一種教學用黑板的制作方法
【專利摘要】一種教學用黑板，其包括一黑板主體以及一畫線及擦除主體，老師可使用所述畫線及擦除主體在所述黑板主體上繪制五線譜或者四線三格，同時所述畫線及擦除主體還能幫助老師擦除所述黑板主體上的板書，所述教學用黑板便于老師進行教學。
【專利說明】
一種教學用黑板
技術領域
[0001]本實用新型涉及一種黑板，特別涉及一種教學用黑板，其中所述教學用黑板包括一黑板主體以及一畫線及擦除主體，老師可使用所述畫線及擦除主體在所述黑板主體上繪制五線譜或者四線三格，同時所述畫線及擦除主體還能幫助老師擦除所述黑板主體上的板書的文字、五線譜或者四線三格，所述教學用黑板便于老師的教學過程。【背景技術】
[0002]在教學中，為了更好的傳授知識，老師還需要使用黑板進行板書，以使學生更好的接受相關知識，在黑板上進行板書時，老師需要經常性的在黑板上繪制五線譜或者四線三格，以展示音符、節拍等等知識或者板書英語字母，五線譜或者四線三格在繪制時，要求每個線段之間的間距要相同，并且線段相互平行工整，才能更好的示范還展示相關的知識。
[0003]老師不得不使用直尺在黑板上繪制，但是在繪制時又不能保證每個線段之間的間距相同，不能更美觀和正確展示音符在五線譜中的位置或者英文字母在四線三格中的位置。
[0004]本實用新型既能方便老師繪制五線譜或者四線三格，又能幫助老師更好的傳授相關的知識。【實用新型內容】
[0005]本實用新型所要解決的技術問題是提供一種教學用黑板。
[0006]為解決上述問題，本實用新型提供的技術方案是:一種教學用黑板，其中所述教學用黑板包括:
[0007]—黑板主體，其中所述黑板主體包括一書寫部、兩縱支撐元件以及兩橫支撐元件， 各個所述縱支撐元件的兩端分別延伸并連接于各個所述橫支撐元件的兩端，所述書寫部的四周分別延伸并連接于各個所述縱支撐元件和各個所述橫支撐元件，其中各個所述縱支撐元件分別具有一滑槽，并且各個所述滑槽均朝向所述書寫部；以及
[0008]—畫線及擦除主體，其中所述畫線及擦除主體包括一擦除部以及一畫線部，其中所述畫線部進一步包括一畫線元件以及兩滑塊，各個所述滑塊對稱地設置于所述畫線元件的兩端，并且各個所述滑塊分別設置于各個所述縱支撐元件的所述滑槽，以使各個所述滑塊得以沿著各個所述縱支撐元件的所述滑槽形成的軌道運動，所述畫線元件與所述書寫部之間形成一縫隙，所述擦除部設置于所述畫線元件，并且所述擦除部從所述畫線元件延伸至所述書寫部。
[0009]進一步地，所述畫線元件具有一安裝槽，所述安裝槽連通于所述縫隙，所述擦除部可拆卸地安裝于所述畫線元件的所述安裝槽。
[0010]進一步地，所述畫線部還包括一操作元件，所述操作元件設置于所述畫線元件，并且所述操作元件與所述擦除部分別位于所述畫線元件的兩側。
[0011]進一步地，所述操作元件一體地設置于所述畫線元件的中部。
[0012]進一步地，所述滑槽的延伸方向與所述縱支撐元件的延伸方向一致。
[0013]進一步地，所述書寫部為白板。
[0014]進一步地，所述縱支撐元件設有刻度。
[0015]本實用新型具有的優點和有益效果是:
[0016]本實用新型的主要優勢在于提供一種教學用黑板，其中所述教學用黑板包括一黑板主體以及一畫線及擦除主體，老師可使用所述畫線及擦除主體在所述黑板主體上繪制五線譜或者四線三格，同時所述畫線及擦除主體還能幫助老師擦除所述黑板主體上的板書的文字、五線譜或者四線三格，所述所述教學用黑板便于老師的知識的教學過程。
[0017]本實用新型的另一優勢在于提供一種教學用黑板，其中所述黑板主體包括一書寫部、兩縱支撐元件以及兩橫支撐元件，所述書寫部為白板，老師可在所述書寫部上進行板書，各個所述縱支撐元件分別設有刻度，老師可根據各個所述縱支撐元件上的刻度繪制五線譜或者四線三格，以便于老師繪制相互平行且間距均勻地五線譜或者四線三格。
[0018]本實用新型的另一優勢在于提供一種教學用黑板，其中所述畫線及擦除主體包括一畫線部，老師可使用所述畫線部繪制直線，以使被繪制的五線譜美觀、筆直，以便于老師在繪制好的五線譜上繪制音符，從而便于老師更好的傳授知識。
[0019]本實用新型的另一優勢在于提供一種教學用黑板，其中所述畫線及擦除主體還包括一擦除部，所述擦除部可拆卸地設置于所述畫線部，所述擦除部可以為黑板擦，老師可使用所述擦除部大面積地擦除所述書寫部上的板書，從而為老師節約授課時間，從而提高教學效率，所述擦除部可根據使用的需要進行更換，以便于老師長期使用所述教學用黑板。
[0020]本實用新型的另一優勢在于提供一種教學用黑板，其中各個所述縱支撐元件分別具有一滑槽，所述畫線及擦除主體可以沿著各個所述縱支撐元件的所述滑槽形成的軌道運動，以便于老師在所述書寫部的任何位置繪制五線譜，并且能夠保證所繪制的五線譜工整、 間距相等，并且老師還能使用所述畫線及擦除主體全面性的擦除整個所述書寫部，從而有效的為老師節約授課時間。
[0021]本實用新型的另一優勢在于提供一種教學用黑板，其中所述教學用黑板各部分結構涉及合理，布局科學，因此，所述教學用黑板的材料成本和制造成本都有可以得到有效地控制和監控，從而，可以提高所述教學用黑板的性價比。
[0022]本實用新型的另一優勢在于提供一種教學用黑板，其中所述教學用黑板沒有涉及到復雜的工藝和精密的構件，而且所述教學用黑板的原材料來源廣泛且低價，能夠有效地滿足市場的需求，因此，所述教學用黑板具有良好的市場前景和空間。
[0023]本實用新型的其他目的、優勢和特征將在下述的【具體實施方式】、【附圖說明】以及權利要求書中提及的技術特征及其組合得到進一步的揭露和闡述。【附圖說明】
[0024]圖1是根據本實用新型的一個優選實施例的教學用黑板的一個視角的立體示意圖。
[0025]圖2是根據本實用新型的上述優選實施例的教學用黑板的分解示意圖。
[0026]圖3是根據本實用新型的上述優選實施例的教學用黑板的局部剖視示意圖。[〇〇27]圖4是圖3的局部放大圖。
[0028]圖5是根據本實用新型的上述優選實施例的教學用黑板的一種使用狀態的示意圖。
[0029]圖6是根據本實用新型的上述優選實施例的教學用黑板的另一種使用狀態的示意圖。【具體實施方式】
[0030]以下描述用于揭露本實用新型以使本領域技術人員能夠實現本實用新型。以下描述中的優選實施例只作為舉例，本領域技術人員可以想到其他顯而易見的變型。在以下描述中界定的本實用新型的基本原理可以應用于其他實施方案、變形方案、改進方案、等同方案以及沒有背離本實用新型的精神和范圍的其他技術方案。
[0031]如圖1至圖6所示是根據本實用新型的一個優選實施例的教學用黑板，其中所述教學用黑板包括一黑板主體10以及一畫線及擦除主體20,所述畫線及擦除主體20設置于所述黑板主體10,老師可在所述黑板主體10上進行板書，所述畫線及擦除主體20便于老師繪制工整且間距相同的五線譜或者四線三格，同時老師可使用所述畫線及擦除主體20擦除在所述黑板主體10上的板書的文字、五線譜或者四線三格，所述教學用黑板有效地為老師節約授課時間，并有利于老師進行知識的教學。[〇〇32]所述黑板主體10包括一書寫部11、兩縱支撐元件12以及兩橫支撐元件13,各個所述縱支撐元件12的兩端分別延伸并連接于各個所述橫支撐元件13的兩端，各個所述縱支撐元件12與所各個所述橫支撐元件13之間形成一個矩形框架，所述書寫部11的四周分別延伸并連接于各個所述縱支撐元件12和各個所述橫支撐元件13所形成的矩形框架中，所述書寫部11可以為白板，老師可在所述書寫部上進行相關知識的板書，各個所述縱支撐元件12設有刻度，如圖1所示，老師可根據各個所述縱支撐元件12上的刻度繪制間距相同的五線譜， 以保證老師繪制美觀的五線譜或者四線三格。[〇〇33] 所述畫線及擦除主體20包括一畫線部21，其中所述畫線部21進一步包括一畫線元件211以及兩滑塊212,各個所述滑塊212對稱地設置于所述畫線元件211的兩端，各個所述縱支撐元件12分別具有一滑槽121，所述滑槽121的延伸方向與所述縱支撐元件12的延伸方向一致，并且各個所述滑槽121均朝向所述書寫部11，各個所述滑塊212分別設置于各個所述縱支撐元件12的所述滑槽121，并且各個所述滑塊212得以沿著各個所述縱支撐元件12的所述滑槽121形成的軌道運動，老師可使用所述畫線部21的所述畫線元件211繪制直線，并且老師可將各個所述滑塊212沿著所述滑槽121的軌道進行滑動，以便于老師在所述書寫部 11的任何位置都能繪制五線譜。[〇〇34] 所述畫線及擦除主體20還包括一擦除部22,如圖2所示，所述擦除部22為板擦，所述畫線元件21與所述書寫部11之間形成一縫隙23,所述畫線元件211具有一安裝槽2111，所述安裝槽2111連通于所述縫隙23,所述擦除部22可拆卸地安裝于所述畫線元件211的所述安裝槽2111，所述擦除部22從所述畫線元件211延伸至所述書寫部11，老師可使用所述擦除部22大面積地擦除所述書寫部11上的板書，以便于為老師節約授課時間，提高授課效率，老師可根據使用的需要更換所述擦除部22,以使所述教學用黑板能夠長期被老師使用。[〇〇35] 值得一提的是，所述畫線部21還包括一操作元件213,所述操作元件213—體地設置于所述畫線元件211，并且所述操作元件213與所述擦除部22分別位于所述畫線元件211的兩側，老師可手持所述操作元件213以使所述畫線元件211沿著所述滑槽121的軌道運動， 如圖5和圖6所示，從而方便老師使用所述畫線元件211繪制五線譜或者使用所述擦除部22 擦除所述書寫部11上的板書。
[0036]本領域的技術人員應理解，上述描述及附圖中所示的本實用新型的實施例只作為舉例而并不限制本實用新型。本實用新型的目的已經完整并有效地實現。本實用新型的功能及結構原理已在實施例中展示和說明，在沒有背離所述原理下，本實用新型的實施方式可以有任何變形或修改。
【主權項】
1.一種教學用黑板，其特征在于，包括:一黑板主體，其中所述黑板主體包括一書寫部、兩縱支撐元件以及兩橫支撐元件，各個 所述縱支撐元件的兩端分別延伸并連接于各個所述橫支撐元件的兩端，所述書寫部的四周 分別延伸并連接于各個所述縱支撐元件和各個所述橫支撐元件，其中各個所述縱支撐元件 分別具有一滑槽，并且各個所述滑槽均朝向所述書寫部；以及一畫線及擦除主體，其中所述畫線及擦除主體包括一擦除部以及一畫線部，其中所述 畫線部進一步包括一畫線元件以及兩滑塊，各個所述滑塊對稱地設置于所述畫線元件的兩 端，并且各個所述滑塊分別設置于各個所述縱支撐元件的所述滑槽，以使各個所述滑塊得 以沿著各個所述縱支撐元件的所述滑槽形成的軌道運動，所述畫線元件與所述書寫部之間 形成一縫隙，所述擦除部設置于所述畫線元件，并且所述擦除部從所述畫線元件延伸至所 述書寫部;其中所述縱支撐元件設有刻度，以繪制等間距的線條。2.如權利要求1所述的教學用黑板，其特征在于，所述畫線元件具有一安裝槽，所述安 裝槽連通于所述縫隙，所述擦除部可拆卸地安裝于所述畫線元件的所述安裝槽。3.如權利要求2所述的教學用黑板，其特征在于，所述畫線部還包括一操作元件，所述 操作元件設置于所述畫線元件，并且所述操作元件與所述擦除部分別位于所述畫線元件的 兩側。4.如權利要求3所述的教學用黑板，其特征在于，所述操作元件一體地設置于所述畫線 兀件的中部。5.如權利要求1至4中任何一個所述的教學用黑板，其特征在于，所述滑槽的延伸方向 與所述縱支撐元件的延伸方向一致。6.如權利要求5所述的教學用黑板，其特征在于，所述書寫部為白板。
【文檔編號】B43L1/00GK205553687SQ201620075028
【公開日】2016年9月7日
【申請日】2016年1月26日
【發明人】遲曉麗
【申請人】湖南工程學院