一種用于教學的樂譜支架的制作方法
【專利摘要】本實用新型公開了一種用于教學的樂譜支架，包括第一盒體、第二盒體、連接板和第一支撐柱，連接板的一側鉸接第一盒體，連接板的另一側鉸接第二盒體，連接板的底端設有轉軸，轉軸螺紋連接第一支撐柱，第一支撐柱的外壁上活動套有第二支撐柱，第二支撐柱的外壁上活動套有第三支撐柱，第三支撐柱上滑動套有支撐環，支撐環活動連接三個支撐桿，且每兩個支撐桿之間間隔均相等；本實用新型的結構簡單，造價低廉，且實用性強，設有的第一盒體和第二盒體可以打開，當做樂譜放置板放置樂譜，通過轉軸，可以從盒體中轉出支撐柱，拉動支撐桿，可以有效的防止支撐架傾倒，收縮支撐桿和支撐柱，可以將支撐柱轉回盒體中，占用空間少，便于放置，使用方便。
【專利說明】
一種用于教學的樂譜支架
技術領域
[0001]本實用新型涉及一種樂譜支架，特別涉及一種用于教學的樂譜支架，屬于教學設備領域。
【背景技術】
[0002]學習音樂，樂譜必不可少，樂譜在使用時通常需要放置在支架上，供學習者查看，現有的樂譜支架通常包括位于下方的伸縮桿和位于上方的、斜置的支撐板，使用時樂譜放置在支撐板上，通過調節下方的伸縮桿實現樂譜整體高度的調節設定，但是，在有限的教室空間里，支架比較占用空間，即使伸縮桿完全收縮后其占用體積仍然較大，不利于教學，同時，在教室中不便于放置;對樂譜無收納功能，樂譜只能另行存放，導致使用不便。
【實用新型內容】
[0003]本實用新型提出了一種用于教學的樂譜支架，解決了現有技術中樂譜支架占有教室空間大，不便放置，使用不便的問題，使用時，設有的第一盒體和第二盒體可以打開，當做樂譜放置板放置樂譜，支撐柱通過轉軸，可以從盒體中轉出，拉伸支撐柱，將固定環滑動到第三支撐柱的底端，拉動支撐桿，可以有效的防止支撐架傾倒，使用完成時，將固定環滑動到第三支撐柱的頂端，收縮支撐桿和支撐柱，通過轉軸將支撐柱轉回盒體中，將樂譜放置在盒體中，關閉盒體，扣上鎖扣，整個支撐架就成了一個可以隨處放置的長方體，占用空間少，便于放置，使用方便。
[0004]為了解決上述技術問題，本實用新型提供了如下的技術方案:
[0005]本實用新型一種用于教學的樂譜支架，包括第一盒體、第二盒體、連接板和第一支撐柱，所述連接板的一側鉸接所述第一盒體，所述連接板的另一側鉸接所述第二盒體，所述連接板的底端設有轉軸，所述轉軸螺紋連接所述第一支撐柱，所述第一支撐柱的外壁上活動套有第二支撐柱，所述第二支撐柱的外壁上活動套有第三支撐柱，所述第三支撐柱上滑動套有支撐環，所述支撐環活動連接三個支撐桿，且每兩個所述支撐桿之間間隔均相等。
[0006]作為本實用新型的一種優選技術方案，所述轉軸的一側并在所述連接板的底端設有凹槽，所述轉軸的底端與所述連接板之間有一定的間隙。
[0007]作為本實用新型的一種優選技術方案，所述第二盒體的一側設有把手，所述把手的兩側對稱設有鎖扣，所述第一盒體的一側設有兩個扣環，且所述扣環與所述鎖扣一一對應。
[0008]作為本實用新型的一種優選技術方案，所述支撐環的底端固定連接固定繩，所述固定繩的一端連接所述支撐桿。
[0009]作為本實用新型的一種優選技術方案，所述第一支撐柱、所述第二支撐柱與所述第三支撐柱的長度均小于所述第一盒體與所述第二盒體的長度。
[0010]本實用新型所達到的有益效果是:本實用新型的結構簡單，造價低廉，且實用性強，使用時，設有的第一盒體和第二盒體可以打開，當做樂譜放置板放置樂譜，支撐柱通過轉軸，可以從盒體中轉出，拉伸支撐柱，將固定環滑動到第三支撐柱的底端，拉動支撐桿，可以有效的防止支撐架傾倒，使用完成時，將固定環滑動到第三支撐柱的頂端，收縮支撐桿和支撐柱，通過轉軸將支撐柱轉回盒體中，將樂譜放置在盒體中，關閉盒體，扣上鎖扣，整個支撐架就成了一個可以隨處放置的長方體，占用空間少，便于放置，使用方便。
【附圖說明】
[0011]附圖用來提供對本實用新型的進一步理解，并且構成說明書的一部分，與本實用新型的實施例一起用于解釋本實用新型，并不構成對本實用新型的限制。在附圖中:
[0012]圖1是本實用新型的主觀結構不意圖；
[0013]圖2是本實用新型的連接板結構示意圖；
[0014]圖中:1、第一盒體;2、第二盒體;3、連接板;4、第一支撐柱;5、第二支撐柱;6、第三支撐柱;7、固定環;8、支撐桿;9、轉軸;10、把手;11、鎖扣；12、凹槽;13、扣環;14、固定繩。
【具體實施方式】
[0015]以下結合附圖對本實用新型的優選實施例進行說明，應當理解，此處所描述的優選實施例僅用于說明和解釋本實用新型，并不用于限定本實用新型。
[0016]實施例1
[0017]如圖1-2所示，本實用新型提供一種用于教學的樂譜支架，包括第一盒體1、第二盒體2、連接板3和第一支撐柱4，連接板3的一側鉸接第一盒體I，連接板3的另一側鉸接第二盒體2，連接板3的底端設有轉軸9，轉軸9螺紋連接第一支撐柱4，第一支撐柱4的外壁上活動套有第二支撐柱5，第二支撐柱5的外壁上活動套有第三支撐柱6，第三支撐柱6上滑動套有支撐環7，支撐環7活動連接三個支撐桿8，且每兩個支撐桿8之間間隔均相等。
[0018]進一步，轉軸9的一側并在連接板3的底端設有凹槽12，轉軸9的底端與連接板3之間有一定的間隙，設有的凹槽12可以使支架傾斜一定的角度，間隙可以固定樂譜。
[0019]第二盒體2的一側設有把手10，把手10的兩側對稱設有鎖扣11，第一盒體I的一側設有兩個扣環13，且扣環13與鎖扣11一一對應，便于關上盒體，防止關閉的盒體散開。
[0020]支撐環7的底端固定連接固定繩14，固定繩14的一端連接支撐桿8，防止撐開的支撐桿8向上滑動。
[0021]第一支撐柱4、第二支撐柱5與第三支撐柱6的長度均小于第一盒體I與第二盒體2的長度。有利于將支撐柱放入盒體中。
[0022]本實用新型的結構簡單，造價低廉，且實用性強，使用時，設有的第一盒體I和第二盒體2可以打開，當做樂譜放置板放置樂譜，支撐柱通過轉軸9，可以從盒體中轉出，拉伸支撐柱，將固定環7滑動到第三支撐柱6的底端，拉動支撐桿8，可以有效的防止支撐架傾倒，使用完成時，將固定環7滑動到第三支撐柱6的頂端，收縮支撐桿8和支撐柱，通過轉軸9將支撐柱轉回盒體中，將樂譜放置在盒體中，關閉盒體，扣上鎖扣U，整個支撐架就成了一個可以隨處放置的長方體，占用空間少，便于放置，使用方便。
[0023]最后應說明的是:以上所述僅為本實用新型的優選實施例而已，并不用于限制本實用新型，盡管參照前述實施例對本實用新型進行了詳細的說明，對于本領域的技術人員來說，其依然可以對前述各實施例所記載的技術方案進行修改，或者對其中部分技術特征進行等同替換。凡在本實用新型的精神和原則之內，所作的任何修改、等同替換、改進等，均應包含在本實用新型的保護范圍之內。
【主權項】
1.一種用于教學的樂譜支架，包括第一盒體(I)、第二盒體(2)、連接板(3)和第一支撐柱(4)，其特征在于，所述連接板(3)的一側鉸接所述第一盒體(I)，所述連接板(3)的另一側鉸接所述第二盒體(2)，所述連接板(3)的底端設有轉軸(9)，所述轉軸(9)螺紋連接所述第一支撐柱(4)，所述第一支撐柱(4)的外壁上活動套有第二支撐柱(5)，所述第二支撐柱(5)的外壁上活動套有第三支撐柱(6)，所述第三支撐柱(6)上滑動套有支撐環(7)，所述支撐環(7)活動連接三個支撐桿(8)，且每兩個所述支撐桿(8)之間間隔均相等。2.根據權利要求1所述的一種用于教學的樂譜支架，其特征在于，所述轉軸(9)的一側并在所述連接板(3)的底端設有凹槽(12)，所述轉軸(9)的底端與所述連接板(3)之間有一定的間隙。3.根據權利要求1所述的一種用于教學的樂譜支架，其特征在于，所述第二盒體(2)的一側設有把手(10)，所述把手(10)的兩側對稱設有鎖扣(11)，所述第一盒體(I)的一側設有兩個扣環(13)，且所述扣環(13)與所述鎖扣(11) 一一對應。4.根據權利要求1所述的一種用于教學的樂譜支架，其特征在于，所述支撐環(7)的底端固定連接固定繩(14)，所述固定繩(14)的一端連接所述支撐桿(8)。5.根據權利要求1所述的一種用于教學的樂譜支架，其特征在于，所述第一支撐柱(4)、所述第二支撐柱(5)與所述第三支撐柱(6)的長度均小于所述第一盒體(I)與所述第二盒體(2)的長度。
【文檔編號】G10G7/00GK205645244SQ201620480349
【公開日】2016年10月12日
【申請日】2016年5月24日
【發明人】冀瀟彥
【申請人】濱州學院