一種適于教學使用的手寫板的制作方法
【技術領域】
[0001]本實用新型涉及教學教具使用領域，更具體地，涉及一種適于教學使用的手寫板。
【背景技術】
[0002]在科技日益發達的今天，多媒體在教學中的使用越來越普遍。多媒體教學雖然能夠為學生提供豐富的圖像、視頻、音頻等教學資料，但是現有的多媒體設備需要教師站在講桌旁才能操作電腦主機，也不能對主機顯示的界面進行手寫輸入操作。作為一名老師，走下講臺與學生進行互動非常重要，能夠實時對講解的內容進行標注或者補充也非常重要，故急需一種能夠讓教師在教室范圍內自由操作電腦主機、又能實時對講解的內容進行標注和補充的裝置。
【實用新型內容】
[0003]本實用新型旨在解決【背景技術】中提到的問題，提供一種適于教學使用的手寫板，該手寫板技能讓教師在教師范圍內自由操作電腦主機，又能實時對講解的內容進行標注和補充，還具備耗電量小、續航時間長、電磁輻射小、不傷眼等優點。
[0004]為了達到上述目的，本實用新型采用以下技術方案:
[0005]—種適于教學使用的手寫板，主要由上蓋板、下蓋板、透明材質的觸控板、顯示屏和驅動芯片構成，所述觸控板和顯示屏重疊在一起，觸控板在上，顯示屏在下，所述驅動芯片用于驅動所述觸控板和顯示屏，所述驅動芯片還與無線傳輸收發模塊連接，所述無線傳輸收發模塊用于完成與電腦主機端口的通信。
[0006]作為本實用新型進一步改進的技術方案，所述驅動芯片通過無線傳輸收發模塊接收從主機傳來的信息并將之同步顯示在顯示屏上，所述觸控板感知手寫筆劃過的軌跡和位置并將之傳送給所述驅動芯片，所述驅動芯片在接收到所述觸控板信息時立即通過無線傳輸收發模塊將所述觸控板信息發送給主機進行識別處理。
[0007]作為本實用新型進一步改進的技術方案，所述無線傳輸收發模塊為低功耗藍牙
4.0芯片。
[0008]作為本實用新型進一步改進的技術方案，所述主機還與投影儀連接，所述投影儀的分辨率高于所述手寫板顯示屏的分辨率。優選地，所述顯示屏為電子紙顯示屏。更優地，所述顯示屏為E-1NK顯示屏。
[0009]作為本實用新型進一步改進的技術方案，在所述手寫板的上蓋板上還設置有主頁鍵、上下翻頁鍵、菜單鍵、返回鍵以及音量控制鍵，所述主頁鍵、上下翻頁鍵、菜單鍵、返回鍵以及音量控制鍵與所述驅動芯片相連，從而實現在手寫板端完成對主機的控制和操作。
[0010]作為本實用新型進一步改進的技術方案，在所述手寫板的一側還設置有放筆槽，用于放置與手寫板配套使用的手寫筆。
[0011]作為本實用新型進一步改進的技術方案，所述手寫筆遠離筆尖的一端還設置有激光燈，在手寫筆的側邊設置有激光鍵。
[0012]作為本實用新型進一步改進的技術方案，所述手寫筆的側邊還設置有上下翻頁鍵和開關鍵。
[0013]有益效果
[0014]本實用新型的手寫板通過無線傳輸收發模塊與電腦主機通信，使教師能夠在教室自由行動，方便操作電腦；該手寫板還具備顯示屏，使教師省去抬頭看投影屏幕的煩惱就可在講義中進行準確的定位標注；該手寫辦優選耗電量小的藍牙4.0模塊和E-1NK屏，耗電量小，電磁輻射少，對眼睛的傷害小，可滿足教師長期使用的需要；此外，該手寫板還包括對主機進行操作的操作鍵，與其配套的手寫筆上也有對電腦主機進行操作的操作鍵，而操作時不需要在手寫板和鼠標之間進行轉換，極大地方便了教師對電腦的操作和控制。
【附圖說明】
[0015]圖1為本實用新型的適于教學使用的手寫板的立體裝配圖；
[0016]圖2為本實用新型的適于教學使用的手寫板的正面結構示意圖；
[0017]圖3為本實用新型配套使用的手寫筆的結構示意圖。
【具體實施方式】
[0018]現結合【具體實施方式】對本實用新型進行詳細的闡述。
[0019]如圖1所示，本實用新型的適于教學使用的手寫板，主要由上蓋板1、下蓋板2、透明材質的觸控板3、顯示屏4和驅動芯片5構成，觸控板3和顯示屏4重疊在一起，觸控板3在上，顯示屏4在下，驅動芯片5用于驅動觸控板3和顯示屏4，驅動芯片5還與無線傳輸收發模塊6連接，無線傳輸收發模塊6用于完成與電腦主機端口的通信。驅動芯片5通過無線傳輸收發模塊6接收從主機傳來的信息并將之同步顯示在顯示屏4上，觸控板3感知手寫筆13劃過的軌跡和位置并將之傳送給驅動芯片5，驅動芯片5在接收到觸控板3信息時立即通過無線傳輸收發模塊6將觸控板3信息發送給主機進行識別處理。所述無線傳輸收發模塊6優選為低功耗藍牙4.0芯片。
[0020]如圖2所示，在手寫板的上蓋板1上還設置有主頁鍵7、菜單鍵8、返回鍵9、上下翻頁鍵10以及音量控制鍵11，主頁鍵7、菜單鍵8、返回鍵9、上下翻頁鍵10以及音量控制鍵11與驅動芯片5相連，從而實現在手寫板端完成對主機的控制和操作。主頁鍵7可使教師在操作的過程中方便地回到操作系統的主界面中。上下翻頁鍵10和音量控制鍵11可使教師在操作過程中快速地翻頁或調解主機的音量大小。教師還可以通過菜單鍵8彈出當前屏幕或應用程序中可用的選項菜單以獲取更多功能，也可通過返回鍵9從當前屏幕返回到上一屏，關閉屏幕鍵盤、對話框，選項菜單、通知面板、退出當前程序或使程序進入后臺運行。在手寫板的一側還設置有放筆槽12，用于放置與手寫板配套使用的手寫筆13。
[0021]如圖3所示，手寫筆13遠離筆尖14的一端還設置有激光燈15，在手寫筆13的側邊設置有激光鍵16。所述手寫筆13的側邊還設置有上下翻頁鍵10和開關鍵18。該手寫筆13即可在手寫板上書寫，又可作為藍牙激光筆對講義進行翻頁、指示等操作。
[0022]—般地，電腦主機均擁有自己的顯示器，也會與投影儀連接，投影儀將主機中的圖像投射到投影儀屏幕上，方便學生的觀看。由于本實用新型的手寫板具備圖像顯示功能，且教師在觀看手寫板中的內容時也可觀看投影儀屏幕上的內容，手寫板顯示屏4的最大作用是幫助教師手寫輸入時的精確定位，故本實用新型的手寫板對顯示屏4的分辨率要求并不高。即所述手寫板的分辨率最好小于投影儀的分辨率或它本身顯示器的分辨率。采用這樣的設置，即可滿足教師和學生高清觀看圖像的要求，又可減少手寫板中驅動芯片5的數據處理量，提高手寫板的數據處理能力，實現手寫板與主機的實時、快速的數據交換。優選地，顯示屏4選為電子紙顯示屏，其具有耗電量小、輻射低、不傷眼等優點。所述電子顯示屏4優選為最新研發的E-1NK顯示屏。
[0023]根據上述說明書的揭示和教導，本實用新型所屬領域的技術人員還可以對上述實施方式進行適當的變更和修改。因此，本實用新型并不局限于上面揭示和描述的【具體實施方式】，對本實用新型的一些修改和變更也應當落入本實用新型的權利要求的保護范圍內。此外，盡管本說明書中使用了一些特定的術語，但這些術語只是為了方便說明，并不對本實用新型構成任何限制。
【主權項】
1.一種適于教學使用的手寫板，主要由上蓋板、下蓋板、透明材質的觸控板、顯示屏和驅動芯片構成，所述觸控板和顯示屏重疊在一起，觸控板在上，顯示屏在下，所述驅動芯片用于驅動所述觸控板和顯示屏，其特征在于:所述驅動芯片還與無線傳輸收發模塊連接，所述無線傳輸收發模塊用于完成與電腦主機端口的通信。2.根據權利要求1所述的適于教學使用的手寫板，其特征在于:所述驅動芯片通過無線傳輸收發模塊接收從主機傳來的信息并將之同步顯示在顯示屏上，所述觸控板感知手寫筆劃過的軌跡和位置并將之傳送給所述驅動芯片，所述驅動芯片在接收到所述觸控板信息時立即通過無線傳輸收發模塊將所述觸控板信息發送給主機進行識別處理。3.根據權利要求2所述的適于教學使用的手寫板，其特征在于:所述無線傳輸收發模塊為低功耗藍牙4.0芯片。4.根據權利要求3所述的適于教學使用的手寫板，其特征在于:所述主機還與投影儀連接，所述投影儀的分辨率高于所述手寫板顯示屏的分辨率。5.根據權利要求4所述的適于教學使用的手寫板，其特征在于:所述顯示屏為電子紙顯示屏。6.根據權利要求5所述的適于教學使用的手寫板，其特征在于:所述顯示屏為E-1NK顯示屏。7.根據權利要求1所述的適于教學使用的手寫板，其特征在于:在所述手寫板的上蓋板上還設置有主頁鍵、上下翻頁鍵、菜單鍵、返回鍵以及音量控制鍵，所述主頁鍵、上下翻頁鍵、菜單鍵、返回鍵以及音量控制鍵與所述驅動芯片相連，從而實現在手寫板端完成對主機的控制和操作。8.根據權利要求1所述的適于教學使用的手寫板，其特征在于:在所述手寫板的一側還設置有放筆槽，用于放置與手寫板配套使用的手寫筆。9.根據權利要求8所述的適于教學使用的手寫板，其特征在于:所述手寫筆遠離筆尖的一端還設置有激光燈，在手寫筆的側邊設置有激光鍵。10.根據權利要求9所述的適于教學使用的手寫板，其特征在于:所述手寫筆的側邊還設置有上下翻頁鍵和開關鍵。
【專利摘要】本實用新型公開了一種教學用教具，尤其是一種適于教學使用的手寫板，它主要由上蓋板、下蓋板、透明材質的觸控板、顯示屏和驅動芯片構成，所述觸控板和顯示屏重疊在一起，觸控板在上，顯示屏在下，所述驅動芯片用于驅動所述觸控板和顯示屏，驅動芯片中還包含無線傳輸收發模塊，所述無線傳輸收發模塊用于完成與電腦主機端口的通信。采用本實用新型的手寫板，使用者不需要在顯示器和手寫板之間不斷轉移即可實現快速準確的輸入，也不需要手在手寫板和鼠標之間來回切換操作，方便教師在教室范圍內自由、便捷、準確地操控電腦主機。
【IPC分類】G09B5/00, G06F3/041
【公開號】CN205080528
【申請號】CN201520681110
【發明人】何鳳英
【申請人】東莞市數字印數碼科技有限公司
【公開日】2016年3月9日
【申請日】2015年9月6日