水棱鏡教具的制作方法
【專利摘要】本實用新型涉及學校教學教具技術領域，公開了一種水棱鏡教具，包括水棱鏡，所述水棱鏡為中空透明的三棱柱，所述三棱柱安裝一個支架上，在所述水棱鏡中填充水。本實用新型的水棱鏡重量輕，不易破碎，水棱鏡內灌裝不同顏色的水，可實現不同的教學效果，而且成本低廉。
【專利說明】
水棱鏡教具
技術領域
[0001]本實用新型涉及學校教學教具技術領域，特別是一種水棱鏡教具。
【背景技術】
[0002]光學課程是學校教學中的一門重要的學科，光學教具用來演示光的直線傳播、反射、折射等基本性質。
[0003]三棱鏡作為光學教具中的一個常用部件，一般都是由玻璃制成的三棱柱體，通過安裝在支架上，還解釋不同波長的光在三棱柱上折射角度的不同而形成的分光效果。
[0004]玻璃三棱鏡重量大，在實驗過程中碰倒時易摔碎，給課堂教育帶來安全隱患。
【實用新型內容】
[0005]本實用新型的目的是為了解決上述技術問題，提供一種水棱鏡教具，通過空心裝水的水棱鏡，實現玻璃三棱鏡的教學作用。
[0006]本實用新型采取的技術方案是:
[0007]—種水棱鏡教具，其特征是，包括水棱鏡，所述水棱鏡為中空透明的三棱柱，所述三棱柱安裝一個支架上，在所述水棱鏡中填充水。
[0008]進一步，所述支架上方呈向上開口的框形，框形兩端設有安裝頭，所述三棱柱的兩端設置在所述安裝頭上，所述三棱柱能夠繞所述安裝頭轉動。
[0009]進一步，所述支架通過一個支撐桿連接在一個底座上，所述支撐桿為伸縮式結構。
[0010]進一步，所述水棱鏡上設有注水口，所述注水口位于所述水棱鏡的端部，所述注水口上設有柱塞。
[0011 ]本實用新型的有益效果是:
[0012](I)水棱鏡重量輕，不易破碎；
[0013](2)水棱鏡內灌裝不同顏色的水，可實現不同的教學效果；
[0014](3)成本低廉。
【附圖說明】
[0015]附圖1為本實用新型的結構示意圖；
[0016]附圖2為水棱鏡的結構示意圖。
[0017]附圖中的標記為:
[0018]1.底座；2.支撐桿；
[0019]3.支架；4.水棱鏡；
[0020]5.安裝頭；6.注水口。
【具體實施方式】
[0021]下面結合附圖對本實用新型水棱鏡教具的【具體實施方式】作詳細說明。
[0022]參見附圖1，水棱鏡教具包含底座1、支撐桿2和支架3，支撐桿2為伸縮式結構，設置在底座I上，底座I用于將水棱鏡教具安放于講桌或實驗桌上，支架3的上方呈向上開口的框形，框形兩端設有安裝頭5，安裝頭5上安裝水棱鏡4，水棱鏡4的兩端與安裝頭5轉動配合。
[0023]水棱鏡4為中空透明的三棱柱，在水棱鏡4的端部或靠近端部位置上設有注水口6，注水口 6上設有柱塞，使用時在水棱鏡4的內腔中填充水。
[0024]在使用水棱鏡教具進行教學時或做實驗時，先將水棱鏡4從支架3上取下，灌滿水后將柱塞塞住，然后將水棱鏡4安裝在支架3上，通過對自然光或人造白光的折射來進行光學講座或實驗。
[0025]教學中還可以在水棱鏡4中加注帶有顏色的水，進行不同色光的折射實驗。
[0026]以上所述僅是本實用新型的優選實施方式，應當指出，對于本技術領域的普通技術人員，在不脫離本實用新型原理的前提下，還可以做出若干改進和潤飾，這些改進和潤飾也應視為本實用新型的保護范圍。
【主權項】
1.一種水棱鏡教具，其特征在于:包括水棱鏡，所述水棱鏡為中空透明的三棱柱，所述三棱柱安裝一個支架上，在所述水棱鏡中填充水，所述水棱鏡上設有注水口，所述注水口位于所述水棱鏡的端部，所述注水口上設有柱塞。2.根據權利要求1所述的水棱鏡教具，其特征在于:所述支架上方呈向上開口的框形，框形兩端設有安裝頭，所述三棱柱的兩端設置在所述安裝頭上，所述三棱柱能夠繞所述安裝頭轉動。3.根據權利要求1所述的水棱鏡教具，其特征在于:所述支架通過一個支撐桿連接在一個底座上，所述支撐桿為伸縮式結構。
【文檔編號】G09B23/22GK205487046SQ201521085578
【公開日】2016年8月17日
【申請日】2015年12月24日
【發明人】潘倩青, 陳梓康
【申請人】上海市閘北區景鳳路小學