基于教學大綱知識點的樹形結構知識樹數據模型的構建的制作方法
【專利說明】基于教學大綱知識點的樹形結構知識樹數據模型的構建
[0001]
技術領域
[0002]本發明涉及一種資源分類篩選整合方法，具體涉及的是基于教學大綱知識點的樹形結構知識樹數據模型的構建。
【背景技術】
[0003]隨著信息技術的發展，教育內容、教學手段和方法也逐步向著電子化的方向發展，公共教育服務平臺，數字化校園建設已成為未來教育的發展方向。具體的說，電子化教育一方面可以節省紙質資源，減少浪費，另外一方面也可以解決目前傳統教育在地理、財力、師資資源等方面的局限性。可以促進在水平空間上合理的資源利用。
[0004]促進教育內容、教學手段和方法的現代化，推進數字化校園建設，快速打造公共教育服務平臺，以教育信息化數字化教材、數字化教學工具、嵌入式教學資源、資源管理工具及后臺管理工具于一體的數字化教學應用系統，支持多級的用戶管理、機構管理、資源管理、數字化教材管理，為學校構建智能、高效、開放、易用的教學應用平臺，實現教育資源流通與共享。已經成為當前電子/數字教育的一個發展大方向。
【發明內容】
[0005]本發明的目的在于提供一種方便管理、使用方便的基于教學大綱知識點的樹形結構知識樹數據模型的構建。
[0006]為達到上述目的，本發明的技術方案如下:
基于教學大綱知識點的樹形結構知識樹數據模型的構建，包括設置在數據模型中從大到小排列的年級、學科類型、教材、章節目錄、以及設置在相應章節目錄下的作業；
該數據模型的具體構建過程為:首先，確定操作者的年級，錄入該年級所有學科類型，然后，再在相應學科下選擇教材版本，將該教材版本的章節目錄記錄到相應教材版本下;最后，將作業題目存放到相應章節目錄下。
[0007]通過與教學大綱知識點緊密配合，由于系統內所有資源與教材掛鉤，因此在布置作業時，教師將不再選擇教輔，而是選擇需要使用的教材，根據教材選擇題目，操作更加簡便，管理也更加方便。
[0008]進一步，所述作業的錄入過程為:
(1)選擇作業題目，點擊進入題目編輯頁面，對題目的提干、內容和答案進行編輯，編輯完成后點擊確認；
(2)自動檢測該題目內的提干、內容和答案是否設置完全，如果沒有，返回到題目編輯頁面，如果編輯完全則進行下一步；
(3)判斷該題目是否被應用，如果沒有確認被應用，則產生一道新題目保存到相應章節目錄下，如果確認被應用，則保留該題目，并在該題目下產生一道新題。
[0009]進一步，當發現章節目錄下的作業題目與所在章節目錄不符時，可以根據作業題目將其移動到相符的章節目錄下。
[0010]為了節省管理時間，當該教材版本的章節目錄發生改變時，只需對相應位置處的章節目錄進行編輯、新增和刪除操作即可。
[0011]本發明與現有技術相比，具有以下優點及有益效果:
通過與教學大綱知識點緊密配合，由于系統內所有資源與教材掛鉤，因此在布置作業時，教師將不再選擇教輔，而是選擇需要使用的教材，根據教材選擇題目，操作更加簡便，管理也更加方便。
【具體實施方式】
[0012]下面結合實施例，對本發明作進一步地詳細說明，但本發明的實施方式不限于此。實施例
[0013]基于教學大綱知識點的樹形結構知識樹數據模型的構建，包括設置在數據模型中從大到小排列的年級、學科類型、教材、章節目錄、以及設置在相應章節目錄下的作業；
該數據模型的具體構建過程為:首先，確定操作者的年級，錄入該年級所有學科類型，然后，再在相應學科下選擇教材版本，將該教材版本的章節目錄記錄到相應教材版本下;最后，將作業題目存放到相應章節目錄下。
[0014]所述作業的錄入過程為:
(1)選擇作業題目，點擊進入題目編輯頁面，對題目的提干、內容和答案進行編輯，編輯完成后點擊確認；
(2)自動檢測該題目內的提干、內容和答案是否設置完全，如果沒有，返回到題目編輯頁面，如果編輯完全則進行下一步；
(3)判斷該題目是否被應用，如果沒有確認被應用，則產生一道新題目保存到相應章節目錄下，如果確認被應用，則保留該題目，并在該題目下產生一道新題。
[0015]當發現章節目錄下的作業題目與所在章節目錄不符時，可以根據作業題目將其移動到相符的章節目錄下。
[0016]當該教材版本的章節目錄發生改變時，只需對相應位置處的章節目錄進行編輯、新增和刪除操作即可。
[0017]上述實施例僅為本發明的優選實施例，并非對本發明保護范圍的限制，但凡采用本發明的設計原理，以及在此基礎上進行非創造性勞動而作出的變化，均應屬于本發明的保護范圍之內。
【主權項】
1.基于教學大綱知識點的樹形結構知識樹數據模型的構建，其特征在于，包括設置在數據模型中從大到小排列的年級、學科類型、教材、章節目錄、以及設置在相應章節目錄下的作業； 該數據模型的具體構建過程為:首先，確定操作者的年級，錄入該年級所有學科類型，然后，再在相應學科下選擇教材版本，將該教材版本的章節目錄記錄到相應教材版本下;最后，將作業題目存放到相應章節目錄下。2.根據權利要求1所述的基于教學大綱知識點的樹形結構知識樹數據模型的構建，其特征在于，所述作業的錄入過程為: (1)選擇作業題目，點擊進入題目編輯頁面，對題目的提干、內容和答案進行編輯，編輯完成后點擊確認； (2)自動檢測該題目內的提干、內容和答案是否設置完全，如果沒有，返回到題目編輯頁面，如果編輯完全則進行下一步； (3)判斷該題目是否被應用，如果沒有確認被應用，則產生一道新題目保存到相應章節目錄下，如果確認被應用，則保留該題目，并在該題目下產生一道新題。3.根據權利要求2所述的基于教學大綱知識點的樹形結構知識樹數據模型的構建，其特征在于，當發現章節目錄下的作業題目與所在章節目錄不符時，可以根據作業題目將其移動到相符的章節目錄下。4.根據權利要求1所述的基于教學大綱知識點的樹形結構知識樹數據模型的構建，其特征在于，當該教材版本的章節目錄發生改變時，只需對相應位置處的章節目錄進行編輯、新增和刪除操作即可。
【專利摘要】本發明公開的是基于教學大綱知識點的樹形結構知識樹數據模型的構建。本發明包括設置在數據模型中從大到小排列的年級、學科類型、教材、章節目錄、以及設置在相應章節目錄下的作業；該數據模型的具體構建過程為：首先，確定操作者的年級，錄入該年級所有學科類型，然后，再在相應學科下選擇教材版本，將該教材版本的章節目錄記錄到相應教材版本下；最后，將作業題目存放到相應章節目錄下。本發明具有方便管理、使用方便等優點。
【IPC分類】G06Q50/20
【公開號】CN105469339
【申請號】CN201610016257
【發明人】趙粱林, 肖明
【申請人】四川文軒教育科技有限公司
【公開日】2016年4月6日
【申請日】2016年1月12日