外發射管驅動電路(18)和驅動紅外發射管(3)連接,話筒座設有話筒扁型插入口(29)固定組合話筒。本產品用作教學用具。
文檔編號H04R1/08GK102695107SQ20121019630
公開日2012年9月26日 申請日期2012年6月14日 優先權日2012年6月14日
發明者張金傲, 王威楊, 王珊珊, 韓宏偉 申請人:黑龍江大學