一種多功能兒童畫板架的制作方法
【技術領域】
[0001]本實用新型屬于兒童學習用具技術領域，涉及一種多功能兒童畫板架。
【背景技術】
[0002]隨著生活水平的提高，人們越來越意識到繪畫的價值，其不僅作為豐富生活的一種文娛活動，也越來越多的用于兒童智力開發等方面。因此，畫板作為繪畫的重要輔助器材，也越來越受到人們的歡迎與關注，同時對畫板的便攜性、耐用性、功能全面性的要求也越來越高。社會上也出現了越來越多的相關專利，但現有的畫板通常為一塊獨立的板狀結構，或者帶一個支撐架，功能十分單一，當不使用時又不好折疊收納。
【發明內容】
[0003]本實用新型的目的是針對現有技術中存在的上述問題，提供了一種具有多種用途且便于折疊收納的多功能兒童畫板架。
[0004]本實用新型的目的可通過下列技術方案來實現:一種多功能兒童畫板架，包括矩形畫板，畫板長邊所在的兩個畫板側面各設有一個支撐架，其特征在于:所述的每個支撐架包括一個支撐桿和兩個長度相同的支撐腳，所述的兩個支撐桿一端分別可旋轉的連接在兩個畫板側面的同一高度，支撐桿另一端通過支撐腳與畫板側面靠近畫板底部的一端連接，所述的兩個支撐腳之間可旋轉連接，且所述的畫板與支撐桿連接的位置與畫板側面靠近畫板底部的一端的距離與支撐桿的長度相同，所述的支撐桿和支撐腳能相互旋轉折疊至與畫板正面及與畫板背面平齊，所述的與支撐桿連接的支撐腳上還旋轉連接有支腳，且所述的支腳與支撐腳連接位置靠近支撐桿與支撐腳的連接位置，所述的畫板背面通過合頁可旋轉的連接有桌板，桌板底部可旋轉的連接有支撐條，畫板背面設有若干定位孔，且所述的支撐條一端與桌板可旋轉鉸接，另一端可插在不同的定位孔中，所述畫板背面還設有凹槽，且所述的桌板與支撐條能置于所述的凹槽內，所述的畫板靠近畫板底部的位置設有腳踏板，所述的腳踏板可旋轉的連接在畫板上。
[0005]本畫板架不僅具有畫板的功能，還具有學習桌的功能，當作為畫板使用時，將兩個支撐腳展平使支撐桿和畫板之間形成角度，即可在畫板正面作畫，也可以彎折支撐腳同時展開支腳調整畫板角度；當作為學習桌使用時，展開支腳使畫板接近與地面垂直，之后旋轉打開桌板，而腳部支撐在腳踏板上，即可形成學習桌，而此時畫板正面同樣可以作畫；需要折疊收納時，將支撐桿和支撐腳相互旋轉折疊，并能與畫板正面及與畫板背面平齊，因此即可形成最小板狀結構，方便收納。
[0006]在上述的一種多功能兒童畫板架中，所述的畫板正面用于繪畫，且畫板正面和畫板背面均設有掛鉤或掛孔。
[0007]因此折疊后，可以通過掛鉤或掛孔懸掛在墻上使用。
[0008]在上述的一種多功能兒童畫板架中，所述的與支撐桿連接的支撐腳上設有條形槽，且所述的支腳能旋轉置于所述的條形槽內。
[0009]在上述的一種多功能兒童畫板架中，所述的畫板整體呈左右對稱結構。
[0010]與現有技術相比，本實用新型具有如下優點:
[0011]本畫板架不僅具有畫板的功能，還具有學習桌的功能，當作為畫板使用時，將兩個支撐腳展平使支撐桿和畫板之間形成角度，即可在畫板正面作畫，也可以彎折支撐腳同時展開支腳調整畫板角度；當作為學習桌使用時，展開支腳使畫板接近與地面垂直，之后旋轉打開桌板，而腳部支撐在腳踏板上，即可形成學習桌，而此時畫板正面同樣可以作畫；需要折疊收納時，將支撐桿和支撐腳相互旋轉折疊，并能與畫板正面及與畫板背面平齊，因此即可形成最小板狀結構，方便收納。
【附圖說明】
[0012]圖1是本畫板架第一種使用方式側視圖。
[0013]圖2是本畫板架第一種使用方式后視圖。
[0014]圖3是本畫板架第二種使用方式側視圖。
[0015]圖4是本畫板架第二種使用方式主視圖。
[0016]圖5是本畫板架折疊后側視圖。
[0017]圖中，
[0018]1、畫板；11、定位孔；12、凹槽；13、腳踏板；14、掛鉤或掛孔；
[0019]2、支撐架；21、支撐桿；22、支撐腳；23、支腳；24、條形槽；
[0020]3、桌板；31、支撐條。
【具體實施方式】
[0021]以下是本實用新型的具體實施例并結合附圖，對本實用新型的技術方案作進一步的描述，但本實用新型并不限于這些實施例。
[0022]如圖1-5所示，本實用新型一種多功能兒童畫板架，包括矩形畫板1，畫板I長邊所在的兩個畫板I側面各設有一個支撐架2，每個支撐架2包括一個支撐桿21和兩個長度相同的支撐腳22，兩個支撐桿21 —端分別可旋轉的連接在兩個畫板I側面的同一高度，支撐桿21另一端通過支撐腳22與畫板I側面靠近畫板I底部的一端連接，兩個支撐腳22之間可旋轉連接，且畫板I與支撐桿21連接的位置與畫板I側面靠近畫板I底部的一端的距離與支撐桿21的長度相同，支撐桿21和支撐腳22能相互旋轉折疊至與畫板I正面及與畫板I背面平齊，與支撐桿21連接的支撐腳22上還旋轉連接有支腳23，且支腳23與支撐腳22連接位置靠近支撐桿21與支撐腳22的連接位置，畫板I背面通過合頁可旋轉的連接有桌板3，桌板3底部可旋轉的連接有支撐條31，畫板I背面設有若干定位孔11，且支撐條31一端與桌板3可旋轉鉸接，另一端可插在不同的定位孔11中，畫板I背面還設有凹槽12，且桌板3與支撐條31能置于凹槽12內，畫板I靠近畫板I底部的位置設有腳踏板13，腳踏板13可旋轉的連接在畫板I上。
[0023]進一步的，畫板I正面用于繪畫，且畫板I正面和畫板I背面均設有掛鉤或掛孔14。與支撐桿21連接的支撐腳22上設有條形槽24，且支腳23能旋轉置于條形槽24內。畫板I整體呈左右對稱結構。
[0024]本畫板架不僅具有畫板的功能，還具有學習桌的功能，當作為畫板使用時，將兩個支撐腳22展平使支撐桿21和畫板I之間形成角度，即可在畫板I正面作畫，也可以彎折支撐腳22同時展開支腳23調整畫板I角度；當作為學習桌使用時，展開支腳23使畫板I接近與地面垂直，之后旋轉打開桌板3，而腳部支撐在腳踏板13上，即可形成學習桌，而此時畫板I正面同樣可以作畫；需要折疊收納時，將支撐桿21和支撐腳22相互旋轉折疊，并能與畫板I正面及與畫板I背面平齊，因此即可形成最小板狀結構，方便收納。
[0025]本文中所描述的具體實施例僅僅是對本實用新型精神作舉例說明。本實用新型所屬技術領域的技術人員可以對所描述的具體實施例做各種各樣的修改或補充或采用類似的方式替代，但并不會偏離本實用新型的精神或者超越所附權利要求書所定義的范圍。
[0026]盡管本文較多地使用了畫板1、定位孔11、凹槽12、腳踏板13、掛鉤或掛孔14、支撐架2、支撐桿21、支撐腳22、支腳23、條形槽24、桌板3、支撐條31等術語，但并不排除使用其它術語的可能性。使用這些術語僅僅是為了更方便地描述和解釋本實用新型的本質；把它們解釋成任何一種附加的限制都是與本實用新型精神相違背的。
【主權項】
1.一種多功能兒童畫板架，包括矩形畫板(1)，畫板(I)長邊所在的兩個畫板(I)側面各設有一個支撐架(2)，其特征在于:所述的每個支撐架(2)包括一個支撐桿(21)和兩個長度相同的支撐腳(22)，所述的兩個支撐桿(21) —端分別可旋轉的連接在兩個畫板(I)側面的同一高度，支撐桿(21)另一端通過支撐腳(22)與畫板(I)側面靠近畫板(I)底部的一端連接，所述的兩個支撐腳(22)之間可旋轉連接，且所述的畫板(I)與支撐桿(21)連接的位置與畫板(I)側面靠近畫板(I)底部的一端的距離與支撐桿(21)的長度相同，所述的支撐桿(21)和支撐腳(22)能相互旋轉折疊至與畫板(I)正面及與畫板(I)背面平齊，所述的與支撐桿(21)連接的支撐腳(22)上還旋轉連接有支腳(23)，且所述的支腳(23)與支撐腳(22)連接位置靠近支撐桿(21)與支撐腳(22)的連接位置，所述的畫板(I)背面通過合頁可旋轉的連接有桌板(3)，桌板(3)底部可旋轉的連接有支撐條(31)，畫板(I)背面設有若干定位孔(11)，且所述的支撐條(31) —端與桌板(3)可旋轉鉸接，另一端可插在不同的定位孔(11)中，所述畫板(I)背面還設有凹槽(12)，且所述的桌板(3)與支撐條(31)能置于所述的凹槽(12)內，所述的畫板⑴靠近畫板⑴底部的位置設有腳踏板(13)，所述的腳踏板(13)可旋轉的連接在畫板(I)上。
2.根據權利要求1所述的一種多功能兒童畫板架，其特征在于:所述的畫板(I)正面用于繪畫，且畫板(I)正面和畫板(I)背面均設有掛鉤或掛孔(14)。
3.根據權利要求2所述的一種多功能兒童畫板架，其特征在于:所述的與支撐桿(21)連接的支撐腳(22)上設有條形槽(24)，且所述的支腳(23)能旋轉置于所述的條形槽(24)內。
4.根據權利要求3所述的一種多功能兒童畫板架，其特征在于:所述的畫板(I)整體呈左右對稱結構。
【專利摘要】本實用新型提供了一種多功能兒童畫板架，屬于兒童學習用具領域。它解決了現有畫板功能單一的問題。本多功能兒童畫板架，包括畫板，兩個畫板側面各設有一個支撐架，每個支撐架包括一個支撐桿和兩個支撐腳，兩個支撐桿一端分別可旋轉的連接在兩個畫板側面的同一高度，支撐桿另一端通過支撐腳與畫板側面連接，兩個支撐腳之間可旋轉連接，與支撐桿連接的支撐腳上還旋轉連接有支腳，畫板背面可旋轉的連接有桌板，桌板底部可旋轉的連接有支撐條，畫板背面設有若干定位孔，且支撐條另一端可插在不同的定位孔中，畫板背面還設有凹槽，且桌板與支撐條能置于凹槽內，畫板靠近畫板底部的位置設有腳踏板。本畫板架不僅具有畫板的功能，還具有學習桌的功能。
【IPC分類】A47B27-00, B44D3-18
【公開號】CN204586325
【申請號】CN201520288036
【發明人】吳振莉
【申請人】吳振莉
【公開日】2015年8月26日
【申請日】2015年5月2日