一種中學生化學實驗用柜臺的制作方法

本發明涉及中學生教育相關技術領域，具體為一種中學生化學實驗用柜臺。

背景技術：

目前隨著化學這個學科不斷的發展，初中就已經開設這門課程，學生們除了上課學習化學的理論知識除外，更要走進實驗室，自己動手感知化學世界的奧妙之處。但是現在的化學實驗柜并不完善，其大多數柜臺內部都是全空式，浪費資源。而中學生上化學課離不開實驗，實驗需要儀器，儀器主要包括燒杯、洗瓶、漏斗、大試管、滴管、剪刀和量筒，在做實驗之前或者之后都需要對實驗用的儀器進行清理，并且做一個試驗，通常需要花大量人力和時間去選取儀器和試劑，導致浪費時間，為此我們提出一種中學生化學實驗用柜臺來解決以上問題。

技術實現要素：

本發明的目的在于提供一種中學生化學實驗用柜臺，以解決上述背景技術中提出的問題。

為實現上述目的，本發明提供如下技術方案：一種中學生化學實驗用柜臺，包括實驗用柜臺以及操作臺，該操作臺設置于實驗用柜臺的上表面，所述實驗用柜臺的上表面設置有玻璃擋板，玻璃擋板呈“u”字狀固定于操作臺的左端、右端以及前端，且實驗用柜臺的前端外表面設置有進水口以及出水口，內部設置有熱水槽，所述熱水槽的內部設置有放置板、加熱器以及間隔板，該放置板設置于間隔板的上端，間隔板設置于加熱器的上端，且放置板設置有兩個，其上端的放置板兩側設置有轉軸，下端的放置板兩側設置有銷軸，所述放置板的內部活動連接有內置板，內置板上設置有多個形狀不同的嵌入槽，且兩個內置板內部的嵌入槽均不同。

優選的，所述放置板的兩側還設置有連桿，位于上端的連桿一端與位于上端的放置板兩側的轉軸活動連接，另一端與位于下端的放置板兩側的銷軸活動連接，且位于下端的連桿一端與位于下端的放置板兩側的銷軸活動連接，另一端與實驗用柜臺內壁上的轉軸活動連接。

優選的，所述操作臺的內部活動連接有抽拉板，該抽拉板的寬度與操作臺的寬度相加之和等于實驗用柜臺的寬度，且抽拉板的面積大于熱水槽的面積。

優選的，所述進水口以及出水口通過管道與熱水槽相連接，該管道的設置于間隔板與加熱器之間，且該管道的最低點與加熱器處于同一平面內，間隔板通體設置有通孔。

與現有技術相比，本發明的有益效果是：本發明操作方便，設置合理；

1、通過在實驗用柜臺的外表面設置進水口以及出水口，內部設置有熱水槽，在熱水槽的內部設置放置板、加熱器以及間隔板，且將放置板設置于間隔板的上端，間隔板設置于加熱器的上端，使此新型結構可以進行實驗用儀器的消毒清理；

2、通過將操作臺的內部活動連接有抽拉板，該抽拉板的寬度與操作臺的寬度相加之和等于實驗用柜臺的寬度，且抽拉板的面積大于熱水槽的面積，使此新型結構中熱水槽的使用不會影響到實驗操作；

3、通過將放置板設置有兩個，在上端的放置板兩側設置有轉軸，下端的放置板兩側設置有銷軸，且在放置板的內部活動連接有內置板，內置板上設置有多個形狀不同的嵌入槽，使此新型結構設計簡單，切合實際。

附圖說明

圖1為本發明結構側視圖；

圖2為本發明結構俯視圖；

圖3為本發明內置板結構示意圖。

圖中：1實驗用柜臺、2玻璃擋板、3進水口、4出水口、5放置板、50內置板、6加熱器、7間隔板、8熱水槽、9連桿、10轉軸、11銷軸、12操作臺、13抽手、14抽拉板。

具體實施方式

下面將結合本發明實施例中的附圖，對本發明實施例中的技術方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本發明一部分實施例，而不是全部的實施例。基于本發明中的實施例，本領域普通技術人員在沒有做出創造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本發明保護的范圍。

在本發明的描述中，需要理解的是，術語“上端”、“兩側”、“內部”、“外表面”、“上表面”、“最低點”等指示的方位或位置關系為基于附圖1所示的方位或位置關系，僅是為了便于描述本發明和簡化描述，而不是指示或暗示所指的裝置或結構必須具有的特定方位、以特定的方位構造和操作，因此不能理解為對本發明的限制。

請參閱圖1-3，本發明提供一種技術方案：一種中學生化學實驗用柜臺，包括實驗用柜臺1以及操作臺12，該操作臺12設置于實驗用柜臺1的上表面，操作臺12的內部活動連接有抽拉板14，該抽拉板14的寬度與操作臺12的寬度相加之和等于實驗用柜臺1的寬度，且抽拉板14的面積大于熱水槽8的面積。

實驗用柜臺1的上表面設置有玻璃擋板2，玻璃擋板2呈“u”字狀固定于操作臺12的左端、右端以及前端，且實驗用柜臺1的前端外表面設置有進水口3以及出水口4，內部設置有熱水槽8，進水口3以及出水口4通過管道與熱水槽8相連接，該管道的設置于間隔板7與加熱器6之間，且該管道的最低點與加熱器6處于同一平面內，間隔板7通體設置有通孔。

熱水槽8的內部設置有放置板5、加熱器6以及間隔板7，該放置板5設置于間隔板7的上端，間隔板7設置于加熱器6的上端，且放置板5設置有兩個，其上端的放置板5兩側設置有轉軸10，下端的放置板5兩側設置有銷軸11，放置板5的內部活動連接有內置板50，內置板50上設置有多個形狀不同的嵌入槽，且兩個內置板50內部的嵌入槽均不同，放置板5的兩側還設置有連桿9，位于上端的連桿9一端與位于上端的放置板5兩側的轉軸10活動連接，另一端與位于下端的放置板5兩側的銷軸11活動連接，且位于下端的連桿9一端與位于下端的放置板5兩側的銷軸11活動連接，另一端與實驗用柜臺1內壁上的轉軸10活動連接。

工作原理：所述加熱器6為領域可知的管式加熱器。當需要進行實驗用柜臺1的使用時，由于操作臺12的內部活動連接有抽拉板14，實驗用柜臺1的前端外表面設置有進水口3以及出水口4，內部設置有熱水槽8，且熱水槽8的內部設置有放置板5、加熱器6以及間隔板7，該放置板5設置于間隔板7的上端，間隔板7設置于加熱器6的上端，并且放置板5設置有兩個，其上端的放置板5兩側設置有轉軸10，下端的放置板5兩側設置有銷軸11，放置板5的內部活動連接有內置板50，內置板50上設置有多個形狀不同的嵌入槽，將抽拉板14拉開，拉出放置板5，將需要使用的儀器放入內置板50中，再將放置板5放入熱水槽8內部。拉去抽拉板14，加熱器6開始工作，直至使用完成。

盡管已經示出和描述了本發明的實施例，對于本領域的普通技術人員而言，可以理解在不脫離本發明的原理和精神的情況下可以對這些實施例進行多種變化、修改、替換和變型，本發明的范圍由所附權利要求及其等同物限定。

技術特征：

技術總結
本發明提供了一種中學生化學實驗用柜臺，包括實驗用柜臺以及操作臺，本發明通過在實驗用柜臺上設置進水口以及出水口，內部設置熱水槽，且將放置板設置于間隔板的上端，間隔板設置于加熱器的上端，使此新型結構可以進行實驗用儀器的消毒清理，通過將操作臺的內部活動連接抽拉板，該抽拉板的寬度與操作臺的寬度相加之和等于實驗用柜臺的寬度，且抽拉板的面積大于熱水槽的面積，使此新型結構中熱水槽的使用不會影響到實驗操作，通過將放置板設置兩個，在上端的放置板兩側設置轉軸，下端的放置板兩側設置銷軸，且在放置板的內部活動連接內置板，內置板上設置有多個形狀不同的嵌入槽，使此新型結構設計簡單，切合實際。

技術研發人員：唐峰
受保護的技術使用者：唐峰
技術研發日：2017.07.21
技術公布日：2017.09.15