工業工程教學用廠區布置展板的制作方法
【專利摘要】本實用新型公開了一種工業工程教學用廠區布置展板，涉及教學設備領域，該工業工程教學用廠區布置展板的展板本體的前表面鑲嵌有灌水管道，展板本體頂部設有灌水口，底部設有排水口，灌水管道代表廠區的道路通道，灌水口代表正門，排水口代表后門，從灌水口向灌水管道內灌入有色墨水，墨水最終會從排水口排出，便可清晰地展示出廠區道路的形狀，用容器在排水口底部接應，可重復利用墨水。展板本體上安裝有多個展示燈，分別代表廠區內不同工作的區域，通過展示燈發光來吸引學生的注意力，增強上課的趣味性，加深學生對于廠區布置的印象，提高工業工程專業課的教學質量。
【專利說明】
工業工程教學用廠區布置展板
技術領域
[0001]本實用新型涉及教學設備領域，具體來說涉及一種工業工程教學用廠區布置展板。
【背景技術】
[0002]工業工程是一門通過時間研究與動作研究，工廠布置，物料搬運，生產計劃和日程安排等，以提高勞動生產率的學科。工業工程專業課教學中，教師經常要講解工廠廠區車間內部的布置結構，以演示科學合理的布局對生產效率的影響。現在的工業工程專業課教師在講述工廠廠區布置時，大多采用在黑板繪圖或者PPT的形式展示給學生觀看。此類方法過于傳統，無法引起學生的注意，很難讓學生留下深刻的印象，教學效果不佳。
【發明內容】
[0003]本實用新型主要解決的技術問題是提供一種工業工程教學用廠區布置展板，通過在展板本體上鑲嵌透明的灌水管道來代表廠區的道路通道，在展板本體上安裝多個展示燈來代表廠區不同工作的區域。該展板可生動地展示工業工程課程中廠區布置方法，給學生留下深刻印象。
[0004]為實現上述目的，本實用新型提供以下的技術方案:一種工業工程教學用廠區布置展板，其特征在于:所述工業工程教學用廠區布置展板包括矩形板狀的展板本體，展板本體的四角開有四個安裝孔，展板本體的前表面鑲嵌有灌水管道，灌水管道位于展板本體的頂部設有灌水口，灌水管道位于展板本體的底部設有排水口，展板本體的前表面安裝有一號展示燈、二號展示燈、三號展示燈，且三個展示燈與灌水管道的位置相互錯開，展板本體的右側安裝有一號開關、二號開關、三號開關，展板本體的左側通過電線連接有插頭，一號展示燈、二號展示燈、三號展示燈分別通過電線與插頭并聯連接，一號展示燈與一號開關串聯連接，二號展示燈與二號開關串聯連接，三號展示燈與三號開關串聯連接。
[0005]作為本技術方案的進一步優化，所述展板本體由塑料或木材制造。
[0006]作為本技術方案的進一步優化，所述灌水管道、灌水口、排水口均由透明的玻璃或透明的塑料制造，灌水管道、灌水口、排水口為整體式結構。
[0007]作為本技術方案的進一步優化，所述一號展示燈、二號展示燈、三號展示燈均為LED 燈。
[0008]采用以上技術方案的有益效果是:該工業工程教學用廠區布置展板的展板本體的前表面鑲嵌有灌水管道，展板本體頂部設有灌水口，底部設有排水口，灌水管道代表廠區的道路通道，灌水口代表正門，排水口代表后門，從灌水口向灌水管道內灌入有色墨水，墨水最終會從排水口排出，便可清晰地展示出廠區道路的形狀，用容器在排水口底部接應，可重復利用墨水。展板本體上安裝有多個展示燈，分別代表廠區內不同工作的區域，通過展示燈發光來吸引學生的注意力，增強上課的趣味性，加深學生對于廠區布置的印象，提高工業工程專業課的教學質量。
【附圖說明】
[0009]下面結合附圖對本實用新型的【具體實施方式】作進一步詳細的描述。
[0010]圖1是本實用新型一種工業工程教學用廠區布置展板的主視圖；
[0011 ]圖2是本實用新型一種工業工程教學用廠區布置展板的俯視圖。
[0012]其中，I一展板本體、2—灌水管道、31— 一號展不燈、32—二號展不燈、33—二號展不燈、41一一號開關、42—二號開關、43—三號開關、5—安裝孔、6—插頭、7—灌水口、8—排水口、9一電線。
【具體實施方式】
[0013]下面結合附圖詳細說明本實用新型一種工業工程教學用廠區布置展板的優選實施方式。
[0014]圖1和圖2出示本實用新型一種工業工程教學用廠區布置展板的【具體實施方式】:該工業工程教學用廠區布置展板包括矩形板狀的展板本體1，展板本體I的四角開有四個安裝孔5，可通過用釘子穿過安裝孔5將展板本體I釘在墻面上，方便展示給學生觀看，展板本體I的前表面鑲嵌有灌水管道2，灌水管道2位于展板本體I的頂部設有灌水口 7，灌水管道2位于展板本體I的底部設有排水口 8，從灌水口 7灌水，水流可經過灌水管道2最終從排水口 8流出。
[0015]如圖1所示，展板本體I的前表面安裝有一號展示燈31、二號展示燈32、三號展示燈33，且三個展示燈與灌水管道2的位置相互錯開，展板本體I的右側安裝有一號開關41、二號開關42、三號開關43，展板本體I的左側通過電線9連接有插頭6，一號展示燈31、二號展示燈32、三號展示燈33分別通過電線9與插頭6并聯連接，一號展示燈31與一號開關41串聯連接，二號展示燈32與二號開關42串聯連接，三號展示燈33與三號開關43串聯連接，一號開關41、二號開關42、三號開關43分別獨立控制一號展示燈31、二號展示燈32、三號展示燈33的通斷電。
[0016]結合圖1和圖2，展板本體I由塑料或木材制造，材質較輕，成本低廉。灌水管道2、灌水口 7、排水口8均由透明的玻璃或透明的塑料制造，可清晰地觀看到灌水管道2內部的水流，灌水管道2、灌水口 7、排水口 8為整體式結構。一號展示燈31、二號展示燈32、三號展示燈33均為LED燈，光照效果好，且能耗小，一號展不燈31、二號展不燈32、三號展不燈33均可獨立開關，方便教師用來獨立地講解各展示燈代表區域的作用，靈活性強。
[0017]該工業工程教學用廠區布置展板的灌水管道2代表廠區的道路通道，灌水口7代表正門，排水口 8代表后門，從灌水口 7向灌水管道2內灌入有色墨水，墨水最終會從排水口 8排出，便可清晰地展示出廠區道路的形狀，用容器放在排水口 8底部接墨水，可重復利用墨水。展板本體I上安裝有多個展示燈，分別代表廠區內不同工作的區域，通過展示燈發光來吸引學生的注意力，增強上課的趣味性，加深學生對于廠區布置的印象，而且展示燈可以獨立發光，更加能夠突出重點，展示的更加清晰，提高了工業工程專業課的教學質量。
[0018]以上的僅是本實用新型的優選實施方式，應當指出，對于本領域的普通技術人員來說，在不脫離本實用新型創造構思的前提下，還可以做出若干變形和改進，這些都屬于本實用新型的保護范圍。
【主權項】
1.一種工業工程教學用廠區布置展板，其特征在于:所述工業工程教學用廠區布置展板包括矩形板狀的展板本體(1)，展板本體(I)的四角開有四個安裝孔(5)，展板本體(I)的前表面鑲嵌有灌水管道(2)，灌水管道(2)位于展板本體(I)的頂部設有灌水口(7)，灌水管道(2)位于展板本體(I)的底部設有排水口(8)，展板本體(I)的前表面安裝有一號展示燈(31)、二號展示燈(32)、三號展示燈(33)，且三個展示燈與灌水管道(2)的位置相互錯開，展板本體(I)的右側安裝有一號開關(41)、二號開關(42)、三號開關(43)，展板本體(I)的左側通過電線(9)連接有插頭(6)，一號展示燈(31)、二號展示燈(32)、三號展示燈(33)分別通過電線(9)與插頭(6)并聯連接，一號展示燈(31)與一號開關(41)串聯連接，二號展示燈(32)與二號開關(42)串聯連接，三號展示燈(33)與三號開關(43)串聯連接。2.根據權利要求1所述的工業工程教學用廠區布置展板，其特征在于:所述展板本體(1)由塑料或木材制造。3.根據權利要求1所述的工業工程教學用廠區布置展板，其特征在于:所述灌水管道(2)、灌水口(7)、排水口(8)均由透明的玻璃或透明的塑料制造，灌水管道(2)、灌水口(7)、排水口( 8)為整體式結構。4.根據權利要求1所述的工業工程教學用廠區布置展板，其特征在于:所述一號展示燈(31)、二號展示燈(32)、三號展示燈(33)均為LED燈。
【文檔編號】G09B25/00GK205665926SQ201620245978
【公開日】2016年10月26日
【申請日】2016年3月29日
【發明人】王建林
【申請人】鹽城工學院