一種基于ZigBee的教室上課信息管理系統的制作方法
【技術領域】
[0001]本實用新型涉及校園管理技術領域，具體涉及一種基于ZigBee的教室上課信息管理系統。
【背景技術】
[0002]隨著科學技術的進步，各行各業都在技術的發展帶動下發生了從流程與環節到服務與品質的巨大變化，從以往的室外信息一體化，到如今的室內位置信息分析，都在為校園的新業態發展指導著前進的方向，今后智能化的校園體系必將成為主流，完善的管理體系、安全的防護體系以及豐富的交流體系會大大地增加人們對校園的信任與認可。從數字校園到智慧校園的發展是以人為本理念在校園領域深入實踐和物聯網新技術在校園應用普及的必然結果，是校園信息化建設的發展趨勢。
【實用新型內容】
[0003]本實用新型所要解決的技術問題是提供一種基于ZigBee的教室上課信息管理系統，利用ZigBee技術進行自組織組網，能夠實時對各個教室上課信息進行統一管理。
[0004]本實用新型解決上述技術問題的技術方案如下:
[0005]本實用新型提供了一種基于ZigBee的教室上課信息管理系統，所述系統包括上位機、ZigBee協調器以及多個ZigBee終端節點；
[0006]所述上位機通過串行異步通訊接口與所述ZigBee協調器電連接；
[0007]所述ZigBee協調器與每一個ZigBee終端節點電連接以組成ZigBee網絡；
[0008]所述每一個ZigBee終端節點上帶有顯示裝置及圖像采集裝置。
[0009]本實用新型的有益效果為:上位機上存儲的各個教室上課信息可以通過ZigBee協調器路由下發給設置于每個教室的顯示裝置，能夠實時了解每一個教室的上課信息和教室狀態，利用ZigBee技術進行自組織組網，能夠實時對各個上課教室信息進行統一管理。
[0010]在上述技術方案的基礎上，本實用新型還可以做如下改進。
[0011 ] 進一步的，所述串行異步通訊接口為RS232接口或者RS-422/485接口。
[0012]進一步的，所述上位機為臺式電腦、筆記本電腦、平板電腦或智能手機。
[0013]進一步的，當所述上位機為平板電腦或智能手機時，所述平板電腦或所述智能手機采用Android操作系統。
[0014]進一步的，所述顯示裝置為IXD顯示屏或者終端設備。
[0015]進一步的，所述終端設備為智能手機或平板電腦。
[0016]進一步的，所述圖像采集裝置為攝像頭。
【附圖說明】
[0017]圖1為本實用新型實施例一的一種基于ZigBee的教室上課信息管理系統結構框圖；
[0018]圖2為本實用新型實施例一中各部分連接關系示意圖。
【具體實施方式】
[0019]以下結合附圖對本實用新型的原理和特征進行描述，所舉實例只用于解釋本實用新型，并非用于限定本實用新型的范圍。
[0020]實施例一、一種基于ZigBee的教室上課信息管理系統。下面結合圖1和圖2對本實施例提供的系統進行說明。
[0021]參見圖1和圖2，本實施例提供的系統包括上位機、ZigBee協調器以及多個ZigBee終端節點，上位機通過串行異步通訊接口與ZigBee協調器電連接，ZigBee協調器與每一個ZigBee終端節點電連接以組成ZigBee網絡，每一個ZigBee終端節點上包括顯示裝置及圖像采集裝置。
[0022]其中，所述串行異步通訊接口為RS232接口或者RS-422/485接口，顯示裝置為IXD顯示屏或者終端設備，所述LCD顯示屏可以為各種尺寸的顯示屏，所述終端設備為智能手機或平板電腦，所述圖像采集裝置為攝像頭。其中，所述上位機為臺式電腦、筆記本電腦、平板電腦或智能手機，當所述上位機為平板電腦或智能手機時，所述平板電腦或所述智能手機采用Android操作系統。
[0023]本實施例中的上位機可以理解為兼有后臺管理系統功能，采用本實施例提供的系統的具體工作過程為:管理員可以預先向上位機輸入教室信息及教室上課信息，其中，管理員可以在現場向上位機輸入教室上課等信息，也可以遠程登錄管理系統向上位機中輸入教室上課等信息。上位機將管理員輸入的各個教室上課等信息進行存儲，比如，上課班級、課程名稱、上課人數、上課時段和教師信息，并將存儲的各個教室的上課信息通過ZigBee協調器下發給設置于各個教室中的顯示裝置，由顯示裝置進行顯示，其中，顯示裝置可以為LCD顯示屏或者終端設備，比如，終端設備可以為智能手機或者平板電腦。在將各個教室的上課信息下發給對應的顯示裝置時，上位機通過ZigBee協調器向對應的ZigBee終端節點中的顯示裝置發送下發指令，其中，下發指令中包括ZigBee終端節點地址信息或者教室編號(ZigBee終端節點與教室編號具有對應關系)以及需要下發的內容，將教室上課信息下發給對應的顯示裝置后，顯示裝置將上位機下發的教室上課信息進行顯示，以供教師和學生查看。另外，顯示裝置，比如，IXD顯示屏或者終端設備可以主動從上位機上下載對應的教室上課信息并顯示。同時學生手持的智能手機可以登錄管理系統查詢教室等信息，當教室沒有上課時，學生可以將其作為自習教室，找到自己心儀的教室。
[0024]其中，上位機與ZigBee協調器之間可以按照預先規定的協議進行通信，預先規定的協議可以為不同的協議，實現多種協議之間的通信。
[0025]另外，每一個教室中的ZigBee終端節點不僅包括顯示裝置，還包括圖像采集裝置，比如，攝像頭，當教室在上課時，拍攝教室的實際圖像信息，比如，該教室的實際上課人數，并將拍攝的教室的實際圖像信息通過ZigBee協調器上傳給上位機，供管理人員查看。
[0026]本實用新型提供的一種基于ZigBee的教室上課信息管理系統，上位機上存儲的各個教室上課信息可以通過ZigBee協調器路由下發給設置于每個教室的顯示裝置，能夠實時了解每一個教室的上課信息，利用ZigBee技術進行自組織組網，能夠實時對各個上課教室信息進行統一管理。相比于傳統教室沒有設置顯示屏，而本實用新型在每一個教室均設置顯示屏并用物聯網技術實時更新教室教學、自習數據，如班級、課程名稱、應到人數、實際人數等信息，將方便學生、教師查看每一個教室的教學情況，同時通過數據下載更新的方式節省教學管理成本，并有詳細數據記錄，便于后期查看，可成為智慧校園的重要組成部分。
[0027]以上所述僅為本實用新型的較佳實施例，并不用以限制本實用新型，凡在本實用新型的精神和原則之內，所作的任何修改、等同替換、改進等，均應包含在本實用新型的保護范圍之內。
【主權項】
1.一種基于ZigBee的教室上課信息管理系統，其特征在于，所述系統包括上位機、ZigBee協調器以及多個ZigBee終端節點； 所述上位機通過串行異步通訊接口與所述ZigBee協調器電連接，所述ZigBee協調器與每一個ZigBee終端節點電連接以組成ZigBee網絡，所述每一個ZigBee終端節點上帶有顯示裝置及圖像采集裝置，其中，一個教室對應一個Zi gBee終端節點。2.如權利要求1所述的基于ZigBee的教室上課信息管理系統，其特征在于，所述串行異步通訊接口為RS232接口或者RS-422/485接口。3.如權利要求1所述的基于ZigBee的教室上課信息管理系統，其特征在于，所述上位機為臺式電腦、筆記本電腦、平板電腦或智能手機。4.如權利要求3所述的基于ZigBee的教室上課信息管理系統，其特征在于，當所述上位機為平板電腦或智能手機時，所述平板電腦或所述智能手機采用Android操作系統。5.如權利要求1所述的基于ZigBee的教室上課信息管理系統，其特征在于，所述顯示裝置為LCD顯示屏或者終端設備。6.如權利要求1所述的基于ZigBee的教室上課信息管理系統，其特征在于，所述終端設備為智能手機或平板電腦。7.如權利要求1所述的基于ZigBee的教室上課信息管理系統，其特征在于，所述圖像采集裝置為攝像頭。
【專利摘要】本實用新型公開了一種基于ZigBee的教室上課信息管理系統，所述系統包括上位機、ZigBee協調器以及多個ZigBee終端節點；所述上位機通過串行異步通訊接口與所述ZigBee協調器電連接；所述ZigBee協調器與每一個ZigBee終端節點電連接以組成ZigBee網絡；所述每一個ZigBee終端節點上帶有顯示裝置及圖像采集裝置。本實用新型利用ZigBee技術進行自組織組網，能夠實時對各個教室上課信息進行統一管理。
【IPC分類】G05B19/418
【公開號】CN204945768
【申請號】CN201520521452
【發明人】鄧在輝, 陳博
【申請人】武漢紡織大學
【公開日】2016年1月6日
【申請日】2015年7月17日