專利名稱：供學生使用的手機及功能信息處理方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本發(fā)明涉及手機及功能信息處理方法，尤其指一種供學生使用的手機， 其采用個性化的菜單結(jié)構(gòu)設(shè)計及功能信息處理方法，而提出一種全面貼合學 生學習、生活和娛樂各方面需求的手機。
背景技術(shù)：
隨著移動技術(shù)的發(fā)展，手機不但成為人們?nèi)粘Ｉ钪性絹碓街匾耐ㄐ?手段，其集成的日益多元化的功能更為使用者的工作和學習帶來了方便。然 而另外一個方面，隨著手機功能的增加，其針對性增強的趨勢也日益明顯。 一些針對特定群體使用的手機逐漸在市場上出現(xiàn)，例如商務(wù)手機、老人手機、兒童手機等。目前，針對學生用戶也有一些手機使用技術(shù)方案，例如中國專利CN02137704提供一種通過手機上網(wǎng)下載試題，在手機上答題后 自動評分的學習方法?；静襟E包括啟動一手機學習軟件，自網(wǎng)站的試題 數(shù)據(jù)庫下載試題；建立手機答題界面，以預(yù)設(shè)的格式顯示試題內(nèi)容；按鍵回 答試題；比較鍵入的答案與下載試題的答案，依正確與否而決定給分；以及 統(tǒng)計總分及正確率以進行評分。中國專利CN02115038提供一種學齡兒童專用的學生手機，其在手機上設(shè) 置一個功能選項，進入該功能選項必須輸入正確密碼，密碼由家長控制。進 入該功能選項后，即可設(shè)置允許呼出的電話號碼，以及允許呼入的電話號碼。 啟動或取消該功能都需要輸入正確密碼，從而可以讓家長放心的給學齡兒童使用手機。家長不僅能方便的隨時隨地與自己的孩子保持聯(lián)系，還能清楚的 明白，并且控制孩子的通信范圍，以保證孩子使用手機的安全?，F(xiàn)有技術(shù)中的學生手機，都只是針對學生用戶在手機中集成了一些簡單 的使用或?qū)W習功能，并沒有一款全面貼合學生學習、生活和娛樂各方面需求 而i殳計的手才幾。發(fā)明內(nèi)容本發(fā)明的目的是提供一種針對學生用戶設(shè)計的全面貼合學生學習、生活 和娛樂各方面需求的手機，以改變目前市場上學生手機的整體功能針對性不 強、學習功能過于筒單的現(xiàn)狀。為達到上述目的，本發(fā)明提出一種供學生使用的手機，其在手機中增加學習助理模塊，包括外語學習子模塊，用于外語學習資料的存儲^或查詢；及/或 公式查詢子模塊，用于存儲及查詢公式；；^/或 錄音子模塊，用于錄制及播放音頻；及/或 課程表子模塊，用于存儲和查詢課程安排及備忘事宜；及/或 計算器子模塊，用于數(shù)據(jù)的計算；^/或電子書子才莫塊，用于存儲及閱讀電子書。 另外，本發(fā)明供學生使用的手機還包括七彩燈模塊，用于提供來電燈及裝飾燈功能，及其開關(guān)和閃爍頻率的設(shè) 置；及/或鬧鐘模塊，用于提供鬧鐘功能及鬧鐘功能的設(shè)置，所述鬧鐘功能包括關(guān) 才幾鬧鐘；及/或音樂播放模塊，用于存儲及播放音樂；及/或 游戲模塊，用于存儲及運行適用于手機的游戲。以上所述本發(fā)明供學生使用的手機中，所述外語學習子模塊中存儲有外 語單詞、聽力資料及聽力教程；所述公式查詢模塊中存儲有數(shù)學公式、物理 公式及化學方程式。為達到上述目的，本發(fā)明還提出一種供學生使用手機的功能信息處理方 法，其在所述手機菜單的一級菜單下，添加學習助理菜單；所述學習助理菜 單下進一步包括外語學習、公式查詢、課堂錄音、課程表、計算器及電子書 六個子菜單。本發(fā)明供學生使用手機的功能信息處理方法包括首先，在待 機狀態(tài)下選擇學習助理菜單。上述本發(fā)明供學生使用手機的功能信息處理方法中，在待機狀態(tài)下選擇
學習助理菜單后，還包括一個外語學習功能實現(xiàn)步驟進入外語學習子菜單，選擇"單詞查詢"項目，輸入需要查詢的單詞并 通過搜索得到查詢結(jié)果；或選擇"單詞背誦"項目，根據(jù)預(yù)設(shè)的單詞范圍記憶單詞；或選擇"生詞本"項目，記錄、查詢或記憶生詞；或選擇"復(fù)讀"項目，對預(yù)存的外語聽力資料進行復(fù)讀操作；或選擇"聽力教程"項目，閱讀預(yù)存的外語聽力教程文本。上述本發(fā)明供學生使用手機的功能信息處理方法中，在待機狀態(tài)下選擇學習助理菜單后，還包括進入"公式查詢，，子菜單，選擇"數(shù)學公式"、"物理公式"或"化學方程式"進行查詢；或進入"課堂錄音"子菜單，進行錄音、根據(jù)錄音列表選擇放音或進行刪除操作；或進入"課程表"子菜單，記錄或查詢課程安排及備忘事宜，并根據(jù)預(yù)設(shè) 的提醒設(shè)置進行提醒；或進入"計算器"子菜單，進行數(shù)據(jù)運算；或進入"電子書"子菜單，閱讀預(yù)存的電子書并自定義閱讀模式。另外，上述本發(fā)明供學生使用手機的功能信息處理方法還包括在待機 狀態(tài)下選#^舌機設(shè)置菜單，進入七彩燈設(shè)置子菜單，分別選擇"來電燈"、"裝 飾燈"或"閃爍頻率"對七彩燈進行設(shè)置。上述本發(fā)明供學生使用手機的功能信息處理方法還包括在待機狀態(tài)下 選擇多功能百寶箱菜單，進入鬧鐘子菜單，對鬧鐘功能進行設(shè)置，所述鬧鐘 功能包括關(guān)機鬧鐘。上述本發(fā)明供學生使用手機的功能信息處理方法還包括在待機狀態(tài)下 選擇娛樂助理菜單，進入音樂播放子菜單，選擇并播放預(yù)存的音樂；或進入 智力游戲子菜單，選擇并運行預(yù)存的游戲。與現(xiàn)有技術(shù)相比，本發(fā)明具有以下優(yōu)點本發(fā)明供學生使用的手機及功能信息處理方法，采用個性化的菜單結(jié)構(gòu) 設(shè)計及功能信息處理方法，專門針對學生用戶而提出一種全面貼合學生學習、 生活和娛樂各方面需求的手機，改變了現(xiàn)有技術(shù)中學生手機整體功能針對性 不強、學習功能過于簡單的現(xiàn)狀。
圖1為本發(fā)明供學生使用的手機的新增模塊圖； 圖2為本發(fā)明供學生使用手機的功能信息方法實施例一的示意圖； 圖3為本發(fā)明供學生使用手機的功能信息方法實施例二的示意圖； 圖4為本發(fā)明供學生使用手機的功能信息方法實施例三的示意圖； 圖5為本發(fā)明供學生使用手機的功能信息方法實施例四的示意圖； 圖6為本發(fā)明供學生使用手機的功能信息方法實施例五的示意圖。
具體實施方式
下面以附圖結(jié)合具體實施例對本發(fā)明供學生使用的手機及功能信息處理 方法進一步加以闡述，以使本發(fā)明的目的、技術(shù)特征及功能更易于了解。如圖1所示，為本發(fā)明供學生使用的手機的新增模塊圖。本發(fā)明供學生 使用的手機在手機10中添加了學習助理模塊101，在本實施例中，學習助理 模塊101包括外語學習子模塊1011、公式查詢子模塊1012、錄音子模塊1013、 課程表子模塊1014、計算器子模塊1015和電子書子模塊1016。其中外語學習子才莫塊1011用于外語學習資料的存儲A/或查詢；公式查詢 子模塊1012用于存儲及查詢公式；錄音子模塊1013用于錄制及播放音頻； 課程表子模塊1014用于存儲和查詢課程安排及備忘事宜；計算器子模塊1015 用于數(shù)據(jù)的計算；電子書子模塊1016用于存儲及閱讀電子書。繼續(xù)參考圖l所示，本實施例中手機10還添加了七彩燈模塊102、鬧鐘 模塊103、音樂播放模塊104和游戲模塊105。其中，七彩燈模塊102用于提供來電燈及裝飾燈功能，及其開關(guān)和閃爍 頻率的設(shè)置；鬧鐘模塊103用于提供鬧鐘功能及其設(shè)置，所述鬧鐘功能包括 關(guān)機鬧鐘；音樂播放模塊104用于存儲及播放音樂；游戲模塊105用于存儲
及運4亍適用于手才幾的游戲。如圖2所示，為本發(fā)明供學生使用手機的功能信息方法實施例一的示意 圖。本實施例為該手機的外語學習功能實現(xiàn)步驟，其具體實現(xiàn)方式為 首先，在待機狀態(tài)下選擇學習助理菜單； 進入外語學習子菜單，再分別進行以下操作選擇"單詞查詢"項目，輸入需要查詢的單詞并通過搜索得到查詢結(jié)果；或選擇"單詞背誦"項目，根據(jù)預(yù)設(shè)的單詞范圍記憶單詞；或選擇"生詞本"項目，記錄、查詢或記憶生詞；或選擇"復(fù)讀"項目，對預(yù)存的外語聽力資料進行復(fù)讀操作；或選擇"聽力教程"項目，閱讀預(yù)存的外語聽力教程文本。如圖3所示，為本發(fā)明供學生使用手機的功能信息方法實施例二的示意圖。本實施例為該手機的學習助理菜單中其它一些功能的實現(xiàn)步驟，其具體實現(xiàn)方式為首先，在待機狀態(tài)下選擇學習助理菜單，再分別進行如下操作進入"公式查詢，，子菜單，選擇"數(shù)學公式"、"物理公式"或"化學方程式"進行查詢；或進入"課堂錄音，，子菜單，進行錄音、根據(jù)錄音列表選擇放音或進行刪除操作；或進入"課程表"子菜單，記錄或查詢課程安排及備忘事宜，并根據(jù)預(yù)設(shè) 的提醒設(shè)置進行提醒；或進入"計算器"子菜單，進行數(shù)據(jù)運算；或進入"電子書"子菜單，閱讀預(yù)存的電子書并自定義閱讀模式。如圖4所示，為本發(fā)明供學生使用手機的功能信息方法實施例三的示意 圖。本實施例為該手機的七彩燈功能實現(xiàn)步驟，其具體實現(xiàn)方式為在待機狀態(tài)下選#^舌機設(shè)置菜單，進入七彩燈設(shè)置子菜單，分別選擇"來 電燈"、"裝飾燈，，或"閃爍頻率"對七彩燈進行設(shè)置。如圖5所示，為本發(fā)明供學生使用手機的功能信息方法實施例四的示意
圖。本實施例為該手機的鬧鐘功能實現(xiàn)步驟，其具體實現(xiàn)方式為在待機狀態(tài)下選擇多功能百寶箱菜單，進入鬧鐘子菜單，對鬧鐘功能進行設(shè)置。其中，該鬧鐘功能包括關(guān)機鬧鐘。其中，多功能百寶箱菜單下，還包括日歷、世界時鐘、秒表及定時器等功能子菜單。如圖6所示，為本發(fā)明供學生使用手機的功能信息方法實施例五的示意圖。本實施例為該手機的音樂播放及智力游戲功能實現(xiàn)步驟，其具體實現(xiàn)方式為在待機狀態(tài)下選擇娛樂助理菜單，進入音樂播放子菜單，選擇并播放預(yù)存的音樂；或進入智力游戲子菜單，選擇并運行預(yù)存的游戲。以上公開的僅為本發(fā)明的幾個具體實施例，但是，本發(fā)明并非局限于此，任何本領(lǐng)域的技術(shù)人員能思之的變化都應(yīng)落入本發(fā)明的保護范圍。
權(quán)利要求
1、 一種供學生使用的手機，其特征在于，在手機中增加學習助理模塊，包括外語學習子模塊，用于外語學習資料的存儲及/或查詢；A/或 公式查詢子模塊，用于存儲及查詢公式；W或 錄音子模塊，用于錄制及播放音頻；^/或 課程表子模塊，用于存儲和查詢課程安排及備忘事宜；及/或 計算器子模塊，用于數(shù)據(jù)的計算；^或電子書子模塊，用于存儲及閱讀電子書。
2、 如權(quán)利要求1所述供學生使用的手機，其特征在于，所述手機還包括 七彩燈模塊，用于提供來電燈及裝飾燈功能，及其開關(guān)和閃爍頻率的設(shè)置；及/或鬧鐘模塊，用于提供鬧鐘功能及鬧鐘功能的設(shè)置，所述鬧鐘功能包括關(guān) 機鬧鐘；及/或音樂播放模塊，用于存儲及播放音樂；及/或 游戲模塊，用于存儲及運行適用于手機的游戲。
3、 如權(quán)利要求l所述供學生使用的手機，其特征在于，所述外語學習子 模塊中存儲有外語單詞、聽力資料及聽力教程。
4、 如權(quán)利要求1所述供學生使用的手機，其特征在于，所述公式查詢子 模塊中存儲有數(shù)學公式、物理公式及化學方程式。
5、 一種供學生使用手機的功能信息處理方法，其特征在于，在所述手機 菜單的一級菜單下，添加學習助理菜單；所述學習助理菜單下進一步包括外 語學習、公式查詢、課堂錄音、課程表、計算器及電子書六個子菜單；所述 方法包括首先，在待機狀態(tài)下選擇學習助理菜單。
6、 如權(quán)利要求5所述供學生使用手機的功能信息處理方法，其特征在于， 在待機狀態(tài)下選擇學習助理茱單后，還包括一個外語學習功能實現(xiàn)步驟進入外語學習子菜單，選擇"單詞查詢"項目，輸入需要查詢的單詞并 通過搜索得到查詢結(jié)果；或 選捧"單詞背誦"項目，根據(jù)預(yù)設(shè)的單詞范圍記憶單詞；或選擇"生詞本"項目，記錄、查詢或記憶生詞；或選擇"復(fù)讀"項目，對預(yù)存的外語聽力資料進行復(fù)讀操作；或選擇"聽力教程"項目，閱讀預(yù)存的外語聽力教程文本。
7、 如權(quán)利要求5所述供學生使用手機的功能信息處理方法，其特征在于， 在待機狀態(tài)下選擇學習助理菜單后，還包括進入"公式查詢"子菜單，選擇"數(shù)學公式"、"物理公式，，或"化學方 程式"進行查詢；或進入"課堂錄音"子菜單，進行錄音、根據(jù)錄音列表選擇放音或進行刪 除操作；或進入"課程表"子菜單，記錄或查詢課程安排及備忘事宜，并根據(jù)預(yù)設(shè) 的提醒設(shè)置進行提醒；或進入"計算器"子菜單，進行數(shù)據(jù)運算；或進入"電子書"子菜單，閱讀預(yù)存的電子書并自定義閱讀模式。
8、 如權(quán)利要求5所述供學生使用手機的功能信息處理方法，其特征在于， 所述方法還包括在待機狀態(tài)下選#^舌機設(shè)置菜單，進入七彩燈設(shè)置子菜單， 分別選擇"來電燈"、"裝飾燈"或"閃爍頻率"對七彩燈進行設(shè)置。
9、 如權(quán)利要求5所述供學生使用手機的功能信息處理方法，其特征在于， 所述方法還包括在待機狀態(tài)下選擇多功能百寶箱菜單，進入鬧鐘子菜單， 對鬧鐘功能進行設(shè)置，所述鬧鐘功能包括關(guān)機鬧鐘。
10、 如權(quán)利要求5所述供學生使用手機的功能信息處理方法，其特征在 于，所述方法還包括在待機狀態(tài)下選擇娛樂助理菜單，進入智力游戲子菜 單，選擇并運行預(yù)存的游戲。
全文摘要
本發(fā)明公開了一種供學生使用的手機，其在手機中增加了學習助理模塊，包括外語學習子模塊、公式查詢子模塊、錄音子模塊、課程表子模塊、計算器子模塊和電子書子模塊，另外該手機還提供了七彩燈模塊、鬧鐘模塊、音樂播放模塊和游戲模塊。本發(fā)明還公開了一種供學生使用手機的功能信息處理方法，其在手機菜單的一級菜單下，添加了學習助理菜單，并針對手機的學習功能進行了專門性的菜單操作設(shè)計。本發(fā)明供學生使用的手機及功能信息處理方法采用個性化的菜單結(jié)構(gòu)設(shè)計及功能信息處理方法，專門針對學生用戶而提出一種全面貼合學生學習、生活和娛樂各方面需求的手機，改變了現(xiàn)有技術(shù)中學生手機整體功能針對性不強、學習功能過于簡單的現(xiàn)狀。
文檔編號H04M1/725GK101146277SQ20061012730
公開日2008年3月19日 申請日期2006年9月13日 優(yōu)先權(quán)日2006年9月13日
發(fā)明者宋春光, 柴永森, 霞 許, 陳曉燕 申請人:海爾集團公司;青島海爾通信有限公司