一種數(shù)學(xué)模型教學(xué)展示架的制作方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型涉及一種教學(xué)使用設(shè)備，尤其是涉及一種數(shù)學(xué)模型教學(xué)展示架。
【背景技術(shù)】
[0002]數(shù)學(xué)源自于人類早期的生產(chǎn)活動(dòng)，早期古希臘、古巴比倫、古埃及、古印度及中國(guó)古代都對(duì)數(shù)學(xué)有所研究。數(shù)學(xué)是研究數(shù)量、結(jié)構(gòu)、變化以及空間模型等概念的一門學(xué)科。通過(guò)抽象化和邏輯推理的運(yùn)用，由計(jì)數(shù)、計(jì)算、量度和對(duì)物體形狀及運(yùn)動(dòng)的觀察中產(chǎn)生。數(shù)學(xué)的基本要素是:邏輯和直觀、分析和推理、共性和個(gè)性。現(xiàn)今數(shù)學(xué)課在學(xué)習(xí)幾何圖形的時(shí)候，由于老師只在黑板上畫出圖形的形狀，沒(méi)有實(shí)物的對(duì)比理解，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，即使有的老師在講解幾何圖形和三維圖形用到了圖形模塊，因?yàn)槟K比較多，也不容易攜帶，容易遺失。另外在上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)用到坐標(biāo)系，每次需要坐標(biāo)系的時(shí)候，老師需要徒手畫出，太浪費(fèi)時(shí)間，這些問(wèn)題都給數(shù)學(xué)老師的講解帶來(lái)了一定的麻煩。
【實(shí)用新型內(nèi)容】
[0003]本實(shí)用新型的目的在于提供一種數(shù)學(xué)模型教學(xué)展示架，本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，節(jié)省空間，方便移動(dòng)，整體為空間直角坐標(biāo)，展示板可拆卸，能生動(dòng)直觀的展示數(shù)學(xué)模型。
[0004]本實(shí)用新型是通過(guò)下述技術(shù)方案來(lái)解決上述技術(shù)問(wèn)題的:一種數(shù)學(xué)模型教學(xué)展示架，包括三角支架，三角支架垂直上方連接坐標(biāo)尺一，三角支架水平右側(cè)連接坐標(biāo)尺二，三角支架左側(cè)連接坐標(biāo)尺三，坐標(biāo)尺二和坐標(biāo)尺三角度為135°，坐標(biāo)尺二和坐標(biāo)尺三之間設(shè)有對(duì)應(yīng)角度的展示板一，展示板一兩側(cè)連接坐標(biāo)尺二和坐標(biāo)尺三，坐標(biāo)尺一頂端與坐標(biāo)尺二末端之間連接支撐桿一，坐標(biāo)尺一頂端與坐標(biāo)尺三末端之間連接支撐桿二，展示板一與坐標(biāo)尺一頂端之間設(shè)有展示板二，展示板二與坐標(biāo)尺一、支撐桿一和支撐桿二連接。
[0005]優(yōu)選的，所述坐標(biāo)尺一、坐標(biāo)尺二和坐標(biāo)尺三上都設(shè)有刻度。
[0006]優(yōu)選的，所述展示板二平行于展示板一。
[0007]優(yōu)選的，所述展示板一和展示板二上設(shè)有三棱錐、正方體、長(zhǎng)方體和圓錐體數(shù)學(xué)模型。
[0008]優(yōu)選的，所述坐標(biāo)尺一、坐標(biāo)尺二、坐標(biāo)尺三、展示板一、展示板二、支撐桿一、支撐桿二為磁性材料，展示板一和展示板二上設(shè)有的數(shù)學(xué)模型為磁性材料。
[0009]本實(shí)用新型的有益效果在于:本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，方便移動(dòng)，節(jié)省空間，整體坐標(biāo)系為空間直角坐標(biāo)系，各坐標(biāo)尺方便拆卸組裝演示，展示板也可拆卸;坐標(biāo)尺、支撐架、展示板以及數(shù)學(xué)模型都為磁性材料，可方便攜帶，避免丟失;利用整體空間直角坐標(biāo)系和數(shù)學(xué)模型可更加直觀的讓學(xué)生理解三維圖形的形狀、面積計(jì)算等知識(shí)，節(jié)省教學(xué)時(shí)間。
【附圖說(shuō)明】
[00?0]圖1為本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)不意圖D
[0011]圖中:1、三角支架，2、坐標(biāo)尺一，3、坐標(biāo)尺二，4、坐標(biāo)尺三，5、展示板一，6、支撐桿一，7、支撐桿二，8、展示板二。
【具體實(shí)施方式】
[0012]下面結(jié)合附圖和實(shí)施例對(duì)本實(shí)用新型進(jìn)行詳細(xì)說(shuō)明。
[0013]實(shí)施例1
[0014]下面結(jié)合附圖和具體實(shí)施例對(duì)本實(shí)用新型的技術(shù)方案作進(jìn)一步詳細(xì)地說(shuō)明。
[0015]如圖1所示，本實(shí)用新型為一種數(shù)學(xué)模型教學(xué)展示架，包括三角支架I，三角支架I垂直上方連接坐標(biāo)尺一 2，三角支架I水平右側(cè)連接坐標(biāo)尺二 3，三角支架I左側(cè)連接坐標(biāo)尺三4，坐標(biāo)尺二 3和坐標(biāo)尺三4角度為135°，坐標(biāo)尺二 3和坐標(biāo)尺三4之間設(shè)有對(duì)應(yīng)角度的展示板一 5，展示板一 5兩側(cè)連接坐標(biāo)尺二 3和坐標(biāo)尺三4，坐標(biāo)尺一 2頂端與坐標(biāo)尺二 3末端之間連接支撐桿一 6，坐標(biāo)尺一 2頂端與坐標(biāo)尺三4末端之間連接支撐桿二 7，展示板一 5與坐標(biāo)尺一 2頂端之間設(shè)有展示板二 8，展示板二 8與坐標(biāo)尺一 2、支撐桿一 6和支撐桿二 7連接。
[0016]其中，坐標(biāo)尺一2、坐標(biāo)尺二 3、坐標(biāo)尺三4、展示板一 5、展示板二 8、支撐桿一 6、支撐桿二 7為磁性材料，展示板一 5和展示板二 8上設(shè)有的數(shù)學(xué)模型為磁性材料制成;展示板一 5與展示板二 8為相似三角形；坐標(biāo)尺一 2、坐標(biāo)尺二 3、坐標(biāo)尺三4組成整體空間直角坐標(biāo)系，在教學(xué)時(shí)可直接將三棱錐、正方體、長(zhǎng)方體和圓錐體等數(shù)學(xué)模型置于空間直角坐標(biāo)系中對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)知識(shí)講解，也可將坐標(biāo)尺一 2、坐標(biāo)尺二 3、坐標(biāo)尺三4任一拆下利用其上面設(shè)有的刻度當(dāng)做直尺使用。
[0017]以上所述，僅為本實(shí)用新型較佳的【具體實(shí)施方式】，本實(shí)用新型的保護(hù)范圍不限于此，任何熟悉本技術(shù)領(lǐng)域的技術(shù)人員在本實(shí)用新型披露的技術(shù)范圍內(nèi)，可顯而易見(jiàn)地得到的技術(shù)方案的簡(jiǎn)單變化或等效替換，均屬于本實(shí)用新型的保護(hù)范圍。
【主權(quán)項(xiàng)】
1.一種數(shù)學(xué)模型教學(xué)展示架，包括三角支架(I)，其特征在于，所述三角支架(I)垂直上方連接坐標(biāo)尺一(2)，所述三角支架(I)水平右側(cè)連接坐標(biāo)尺二(3)，所述三角支架(I)左側(cè)連接坐標(biāo)尺三(4)，所述坐標(biāo)尺二 (3)和坐標(biāo)尺三(4)角度為135°，所述坐標(biāo)尺二(3)和坐標(biāo)尺三(4)之間設(shè)有對(duì)應(yīng)角度的展示板一 (5)，所述展示板一 (5)兩側(cè)連接坐標(biāo)尺二 (3)和坐標(biāo)尺三(4)，所述坐標(biāo)尺一(2)頂端與坐標(biāo)尺二(3)末端之間連接支撐桿一(6)，所述坐標(biāo)尺一(2)頂端與坐標(biāo)尺三(4)末端之間連接支撐桿二 (7)，所述展示板一 (5)與坐標(biāo)尺一 (2)頂端之間設(shè)有展示板二 (8)，所述展示板二 (8)與坐標(biāo)尺一(2)、支撐桿一 (6)和支撐桿二(7)連接。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種數(shù)學(xué)模型教學(xué)展示架，其特征在于，所述坐標(biāo)尺一(2)、坐標(biāo)尺二 (3)和坐標(biāo)尺三(4)上都設(shè)有刻度。3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種數(shù)學(xué)模型教學(xué)展示架，其特征在于，所述展示板二(8)平行于展示板一 (5)。4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種數(shù)學(xué)模型教學(xué)展示架，其特征在于，所述展示板一(5)和展示板二 (8)上設(shè)有三棱錐、正方體、長(zhǎng)方體和圓錐體數(shù)學(xué)模型。5.根據(jù)權(quán)利要求4所述的一種數(shù)學(xué)模型教學(xué)展示架，其特征在于，所述坐標(biāo)尺一(2)、坐標(biāo)尺二 (3)、坐標(biāo)尺三(4)、展示板一 (5)、展示板二 (8)、支撐桿一 (6)、支撐桿二 (7)為磁性材料，所述展示板一 (5)和展示板二 (8)上設(shè)有的數(shù)學(xué)模型為磁性材料。
【專利摘要】本實(shí)用新型涉及一種數(shù)學(xué)模型教學(xué)展示架，包括三角支架，三角支架垂直上方連接坐標(biāo)尺一，三角支架水平右側(cè)連接坐標(biāo)尺二，三角支架左側(cè)連接坐標(biāo)尺三，坐標(biāo)尺二和坐標(biāo)尺三角度為135°，坐標(biāo)尺二和坐標(biāo)尺三之間設(shè)有對(duì)應(yīng)角度的展示板一，展示板一兩側(cè)連接坐標(biāo)尺二和坐標(biāo)尺三，坐標(biāo)尺一頂端與坐標(biāo)尺二末端之間連接支撐桿一，坐標(biāo)尺一頂端與坐標(biāo)尺三末端之間連接支撐桿二，展示板一與坐標(biāo)尺一頂端之間設(shè)有展示板二，展示板二與坐標(biāo)尺一、支撐桿一和支撐桿二連接。本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，節(jié)省空間，方便移動(dòng)，整體為空間直角坐標(biāo)，展示板可拆卸，能生動(dòng)直觀的展示數(shù)學(xué)模型。
【IPC分類】G09B23/04
【公開(kāi)號(hào)】CN205334823
【申請(qǐng)?zhí)枴緾N201520990118
【發(fā)明人】徐恭賢, 張益嘉, 王建
【申請(qǐng)人】渤海大學(xué)
【公開(kāi)日】2016年6月22日
【申請(qǐng)日】2015年12月1日