數字化校園系統的制作方法
【專利摘要】本發明公開了一種數字化校園系統，包括資源系統、學習系統、評價系統、管理系統、交流系統、研修系統及分析系統。本發明的數字化校園系統是按照《教育管理信息化標準》的要求設計，結合眾多中小學在教育管理過程中的實際需求，開發的一套現代化校園信息化系統。從“一個系統、多個模塊”的系統構建理念出發，以實現“無紙化、零電話、科學化、專業化”的現代E校園辦公環境為目標，為中小學教育信息化、校園數字化提供統一規劃和分步實施的整體解決方案。本發明是一套凝聚了“綠色數字化校園”思想的權威產品，它在校園信息系統的每個環節的實際運作之中，真正實現了學校工作的過程化、精細化、人性化。
【專利說明】數字化校園系統
【技術領域】
[0001]本發明涉及教育教學系統【技術領域】，具體涉及一種數字化校園系統。
【背景技術】
[0002]數字化校園是以數字化信息和網絡為基礎，在計算機和網絡技術上建立起來的對教學、科研、管理、技術服務、生活服務等校園信息的收集、處理、整合、存儲、傳輸和應用，是數字資源得到充分優化利用的一種虛擬教育環境。通過實現從環境、資源到應用的全部數字化，在傳統校園基礎上構件一個數字空間，以拓展實現校園的時間和空間維度，提升校園的運行效率，擴展校園的業務功能，最終實現教育過程的全面信息化，從而達到提高管理水平和效率的目的。
[0003]目前在中國家庭里，孩子的健康、安全、教育是家長的頭等大事，如何通過合理的數字化校園系統把家長、學生、教師、學校有機的結合起來，來滿足家長及中小學在教育管理過程中的實際需求是目前亟需解決的問題。
【發明內容】
[0004]本發明為了克服現有技術存在的不足，提供一種適用于中小學的數字化校園系統。
[0005]本發明是通過以下技術方案實現的:一種數字化校園系統，包括資源系統、學習系統、評價系統、管理系統、交流系統、研修系統及分析系統。
[0006]所述資源系統包括教案共享系統、網上備課系統、教學隨筆分享系統、課件共享系統、校園博客系統和文章交流系統。
[0007]所述學習系統包括網絡課堂系統、網上作業系統和網上測驗系統.所述評價系統包括教師評價系統、學生評價系統、中層干部評價系統、學生作業布置與評價系統、聽課與評課系統、聽課評語反饋系統、互評多遠組合系統和課堂教學自評互評系統。
[0008]所述管理系統包括教務系統、校務系統、德育系統和總務系統。
[0009]所述交流系統包括師生交流系統、老師之間交流系統、學生之間交流系統、家校交流系統、家長老師交流系統和家長學生交流系統。
[0010]所述研修系統包括校本研修系統、科研工作管理系統和科研計劃及方案管理系統。
[0011]所述分析系統包括學生成績分析系統、質量分析系統、跟蹤分析系統、教師教學成績分析系統、教師教學評測系統和學生綜合能力分析系統。
[0012]本發明的有益效果是:本發明的數字化校園系統是按照《教育管理信息化標準》的要求設計，結合眾多中小學在教育管理過程中的實際需求，開發的一套現代化校園信息化系統。從“一個系統、多個模塊”的系統構建理念出發，以實現“無紙化、零電話、科學化、專業化”的現代E校園辦公環境為目標，為中小學教育信息化、校園數字化提供統一規劃和分步實施的整體解決方案。本發明是一套凝聚了“綠色數字化校園”思想的權威產品，它在校園信息系統的每個環節的實際運作之中，真正實現了學校工作的過程化、精細化、人性化。
【專利附圖】
【附圖說明】
[0013]圖1是本發明的結構框圖；
圖2是本發明的原理框圖。
【具體實施方式】
[0014]以下結合附圖對本發明作詳細描述。
[0015]如圖1、圖2所示，一種數字化校園系統，包括資源系統、學習系統、評價系統、管理系統、交流系統、研修系統及分析系統。
[0016]資源系統包括教案共享系統、網上備課系統、教學隨筆分享系統、課件共享系統、校園博客系統和文章交流系統，主要用于網上備課、教學隨筆、課件共享、校園博客及文章交流。
[0017]學習系統包括網絡課堂系統、網上作業系統和網上測驗系統，主要用于網絡課堂、網上作業、網上測驗、題庫生成與管理。
[0018]評價系統包括教師評價系統、學生評價系統、中層干部評價系統、學生作業布置與評價系統、聽課與評課系統、聽課評語反饋系統、互評多遠組合系統和課堂教學自評互評系統，主要用于教師評價系統、學生評價系統、干部評價系統，每部分的評價有他評、自評、上級評、系統評的多元組合模式。
[0019]管理系統包括教務系統、校務系統、德育系統和總務系統。其中，教務用于選修課、教育安排、準考證號編排、教師任務安排、課表編排、學籍管理、成績分析、成績單打印、錄取通知書打印、統計信息及公用教育管理；校務用于通知信息公告發布、教職工人事管理、工作量核定、人事檔案管理、系統權限分配、業務檔案管理、工資獎金管理，公文流轉、項目歸類、信息公開審核都可以上網實現；德育用于德育量化分析統計、德育記錄、自動生成生長記錄手冊數據等等；總務用于教室管理、固定資產管理、設備管理、出車管理、物資管理、工作分配。
[0020]交流系統包括師生交流系統、老師之間交流系統、學生之間交流系統、家校交流系統、家長老師交流系統和家長學生交流系統，用于實現師生交流、教師之間交流、學生之間交流、家校交流、家長教師交流、家長學生交流，以一個網狀的交流模式，讓學校各方面的人員都能進行方便的實時交流或留言。
[0021]研修系統包括校本研修系統、科研工作管理系統和科研計劃及方案管理系統，用于校本研修，科研工作管理，科研計劃及方案管理。
[0022]分析系統包括學生成績分析系統、質量分析系統、跟蹤分析系統、教師教學成績分析系統、教師教學評測系統和學生綜合能力分析系統，用于根據學生、教師歷次成績、教學的數據，應用數據挖掘的方法，對學生、教師的工作成績做出多項評價；對他們未來的發展，做出分析預測，供師生參考。
[0023]本發明的數字化校園系統是按照《教育管理信息化標準》的要求設計，結合眾多中小學在教育管理過程中的實際需求，開發的一套現代化校園信息化系統。從“一個系統、多個模塊”的系統構建理念出發，以實現“無紙化、零電話、科學化、專業化”的現代E校園辦公環境為目標，為中小學教育信息化、校園數字化提供統一規劃和分步實施的整體解決方案。
[0024]本發明的數字化校園系統基于ASP技術，采用B/S三層結構，由多名教學一線資深教學管理專家、信息專家指導，以多年的開發經驗及學校教學管理經驗為基礎，不斷優化提升系統功能，從而發展成功能實用、切合學校實際工作的專業化管理系統。
[0025]本發明具有人性化、標準化、高互動、模塊化、可定制、易推行的優點。人性化，系統界面美觀友好，操作簡單、便捷、人性化；標準化，標準化開發，可與所屬教育局的數據無縫連接；高互動，校內通知、消息及留言功能，便于學校、老師、學生、家長之間網狀交流；與家校互動戰略合作，實現無縫數據共享，更方便家校溝通；模塊化，采用基于模塊化和插件化的設計思想，可以靈活集成學校原有各類系統軟件，并可實現數據共享；可定制、可以根據不同學校的特殊要求，定制開發獨有的功能模塊及指標系統；易推行、全面倡導和貫徹“信息源自校園，信息服務校園，全校參與信息建設，信息建設讓全校受益”的理念，讓信息化的普及和學校競爭力的提高達成良性循環發展。
[0026]本發明的數字化校園系統是一套凝聚了“綠色數字化校園”思想的權威產品，它在校園信息系統的每個環節的實際運作之中，真正實現了學校工作的過程化、精細化、人性化。
[0027]環保，無紙無塵辦公、網絡通知公告、全面綠色環保；高效，簡化操作過程，輕松參與共享，高效專業平臺；和諧，網狀溝通渠道，人性化考評測，構建和諧校園；健康，標準化透明化，公開公平公正，管理機制健康。過程化，實現對學校可操作、可監控、可反饋的過程化管理，構建和諧向上的校園氛圍。精細化，挖掘隱藏在學校日常教學及管理過程中的數據，是學校各項工作流程的每個細節做到標準化、數據化和信息化，并完全貼切學校使用者的實際需求。
[0028]本發明具有以下特點。
[0029]一、權限結構
I)系統的模塊結構完全對應學校的相應部門，系統用戶的權限結構也 對應校內人事結構。是為中小學量身定制的智能工作平臺，為領導、教師、家長、學生等個不同權限的使用者，提供了 一個他們權限需求的專屬空間。
[0030]2)校領導可以掌握學校整體信息和各項工作的概況和細節，并能及時與學校各方面人員交流溝通，啟動各項工作。
[0031]3)中層干部可以開展本部門的專項工作，可查閱工作相關的各類數據，制作相應表單，并可發布相關通知，啟動部門工作。
[0032]4)教師可以在系統上完成自己的各項教學業務工作，對自己的教學資料和經驗進行積累，能全面了解學生發展，與學生及家長多面溝通，同時可以和同事們共享工作資料及經驗，參與集體研修和個人研修。
[0033]5)學校在整個數字化校園系統產生的信息，可以按不同權限，在系統中供各類公戶調用。
[0034]6)幫助校長輕松管理學校，輔助教師輕松完成工作，在充分的日常教學行政過程記錄的基礎上，讓整個學校能更方便的實現“績效考核”。
[0035]二、文化關懷 I)為校領導、教師、學生、家長社會提供網狀互聯的交流通道，讓家校各類信息得到實時流通，讓校園有選擇性的融入社會。
[0036]2)建立公開公平互助透明的信息化環境，讓一部分工作成果展示出來，有利于教師之間相互督促提高，也讓家長有機會參與對教師工作的了解和督促，有利于形成和諧向上的校園風氣。
[0037]3)為教師業務交流提供有效通道，大大提高教研、交流、評課、課后反思的交互性和便捷性，并在評價過程保護評價人的隱私，讓大家樂于講真話、提建議。
[0038]4)通過數字化校園系統，配合學校展示校園文化特色，可將學校特色項目融入智慧校園建設。
[0039]5)良好的工作環境和氣氛是美好生活的一部分，利用智能信息化技術為師生的校園生活增添活力和樂趣，可在數字化校園系統的基礎上擴建校園、班級博客等社區空間。
[0040]三、工作流程
I) 一體化的設計、模塊化的構架。“人人參與、各盡其職、自動生成、數據共享”的整體思路，通過學校全員信息化。
[0041]2)體現工作流思想，將繁瑣的校內事務轉化為清晰明確的工作流。讓校內各項工作分配、事務協作、績效考核評價更加可視、可追蹤。
[0042]3)錄入原始數據后，“一次提交、多次利用”。將來自各模塊的數據匯集在統一的信息平臺上供各方調用，所有的工作只要提交一次信息，就可以在各個功能模塊中調用及共享。
[0043]4)全校各部門每一位教職工、學生都可逐步參與到數字化校園系統中來，學校每個人都可以在這個平臺上享受工作、學習樂趣。
[0044]5)由學校領導提出學校管理思想，由學校中層干部確定具體的工作流程，由教師、學生將日常工作記錄上來，由信息系統來實現工作記錄及考核，從而達到“人人參與、各盡其職、自動生成、數據共享”的效果。
[0045]四、操作效果
I)經過多年的積累，對多所學校不同崗位教師的工作習慣進行統計分析，根據教師工作特點量身定制，貼合教師記錄、查詢習慣。系統存入數據高效方便，調取數據靈活快捷，讓輸入信息的過程傻瓜化。
[0046]2)系統建有各類資源庫，包括評語庫、指標庫、課程庫、流程庫等，工作時可按需取材，大大減輕教師工作量，提高工作效率。
[0047]最后應當說明的是，以上內容僅用以說明本發明的技術方案，而非對本發明保護范圍的限制，本領域的普通技術人員對本發明的技術方案進行的簡單修改或者等同替換，均不脫離本發明技術方案的實質和范圍。
【權利要求】
1.一種數字化校園系統，其特征在于:所述數字化校園系統包括資源系統、學習系統、評價系統、管理系統、交流系統、研修系統及分析系統。
2.根據權利要求1所述的數字化校園系統，其特征在于:所述資源系統包括教案共享系統、網上備課系統、教學隨筆分享系統、課件共享系統、校園博客系統和文章交流系統。
3.根據權利要求1所述的數字化校園系統，其特征在于:所述學習系統包括網絡課堂系統、網上作業系統和網上測驗系統。
4.根據權利要求1所述的數字化校園系統，其特征在于:所述評價系統包括教師評價系統、學生評價系統、中層干部評價系統、學生作業布置與評價系統、聽課與評課系統、聽課評語反饋系統、互評多遠組合系統和課堂教學自評互評系統。
5.根據權利要求1所述的數字化校園系統，其特征在于:所述管理系統包括教務系統、校務系統、德育系統和總務系統。
6.根據權利要求1所述的數字化校園系統，其特征在于:所述交流系統包括師生交流系統、老師之間交流系統、學生之間交流系統、家校交流系統、家長老師交流系統和家長學生交流系統。
7.根據權利要求1所述的數字化校園系統，其特征在于:所述研修系統包括校本研修系統、科研工作管理系統和科研計劃及方案管理系統。
8.根據權利要求1所述的數字化校園系統，其特征在于:所述分析系統包括學生成績分析系統、質量分析系統、跟蹤分析系統、教師教學成績分析系統、教師教學評測系統和學生綜合能力分析系統。
【文檔編號】G06Q10/06GK103679343SQ201310587587
【公開日】2014年3月26日 申請日期:2013年11月21日 優先權日:2013年11月21日
【發明者】裴桂雨 申請人:上海翔翔信息科技有限公司