一種數學教學用輔助教學裝置的制造方法
【專利摘要】本實用新型公開了一種數學教學用輔助教學裝置，包括教學裝置主體，所述教學裝置主體的上端安裝有測量裝置，所述教學裝置主體的兩側分別安裝有放置盒裝置，且放置盒裝置的上端安裝螺旋端蓋，所述教學裝置主體的一側通過隔板分割成兩個獨立的部分，所述隔板的一側安裝有觸屏顯示裝置，所述教學裝置主體的一側下端安裝有控制面板，所述教學裝置主體遠離隔板的一端兩側分別安裝有連接裝置，所述連接裝置的一側安裝有支撐裝置，所述支撐裝置兩兩之間安裝有支撐板，所述支撐板的中部安裝有卡接裝置。本實用新型使用簡單，安裝便捷，能夠有效的方便使用者進行使用，給使用者在數學學習過程提供了更多的便利。
【專利說明】
一種數學教學用輔助教學裝置
技術領域
[0001]本實用新型涉及教學設備技術領域，尤其涉及一種數學教學用輔助教學裝置。
【背景技術】
[0002]數學是研究數量、結構、變化、空間以及信息等概念的一門學科，從某種角度看屬于形式科學的一種。
[0003]而在人類歷史發展和社會生活中，數學也發揮著不可替代的作用，也是學習和研究現代科學技術必不可少的基本工具。
[0004]然而現有的數學教學過程都沒有一個很好的輔助裝置，使得使用者在進行數學教學過程有這很多的不便，不方便學生進行學習，同時也不能夠給教師帶來更多的教學便利，給使用者帶來不便。
【實用新型內容】
[0005]本實用新型的目的是為了解決現有技術中存在的缺點，而提出的一種數學教學用輔助教學裝置。
[0006]為了實現上述目的，本實用新型采用了如下技術方案:
[0007]—種數學教學用輔助教學裝置，包括教學裝置主體，所述教學裝置主體的上端安裝有測量裝置，所述教學裝置主體的兩側分別安裝有放置盒裝置，且放置盒裝置的上端安裝螺旋端蓋，所述教學裝置主體的一側通過隔板分割成兩個獨立的部分，所述隔板的一側安裝有觸屏顯示裝置，且隔板的另一側安裝有顯示裝置，所述教學裝置主體的一側下端安裝有控制面板，且控制面板與隔板垂直安裝，所述教學裝置主體遠離隔板的一端兩側分別安裝有連接裝置，所述連接裝置的一側安裝有支撐裝置，所述支撐裝置兩兩之間安裝有支撐板，所述支撐板的中部安裝有卡接裝置，所述教學裝置主體的內腔安裝有控制裝置，所述控制裝置分別與測量裝置、觸屏顯示裝置、顯示裝置和控制面板電性連接。
[0008]優選的，所述教學裝置主體的下端安裝有防磨裝置，且防磨裝置的下側設有防滑紋。
[0009]優選的，所述教學裝置主體的內腔安裝有蓄電裝置，所述教學裝置主體的一側安裝有充電裝置，所述充電裝置與蓄電裝置電性連接。
[0010]優選的，所述放置盒裝置的內部放置有觸摸筆。
[0011]本實用新型中，通過電子式輔助設備，可以給使用者帶來一個更好的教學體驗，方便使用者進行使用，同時在使用過程也可以給使用者帶來一個更好的學習便利，節約了使用者更多的時間和精力，使得使用者在使用過程有著更好的使用環境和學習環境。
【附圖說明】
[0012]圖1為本實用新型提出的一種數學教學用輔助教學裝置的正面結構示意圖；
[0013]圖2為本實用新型提出的一種數學教學用輔助教學裝置的背面結構示意圖。
[0014]圖中:1測量裝置、2觸屏顯示裝置、3隔板、4顯示裝置、5控制面板、6教學裝置主體、7螺旋端蓋、8放置盒裝置、9連接裝置、1支撐裝置、11支撐板、12卡接裝置。
【具體實施方式】
[0015]下面將結合本實用新型實施例中的附圖，對本實用新型實施例中的技術方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本實用新型一部分實施例，而不是全部的實施例。
[0016]參照圖1-2，一種數學教學用輔助教學裝置，包括教學裝置主體6，教學裝置主體6的上端安裝有測量裝置I，教學裝置主體6的兩側分別安裝有放置盒裝置8，且放置盒裝置8的上端安裝螺旋端蓋7，教學裝置主體6的一側通過隔板3分割成兩個獨立的部分，隔板3的一側安裝有觸屏顯示裝置2，且隔板3的另一側安裝有顯示裝置4，教學裝置主體6的一側下端安裝有控制面板5，且控制面板5與隔板3垂直安裝，教學裝置主體6遠離隔板3的一端兩側分別安裝有連接裝置9，連接裝置9的一側安裝有支撐裝置10，支撐裝置10兩兩之間安裝有支撐板U，支撐板11的中部安裝有卡接裝置12，教學裝置主體6的內腔安裝有控制裝置，控制裝置分別與測量裝置1、觸屏顯示裝置2、顯示裝置4和控制面板5電性連接，教學裝置主體6的下端安裝有防磨裝置，且防磨裝置的下側設有防滑紋，教學裝置主體6的內腔安裝有蓄電裝置，教學裝置主體6的一側安裝有充電裝置，充電裝置與蓄電裝置電性連接，放置盒裝置8的內部放置有觸摸筆。本實用新型使用簡單，安裝便捷，能夠有效的方便使用者進行使用，給使用者在數學學習過程提供了更多的便利。
[0017]本實用新型通過電子式輔助設備，可以給使用者帶來一個更好的教學體驗，方便使用者進行使用，同時在使用過程也可以給使用者帶來一個更好的學習便利，節約了使用者更多的時間和精力，使得使用者在使用過程有著更好的使用環境和學習環境。
[0018]以上，僅為本實用新型較佳的【具體實施方式】，但本實用新型的保護范圍并不局限于此，任何熟悉本技術領域的技術人員在本實用新型揭露的技術范圍內，根據本實用新型的技術方案及其實用新型構思加以等同替換或改變，都應涵蓋在本實用新型的保護范圍之內。
【主權項】
1.一種數學教學用輔助教學裝置，包括教學裝置主體(6)，其特征在于，所述教學裝置主體(6)的上端安裝有測量裝置(I)，所述教學裝置主體(6)的兩側分別安裝有放置盒裝置(8)，且放置盒裝置(8)的上端安裝螺旋端蓋(7)，所述教學裝置主體(6)的一側通過隔板(3)分割成兩個獨立的部分，所述隔板(3)的一側安裝有觸屏顯示裝置(2)，且隔板(3)的另一側安裝有顯示裝置(4)，所述教學裝置主體(6)的一側下端安裝有控制面板(5)，且控制面板(5)與隔板(3)垂直安裝，所述教學裝置主體(6)遠離隔板(3)的一端兩側分別安裝有連接裝置(9)，所述連接裝置(9)的一側安裝有支撐裝置(10)，所述支撐裝置(10)兩兩之間安裝有支撐板(U)，所述支撐板(11)的中部安裝有卡接裝置(12)，所述教學裝置主體(6)的內腔安裝有控制裝置，所述控制裝置分別與測量裝置(I)、觸屏顯示裝置(2)、顯示裝置(4)和控制面板(5)電性連接。2.根據權利要求1所述的一種數學教學用輔助教學裝置，其特征在于，所述教學裝置主體(6)的下端安裝有防磨裝置，且防磨裝置的下側設有防滑紋。3.根據權利要求1所述的一種數學教學用輔助教學裝置，其特征在于，所述教學裝置主體(6)的內腔安裝有蓄電裝置，所述教學裝置主體(6)的一側安裝有充電裝置，所述充電裝置與蓄電裝置電性連接。4.根據權利要求1所述的一種數學教學用輔助教學裝置，其特征在于，所述放置盒裝置(8)的內部放置有觸摸筆。
【文檔編號】G09B5/02GK205665909SQ201620236270
【公開日】2016年10月26日
【申請日】2016年3月26日
【發明人】張水賓
【申請人】張水賓