一種初中數學教學用具的制作方法
【技術領域】
[0001]本實用新型主要涉及數學教學用具領域，具體是一種初中數學教學用具。
【背景技術】
[0002]初中數學教學過程，尤其是涉及到幾何圖形的教學時，教師一般通過普通的直尺在黑板上繪制幾何圖形，在繪制過程中需要憑借教師的經驗才能使繪制的圖形具有較好的視覺效果，當涉及到比較復雜的幾何圖形時，這樣的繪制就變得比較困難。當進行幾何教學中的平行、三角形中線、角分線等內容的講解時，需要一遍遍的繪制圖形，比較麻煩，浪費時間。
【實用新型內容】
[0003]為了解決現有技術中的不足，本實用新型提供一種初中數學教學用具，方便幾何圖形的精確繪制，同時便于平行、三角形中線、角分線等內容的講解和學習，當調節為合適的方案時，可以使直尺之間固定，便于重復使用，簡單方便，節約時間。
[0004]本實用新型為實現上述目的，通過以下技術方案實現:
[0005]—種初中數學教學用具，包括量角器、數根帶刻度的直尺和滑動軸，所述直尺的長度方向設有長條孔，通過在長條孔內插接滑動軸實現直尺之間的相互連接，所述滑動軸可以在長條孔內滑動，所述滑動軸的豎直方向設置插接孔，所述量角器的直線邊的中心設有柱體，所述柱體可以插接到插接孔內。
[0006]所述滑動軸包括中心軸、底座和頂座，所述插接孔位于中心軸的豎直中心，所述底座位于中心軸的底部以限制中心軸穿出長條孔，所述中心軸的外圓周方向設有外螺紋，所述頂座設有與外螺紋相配合的內螺紋，所述頂座通過螺紋與中心軸連接。
[0007]所述直尺為三根。
[0008]所述直尺為四根。
[0009]所述量角器為透明量角器。
[0010]對比現有技術，本實用新型有益效果在于:
[0011]1、可以作為三角板使用，與量角器配合還方便幾何圖形的精確繪制，同時可以組合成不同的形式便于平行、角分線、三角形中線等內容的更直觀的講解與學習，可以重復使用，簡單方便，節約時間。
[0012]2、通過擰緊頂座可以將相互連接的直尺扣緊，防止直尺之間滑動，起到固定直尺的作用，從而使已經調好的方案固定，便于重復使用而不會發生變化。
[0013]3、直尺為三根，方便作為三角板使用，且可以根據需要調整為常用的直角三角板或者等邊三角形板使用，簡單方便。
[0014]4、直尺為四根，可以根據需要調節為合適的結構，結合量角器，便于平行、三角形中線、等分線等內容的講解與學習。
[0015]5、量角器為透明量角器，便于觀察直尺之間的各個角的角度。
【附圖說明】
[0016]附圖1是本實用新型的結構示意圖。
[0017]附圖2是實施例2的結構示意圖。
[0018]附圖3是實施例3的結構示意圖。
[0019]附圖4是滑動軸連接直尺和量角器的結構示意圖。
[0020]附圖中所示標號:1、量角器;2、直尺;3、滑動軸;31、中心軸;32、底座;33、頂座;4、長條孔;5、插接孔;6、柱體。
【具體實施方式】
[0021]結合附圖和具體實施例，對本實用新型作進一步說明。應理解，這些實施例僅用于說明本實用新型而不用于限制本實用新型的范圍。此外應理解，在閱讀了本實用新型講授的內容之后，本領域技術人員可以對本實用新型作各種改動或修改，這些等價形式同樣落于本申請所附權利要求書所限定的范圍。
[0022]—種初中數學教學用具，包括量角器1、數根帶刻度的直尺2和滑動軸3，直尺2的刻度可以設置在直尺2的一條長度邊上，也可以在直尺2的兩條長度邊上均設有刻度。所述直尺2的長度方向設有長條孔4，通過在長條孔4內插接滑動軸3實現直尺2之間的相互連接，一個滑動軸3可以連接兩根直尺也可以連接三根及以上的直尺2。所述滑動軸3可以在長條孔4內滑動，從而直尺2可以構成不同的形狀，結合量角器I確定各個直尺2之間的角度，從而可以很精確的畫出圖形，也方便直接使用直尺2連接成的圖形講解如平行、三角形中線、角分線等內容，可以重復使用，簡單方便，節約時間，且更直觀。所述滑動軸3的豎直方向設置插接孔5，所述量角器I的直線邊的中心設有柱體6，所述柱體6可以插接到插接孔5內，將量角器I插接到滑動軸3的插接孔5內，可以以柱體6為中心轉動量角器I，便于角度的量取。
[0023]使用本實用新型時，根據需要講解的內容或者所需要畫出的圖形，使用滑動軸3連接直尺2，構成需要的方案圖形，然后根據需要將量角器I的柱體6插接到滑動軸3的插接孔5內，旋轉直尺2，使兩根直尺2之間為需要的角度，還可以根據直尺2上的刻度，設置與這一直尺2相連的其他直尺2之間的距離，從而可以比較精確的做出所需要的圖形，然后可以使用本實用新型畫出圖形或者直接根據本實用新型講解知識。
[0024]進一步的，所述滑動軸3包括中心軸31、底座32和頂座33，所述插接孔5位于中心軸31的豎直中心，所述底座32位于中心軸31的底部以限制中心軸31穿出長條孔4，所述中心軸31的外圓周方向設有外螺紋，所述頂座33設有與外螺紋相配合的內螺紋，所述頂座33通過螺紋與中心軸31連接。擰緊頂座33可以將使用一個滑動軸3連接的直尺2扣緊，防止其滑動，起到固定直尺2的作用，從而使已經調好的方案固定，便于重復使用而不會發生變化。
[0025]如圖1所示，所述直尺2為三根，其中兩根直尺2相互垂直，第三根直尺的兩端分別與相互垂直的兩根直尺2連接，擰緊頂座33固定三根直尺，可以作為直角板使用。
[0026]如圖2所示，所述直尺2為四根，其中三根直尺2構成三角形，第四根直尺2平行于其中一根直尺2，通過量角器I量取各個角的角度，可以講解兩條平行直線的同位角相等、內錯角相等以及關于平行的其他內容。當第四根直尺2不平行于其中任意一根直尺2時，還可以講解有關不平行的直線之間的關系等內容。
[0027]如圖3所示，所述直尺2為四根，其中三根直尺2構成三角形，第四根直尺2連接三角形的一個頂點和與頂點相對應的直尺2，第四根直尺2繞三根直尺的交點轉動可以作三角形中線或者角分線，三角形中線的位置可以通過直尺2上的刻度確定，角分線可以通過量角器I量取角度，然后確定。
[0028]進一步的，所述量角器I為透明量角器，便于觀察直尺之間構成的各個角的角度。
[0029]實施例:
[0030]實施例1:
[0031]一種初中數學教學用具，包括量角器1、三根直尺2和滑動軸3，所述量角器I為透明量角器。所述直尺2的長度方向設有長條孔4，直尺2通過在長條孔4內插接滑動軸3實現相互連接，所述滑動軸3可以在長條孔4內滑動。兩根直尺2相互垂直，第三根直尺的兩端分別與相互垂直的兩根直尺2連接。所述滑動軸3的豎直方向設置插接孔5，所述量角器I的直線邊的中心設有柱體6，所述柱體6可以插接到插接孔5內。所述滑動軸3包括中心軸31、底座32和頂座33，所述插接孔5位于中心軸31的豎直中心，所述底座32位于中心軸31的底部以限制中心軸31穿出長條孔4，所述中心軸31的外圓周方向設有外螺紋，所述頂座33設有與外螺紋相配合的內螺紋，所述頂座33通過螺紋與中心軸31連接。本實施例的有益效果在于:可以作為直角板使用，方便幾何圖形的精確繪制。
[0032]實施例2:
[0033]如圖2所示，一種初中數學教學用具，包括量角器1、四根直尺2和滑動軸3，所述直尺2的長度方向設有長條孔4，所述直尺2通過在長條孔4內插接滑動軸3實現相互連接，所述滑動軸3可以在長條孔4內滑動。四根直尺2中的三根直尺2構成三角形，第四根直尺2平行于三角形中一根直尺2。所述滑動軸3的豎直方向設置插接孔5，所述量角器I的直線邊的中心設有柱體6，所述柱體6可以插接到插接孔5內。所述滑動軸3包括中心軸31、底座32和頂座33，所述插接孔5位于中心軸31的豎直中心，所述底座32位于中心軸31的底部以限制中心軸31穿出長條孔4，所述中心軸31的外圓周方向設有外螺紋，所述頂座33設有與外螺紋相配合的內螺紋，所述頂座33通過螺紋與中心軸31連接。本實施例的有益效果在于:便于直觀的學習兩條平行直線的同位角相等、內錯角相等以及關于平行的其他內容。
[0034]實施例3:
[0035]如圖3所示，一種初中數學教學用具，包括量角器1、四根直尺2和滑動軸3，所述直尺2的長度方向設有長條孔4，所述直尺2通過在長條孔4內插接滑動軸3實現相互連接，所述滑動軸3可以在長條孔4內滑動。四根直尺2中的三根直尺2構成三角形，第四根直尺2連接三角形的一個頂點和與該頂點相對應的直尺2。所述滑動軸3的豎直方向設置插接孔5，所述量角器I的直線邊的中心設有柱體6，所述柱體6可以插接到插接孔5內。本實施例的有益效果在于:方便直觀的學習或者講解關于三角形中線或者角分線內容。
【主權項】
1.一種初中數學教學用具，其特征是:包括量角器(I)、數根帶刻度的直尺(2)和滑動軸(3),所述直尺(2)的長度方向設有長條孔(4)，通過在長條孔(4)內插接滑動軸(3)實現直尺(2)之間的相互連接，所述滑動軸(3)可以在長條孔(4)內滑動，所述滑動軸(3)的豎直方向設置插接孔(5)，所述量角器(I)的直線邊的中心設有柱體(6)，所述柱體(6)可以插接到插接孔(5)內。2.根據權利要求1所述的一種初中數學教學用具，其特征是:所述滑動軸(3)包括中心軸(31)、底座(32)和頂座(33)，所述插接孔(5)位于中心軸(31)的豎直中心，所述底座(32)位于中心軸(31)的底部以限制中心軸(31)穿出長條孔(4)，所述中心軸(31)的外圓周方向設有外螺紋，所述頂座(33)設有與外螺紋相配合的內螺紋，所述頂座(33)通過螺紋與中心軸(31)連接。3.根據權利要求1所述的一種初中數學教學用具，其特征是:所述直尺(2)為三根。4.根據權利要求1所述的一種初中數學教學用具，其特征是:所述直尺(2)為四根。5.根據權利要求1-4任一項所述的一種初中數學教學用具，其特征是:所述量角器(I)為透明量角器。
【專利摘要】本實用新型公開了一種初中數學教學用具，包括量角器、數根帶刻度的直尺和滑動軸,所述直尺的長度方向設有長條孔，通過在長條孔內插接滑動軸實現直尺之間的相互連接，所述滑動軸可以在長條孔內滑動，所述滑動軸的豎直方向設置插接孔，所述量角器的直線邊的中心設有柱體，所述柱體可以插接到插接孔內。本實用新型的有益效果在于：方便幾何圖形的精確繪制，同時便于平行、三角形中線、角分線等內容的直觀講解和學習。
【IPC分類】B43L7/10, G01B3/56
【公開號】CN205344247
【申請號】CN201521080730
【發明人】劉鳳田
【申請人】劉鳳田
【公開日】2016年6月29日
【申請日】2015年12月22日