專利名稱：簡易加減計算尺的制作方法
技術領域：
本實用新型是一種簡易加減計算尺，屬于一種新型的加減計算工具。
在兒童初學加減時，教授者往往借助于實物，采用數個數的方法幫助兒童學習、記憶，這種方法不能直觀地反映數與數字的聯系，而且，隨著學習范圍的加大，利用實物教學又會在攜帶等方面造成不便。另外，目前市場上出售的電子計算器等工具，也不能形象反映直觀數量，算盤等也不適于初學的兒童使用。因此，一些人開動腦筋做出了幾項有關的發明，但目前的發明一般都是采用一個固定尺和一個滑動尺的結構，這樣的計算尺計算范圍與尺身體積存在著很大的矛盾。而且不能簡單、直觀地進行進退位計算及其它進制的加減計算。
本實用新型的目的在于，提供一種計算方法簡單，能夠形象地反映數與量的關系的加減計算尺，并解決直觀反映進退位加減計算和其它各種進制的加減計算問題。
本實用新型是由固定尺、移動尺和移動軌道組成的。在固定尺和移動尺上分別制有間距相等的刻度和相應的數字。其中，固定尺和移動尺至少各為一個。在本實用新型的有移動尺的側面，可裝一側板，并由固定裝置將其與固定尺聯連并固定于一體，使固定尺與側板之間形成移動尺的移動軌道。當本實用新型由一個固定尺和多個移動尺構成時，則在固定尺和各移動尺的一側制一移動軌道，在各移動尺的另一邊上有與移動軌道相應的結構，使相鄰的固定尺和移動尺、移動尺與移動尺之間通過移動軌道結合為一體。這樣的結構要求在各移動尺的兩側均制有間距相等的刻度和相應的數字。對于本實用新型，各行刻度的數量為Ni＋1，其中N、i均為正整數，將這些刻度的間隔分為N等份，并自起始位置在每份的臨界刻度處由左向右依次標有0、1、……N的數字。另外，本實用新型還可根據需要將固定尺制成園盤或園環狀，移動尺制成園環的結構。
附圖的圖面說明如下
圖1為不帶側板的本實用新型基本形的主視圖；圖2為不帶側板的本實用新型基本形的左視圖；圖3為帶側板的本實用新型的基本形的主視圖；圖4為帶側板的本實用新型的基本形的左視圖；圖5為不帶側板由一個固定尺和兩個移動尺組成，且兩移動尺在固定尺一側的本實用新型的主視圖；圖6為帶側板，由一個固定尺和兩個移動尺組成，且兩移動尺在固定尺兩側的本實用新型的主視圖；圖7為不帶側板，由兩個固定尺和兩個移動尺組成的一種本實用新型的主視圖；圖8為由一個固定尺、兩個移動尺組成的圓形的本實用新型的主視圖。
其中，1為固定尺，2為移動尺，3為移動軌道，4為刻度，5為數字，6為側板，7為固定裝置。
下面將結合附圖對本實用新型做詳細描述。
本實用新型的基本形是由一個固定尺〔1〕和移動尺〔2〕組成的。在固定尺〔1〕的邊緣制有一移動軌道〔3〕，在移動尺〔2〕上與固定尺〔1〕相接的一側則制成與之相吻合的結構，使移動尺〔2〕能與固定尺〔1〕連接為一體，并使移動尺〔2〕在移動軌道〔3〕上沿固定尺〔1〕的邊緣順利滑動。移動軌道〔3〕可根據情況制成不同的形狀，如┣型等。另外，也可在尺身的外側加一側板〔6〕，并用固定裝置〔7〕將固定尺〔1〕與側板〔6〕固定為一體，從而在固定尺〔1〕與側板〔6〕之間形成一移動軌道〔3〕。固定尺〔1〕與側板〔6〕形成移動軌道〔3〕的一側可根據具體情況制 成需 要的 形狀，使移動尺〔2〕的另一側也制成與之相吻合的形狀，使之能在移動軌道〔3〕上穩固而順利地移動。固定裝置〔7〕也可根據需要與固定尺〔1〕、側板〔6〕制為一體。移動尺可安裝在固定尺的同一側，也可以分在兩側。當固定尺的兩側都有移動尺時，固定尺的兩側都需要有刻度〔4〕和相應的數字〔5〕。在固定尺〔1〕和移動尺〔2〕相鄰的兩尺的邊緣，分別制有Ni＋1(N，i均為正整數)個刻度〔4〕，而且各相鄰刻度的間距相等，并將整個刻度范圍分為間距相等的N等份，自起始位置在每份的臨界刻度處由左向右依次標有0、1、……N的數字，N的值根據所取進制決定，如N＝2，則為二進制計算，N＝10即為十進制計算。而i的值則可根據使用者所掌握的計算數值范圍和尺身體積而定。另外，可將固定尺〔1〕制成圓盤形或圓環形，在其外邊緣制有刻度〔4〕和相應的數字〔5〕，在外側制有移動軌道〔3〕。將移動尺〔2〕制成圓環形，并在其內側制成與移動軌道〔3〕相應的結構，內圓半徑與固定尺〔1〕的外邊緣的半徑相當，使移動尺〔2〕與固定尺〔1〕通過移動邊道〔3〕結合為一體，也可利用側板〔6〕和固定裝置〔7〕，使其結合，并使移動尺〔2〕在移動軌道〔3〕上繞穿過固定尺〔1〕的園心，并與固定尺垂直的軸旋轉移動。在固定尺〔1〕的外側和移動尺〔2〕的內側制有間距相等的刻度〔4〕和相應的數字〔5〕，可將刻度的首尾相接。在固定尺〔1〕和移動尺〔2〕的相接處，各刻度〔4〕的間距一致。兩種形狀的計算尺都可以通過同時增加固定尺〔1〕和移動尺〔2〕或只增加移動尺〔2〕的辦法增大計算的數值范圍。這時，可用固定裝置〔7〕將各固定尺〔1〕固定于一體，有側板〔6〕時也同時將側板〔6〕一固定，從而在固定尺〔1〕之間、側板〔6〕與相鄰固定尺之間形成移動軌道〔3〕，將各移動尺〔2〕安裝在移動軌道〔3〕上。或者，采用一個固定尺〔1〕，也可加側板〔6〕，在固定尺〔1〕的側面和各移動尺〔2〕的一側制有移動軌道〔3〕，而將移動尺〔2〕的另一側制成相應的結構，從而使固定尺〔1〕和相鄰的移動尺，以及各相鄰的移動尺之間通過移動軌道連接起來。我們以移動尺在固定尺的一側為例，稱與固定尺〔1〕相鄰的移動尺為第一移動尺，與第一移動尺相鄰的移動尺為第二移動尺，以下以此類推。此時，要求在各移動尺的兩個側面都需要有刻度〔4〕和相應的數字〔5〕，每一個移動尺可以前一個移動尺為相應的固定尺，從而進行計算。對于同一個計算尺，要求所有的尺子上的每行刻度數是相同，特別是各移動尺上的刻度要與相應的固定尺的刻度的數量、間隔完全一致。即N值相同，i值也相同。
以由一個固定尺和兩個移動尺組成的簡易加減計算尺為例。當N＝10時，則可進行十進制的計算。我們取i＝1，則每行刻度的數量為11個，并相應標有0～10十一個整數值。在計算前，須首先判斷是否需要進退位。如計算3＋2，則只需使用一個固定尺和相鄰的移動尺。先將移動尺的零位移至固定尺的3位處，然后再將移動尺向右移動兩個刻度，則與移動尺的零位對應的則是計算結果5。做3－2計算時則相應地將移動尺的零位由固定尺上的3位向左移動兩格得1。若做涉及兩個位數總值為100以內的加減法計算，則需用兩個移動尺。用第二移動尺做十位計算，用第一移動尺做個位計算。使用本實用新型時，須先做高位計算，再做低位計算。如計算18＋25，則先做十位的加法，方法同前，得1＋2＝3，將第二移動尺的零位移至其固定尺的3位處。做個位計算時，先判斷出需要做進位計算，則將第一移動尺的8位與固定尺的10位對齊，則與固定尺上5位對應的第一移動尺的數值為3，則說明8＋5＝13。將第二移動尺再向右移動一格表示進位，然后將第一移動尺的零位移至與固定尺的3位對應處，則由各移動尺的零位對應的固定尺上的值反映出的計算結果說明18＋25＝43。下面做43－25的計算。第二移動尺上做了十位的計算后，得出4－2＝2。在做個位計算時，可以看出3－5還少2，需做退位計算。因此將第二移動尺向左移動一格表示借位。將第一移動尺的2位與固定尺的10位對齊，則與第一移動尺的零位對應的固定尺上的值為8，即13－5＝8，因此，43－25＝18。利用這種方法還可進行小數的計算只要把尺子上的數視為小數即可，即可根據需要將某尺子上的數字乘以10n，n為整數。當使用者熟練地掌握了兩位數的計算后，則可使用i＝2的計算尺進行計算。此外，當N為其它值時，亦可利用同樣的方法進行其它進制的計算。
本實用新型結構簡單，加工方便，并達到了預期的目的，對兒童初學和教師講課，都會提供極大的方便。
權利要求1.一種由固定尺[1]、移動尺[2]和移動尺的移動軌道[3]組成的簡易加減計算尺，其特征是，在固定尺[1]和移動尺[2]上制有間距相等的刻度[4]和相應的數字[5]。
2.根據權利要求1所述的簡易加減計算尺，其特征是，固定尺〔1〕和移動尺〔2〕的數至少是各為一個。
3.根據權利要求1或2所述的簡易加減計算尺，其特征是，在尺身的兩個側邊各裝有一側板〔6〕。
4.根據權利要求3所述的簡易加減計算尺，其特征是由固定裝置〔7〕將固定尺〔1〕與側板〔6〕連接并固定于一體，并在固定尺〔1〕與側板〔6〕之間形成一移動軌道〔3〕。
5.根據權利要求2所述的由一個固定尺和多個移動尺組成的簡易加減計算尺，其特征是，在固定尺〔1〕和各移動尺〔2〕的一側制有移動軌道〔3〕，在各移動尺〔2〕的另一邊上制有與移動軌道〔3〕相應的結構，使相鄰的固定尺〔1〕和移動尺，移動尺與移動尺之間通過相吻合的移動軌道〔3〕結合為一體。
6.根據權利要求5所述的簡易加減計算尺，其特征是，在各移動尺的兩側均制有間距相等的刻度〔4〕及相應的數字〔5〕。
7.根據權利要求1所述的簡易加減計算尺，其特征是各尺上的每行刻度的數量為Ni＋1，其中N，i均為正整數。
8.根據權利要求7所述的簡易加減計算尺，其特征是，各行刻度的間距被分為N等份，并自起始位置由左向右在每份的臨界刻度處依次標有0，1，……N的數字。
9.根據權利要求1所述的簡易加減計算尺，其特征是固定尺〔1〕制成園盤或園環狀、移動尺〔2〕為園環的結構。
專利摘要本實用新型是由固定尺、移動尺和移動尺的移動軌道組成的。能進行加減及其進退位的計算，并可根據需要做成不同進制的加減計算尺。本實用新型結構簡單、使用方便，而且在計算過程中能明確、形象地反映數與量的關系，對兒童初學、教師教學將會給予極大的幫助。
文檔編號G06G1/00GK2041056SQ8821626
公開日1989年7月12日 申請日期1988年11月5日 優先權日1988年11月5日
發明者林建海 申請人:林建海