用于遠程培訓系統的多功能客戶端的制作方法

本實用新型涉及遠程教育設備技術領域，具體涉及用于遠程培訓系統的多功能客戶端。

背景技術：

隨著社會的發展，為了更好的培養個人能力，更加高效的工作，人們常常需要接受各種各樣不同的教育，然而，人們在工作生活的同時，接收教培訓的時間是不同的，且針對不同課程的需求也是不同的，因此，遠程培訓系統的產生有效的滿足了人們對于培訓教育的需求，同時能夠使得人們按照不同的需求、特點進行相應的選擇。

然而，遠程教育系統雖然為人們提供了便利，但其也產生了一些問題，例如，在教育過程中，多媒體技術的應用越來越廣泛，而針對教育資源所應用的多媒體資源中存在大量的視頻、圖像、文字等內容信息，能夠使人們在接受教育培訓的過程中，知識掌握的更加有效、牢固。

針對于以上的問題，目前用于遠程培訓的設備中，往往由于硬件設備的限制，使得教育資源無法有效的運用，同時，人們在接收教育培訓的過程中，設備操作的繁瑣往往會使人們減弱學習的積極性，嚴重影響到學員的學習體驗，進而影響到學習效果。

因此，如何設計一種能夠有效的是用于遠程培訓系統，同時操作更加簡便、更夠更加有效的利用教育資源的客戶端就成為了亟待解決的事情。

技術實現要素：

為解決現有技術中存在的問題，本實用新型提供了用于遠程培訓系統的多功能客戶端，通過顯示屏、觸控屏、手寫板的結合運用，方便學員通過客戶端進行學習，以此保證學員學習的便捷性。

本實用新型的技術方案為：

用于遠程培訓系統的多功能客戶端，包括：教育資源處理器和客戶信息處理器，且教育資源處理器連接客戶信息處理器；其中，教育資源處理器包括通信芯片、微處理芯片、視頻處理芯片、圖像處理芯片和文字處理芯片，且微處理芯片分別連接通信芯片、視頻處理芯片、圖像處理芯片和文字處理芯片；客戶信息處理器包括處理芯片、二維碼識別器、文字識別芯片、手寫板、觸控屏和顯示屏，且處理芯片分別連接二維碼識別器、文字識別芯片、觸控屏和顯示屏，文字識別芯片連接手寫板；處理芯片還分別連接視頻處理芯片、圖像處理芯片和文字處理芯片；還包括客戶端外殼，客戶端外殼分為上部外殼和下部外殼，且上部外殼鉸接下部外殼；教育資源處理器和客戶信息處理器分別置于客戶端外殼內部，二維碼識別器露出下部外殼的下表面，手寫板和觸控屏露出下部外殼的上表面，顯示屏露出上部外殼的上表面。

優選的，客戶端外殼為全金屬材質制成。

進一步優選的，客戶端外殼上設置有多個天線，且多個天線分別設置在客戶端外殼的多個側面上。

優選的，還包括主板電路，主板電路分為上主板電路和下主板電路，且上主板電路與下主板電路通過電連接；通信芯片、微處理芯片、視頻處理芯片、圖像處理芯片、文字處理芯片和顯示屏分別設置在上主板電路上；處理芯片、二維碼識別器、文字識別芯片、手寫板和觸控屏分別通過設置在下主板電路上。

進一步優選的，上主板電路置于上部外殼內部，下主板電路置于下部外殼內部。

本實用新型的用于遠程培訓系統的多功能客戶端具有結構簡單、應用方便的優點，通過顯示屏來顯示教育資源中的視頻信息，學員通過觸控屏和手寫板來與教育資源進行有效的互動，保證學習的有效進行，同時，通過對客戶端結構的改進，使得教育資源的顯示輸出更加直觀，使得客戶端的應用更加便捷，有效的保證學習便捷、有效的進行。

附圖說明

為了更清楚地說明本發明實施例的技術方案，下面將對實施例描述中所需要使用的附圖作一簡單地介紹，顯而易見地，下面描述中的附圖是本發明的一些實施例，對于本領域普通技術人員來講，在不付出創造性勞動性的前提下，還可以根據這些附圖獲得其他的附圖。

圖1為本實用新型用于遠程培訓系統的多功能客戶端一個實施例的結構圖。

圖2為本實用新型用于遠程培訓系統的多功能客戶端一個實施例的連接結構圖。

具體實施方式

為使本實用新型的目的、技術方案和優點更加清楚，下面將結合本實用新型實施例中的附圖，對本實用新型實施例中的技術方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例是本實用新型一部分實施例，而不是全部的實施例。基于本實用新型中的實施例，本領域普通技術人員在沒有作出創造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本實用新型保護的范圍。

如圖1所示為本實用新型用于遠程培訓系統的多功能客戶端一個實施例的結構圖，其中，圖中所示的附圖標記分別為：2為顯示屏，3為觸控屏，4為手寫板，11為上部外殼，12為下部外殼，111為天線。

如圖1和圖2所示，本實施例的用于遠程培訓系統的多功能客戶端，以下按照圖1所示的方位進行詳細說明。

本實施例的多功能客戶端包括：教育資源處理器和客戶信息處理器。

所述教育資源處理器通過電連接連接所述客戶信息處理器。

其中，所述教育資源處理器可進一步的具體包括通信芯片、微處理芯片、視頻處理芯片、圖像處理芯片和文字處理芯片。

具體的，所述通信芯片可通過有線連接至遠程培訓系統，以便保證通信以及教育資源的傳輸進行的更加穩定；所述通信芯片也可通過無線連接至遠程培訓系統，以使得客戶端能夠滿足便攜性的要求，方便學員隨時隨地的學習。

所述通信芯片連接所述微處理芯片，由所述微處理芯片對接收到的教育資源進行初步分析，并按照教育資源類別的不同，進行分類，以便后續處理。

所述微處理芯片上還分別連接所述視頻處理芯片、圖像處理芯片和文字處理芯片，以便對經過所述微處理芯片分類后的教育資源進行更加有效的處理，以便后續進行更加有針對性的、高效的顯示，例如：教育資源中存在視頻信息、圖像信息和文字信息，通過分別對其進行處理，以便實現對教育資源的更加高效。

所述客戶信息處理器可進一步的具體包括處理芯片、二維碼識別器、文字識別芯片、手寫板、觸控屏和顯示屏。

具體的，所述二維碼識別器用于識別二維碼信息，以便對學員進行身份識別，并且可進一步的確定學員信息、學員的學習信息等。

所述顯示屏用于顯示接收到并經過處理的教育資源中的視頻信息、圖像信息或文字信息等，以便學員能夠更加方便的查看教育資源，同時，所述顯示屏連接所述處理芯片，以通過所述處理芯片控制所述顯示屏的工作。

所述觸控屏同樣可用于顯示圖像信息和文字信息等，同時學員還能夠針對其顯示的信息進行相應的操作，例如：針對文字信息進行相應的選擇、操作等處理，以便學員與教育資源間進行有效的交互活動。

所述手寫板用于輸入文字信息，以便學員能夠更加方便的輸入答題信息等，同時，所述手寫板上連接所述文字識別芯片，通過該文字識別芯片識別所述手寫板輸入的文字信息。

所述處理芯片分別連接所述文字識別芯片、觸控屏和顯示屏，以便對所述文字識別芯片、觸控屏和顯示屏的工作進行控制，例如：控制所述觸控屏和顯示屏顯示的內容等。

進一步的，所述手寫板具有比所述觸控屏更小的操作面積；且所述觸控屏具有比所述顯示屏更小的操作面積。

同時，通過所述處理芯片還分別連接所述視頻處理芯片、圖像處理芯片和文字處理芯片，以此來實現所述教育資源處理器與所述客戶信息處理器的相互連接，同時還能夠將所述視頻處理芯片、圖像處理芯片和文字處理芯片分別處理后的教育資源傳輸至處理芯片中進行后續的顯示處理。

進一步的，所述客戶信息處理器中還可包括設備開關，且所述設備開關連接所述處理芯片，以通過所述設備開關控制多功能客戶端的啟動和停止。

本實用新型中通過運用顯示屏、觸控屏和手寫板的聯合應用，使得教育資源中的不同種類信息能夠分別的顯示，同時更加方便的進行信息的輸入，即保證了教育資源顯示的條理性，同時還能夠方便學員的查看、應對，有效的保證多功能客戶端與遠程培訓系統交互的便利性與高效性。

進一步的，所述多功能客戶端還包括主板電路，且所述主板電路還可分為上主板電路和下主板電路。

再進一步的，所述上主板電路與下主板電路通過電連接。

再進一步的，所述通信芯片、微處理芯片、視頻處理芯片、圖像處理芯片、文字處理芯片和顯示屏分別設置在所述上主板電路上；所述處理芯片、二維碼識別器、文字識別芯片、手寫板和觸控屏分別通過設置在所述下主板電路上。

通過所述主板電路來實現所述教育資源處理器和客戶信息處理器中的所述通信芯片、微處理芯片、視頻處理芯片、圖像處理芯片、文字處理芯片、顯示屏、處理芯片、二維碼識別器、文字識別芯片、手寫板和觸控屏相互間的電連接，以及通過所述主板電路對其進行供電處理。

以及，本實施例的多功能客戶端還包括客戶端外殼，且所述客戶端外殼可進一步的分為上部外殼和下部外殼。

所述上部外殼與所述下部外殼間通過鉸接連接，以使得所述上部外殼與下部外殼間能夠進行相互運動，同時，可使所述上部外殼能夠靠近并貼合所述下部外殼，以便減小多功能客戶端的體積，并進一步的提高多功能客戶端的便攜性。

進一步的，所述下部外殼上，在所述下部外殼與上部外殼連接的軸上還設置有限位卡塊，通過限位卡塊能夠限制所述上部外殼與下部外殼間相互運動的范圍。

再進一步的，為保證多功能客戶端具有良好的使用體驗，所述限位卡塊限制所述上部外殼和下部外殼間形成的夾角最大可為150℃。

其中，所述通信芯片、微處理芯片、視頻處理芯片、圖像處理芯片、文字處理芯片和顯示屏可分別設置在所述上部外殼的內部，以便通過所述上部外殼來對其進行保護，防止其受到外界的干擾和破壞；同時，所述處理芯片、二維碼識別器、文字識別芯片、手寫板和觸控屏分別設置在所述下部外殼的內部，以便通過所述下部外殼來對其進行保護。

并且，所述二維碼識別器露出所述下部外殼的下表面，所述手寫板和觸控屏露出所述下部外殼的上表面，所述顯示屏露出所述上部外殼的上表面，以便所述二維碼識別器、手寫板、觸控屏和顯示屏能夠有效的工作，方便學員的使用。

進一步的，所述客戶端外殼可采用全金屬材質制成，以便防止外部信號對多功能客戶端工作的干擾。

進一步的，所述客戶端外殼上還可設置有多個天線，并且多個所述天線分別設置在所述客戶端外殼的多個側面上，以便進一步增強信號的強度。

再進一步的，所述上主板電路置于所述上部外殼內部，所述下主板電路置于所述下部外殼內部。

同時，通過所述上部外殼與所述下部外殼間的相互運用，當所述上部外殼與所述下部外殼相互靠攏后，能夠將所述顯示屏、觸控屏和手寫板保護在內部，防止在不運用多功能客戶端時，所述顯示屏、觸控屏和手寫板受到破壞。

進一步的，多功能客戶端還可包括指紋識別器，且所述指紋識別器連接所述處理芯片，通過所述指紋識別器采集學員的指紋信息，以邊在學員不方便通過二維碼信息進行學員身份確認時進行身份驗證使用。

再進一步的，所述指紋識別器可設置在所述客戶端外殼中所述下部外殼的下表面上或一側面上。

進一步的，多功能客戶端還可進一步的包括存儲器，且所述存儲器連接所述處理芯片，以便通過所述存儲器來存儲學員的學習記錄等信息。

本實用新型的用于遠程培訓系統的多功能客戶端具有結構簡單、應用方便的優點，通過顯示屏來顯示教育資源中的視頻信息，學員通過觸控屏和手寫板來與教育資源進行有效的互動，保證學習的有效進行，同時，通過對客戶端結構的改進，使得教育資源的顯示輸出更加直觀，使得客戶端的應用更加便捷，有效的保證學習便捷、有效的進行。

以上所述僅是本實用新型的優選實施方式，應當指出，對于本技術領域的普通技術人員來說，在不脫離本實用新型技術原理的前提下，還可以作出適當改進和變形，這些改進和變形也應視為本實用新型的保護范圍。