物理教學用斜面演示教具的制作方法
【技術領域】
[0001]本實用新型涉及物理教學斜面學習等領域，具體指一種物理教學用斜面演示教具。
【背景技術】
[0002]斜面是一種簡單機械，可用于克服垂直提升重物之困難，省力但是費距離。距離比和力比都取決于傾角:斜面與平面的傾角越小，斜面較長，則省力越大，但費距離。斜面與平面的傾角越大，斜面較短，則省力越小，但省距離。斜面在生活中有廣泛的應用，如盤山公路、搬運滾筒、斜面傳送帶等。在不計算任何阻力時，斜面的機械效率為100%，如果摩擦力很小，則可達到很高的效率。即用F2表示力，s表示斜面長，h表示斜面高，物重為G。物理力學學習中，常常會遇到各類斜面物體受力的問題，但實際中對于此問題的講解教師們，只是在黑板上畫出各種虛擬的斜面受力分析的圖，這樣，有些存在的真實結果性問題的問題不會從靜態的圖中表現出來，這對問題的最后解答存在一定的困擾性。
【實用新型內容】
[0003]本實用新型裝置為物理教學用斜面演示教具，斜面能進行各種角度調節來演示重物處于斜面上的各種狀態。本實用新型采用的技術方案是:利用多個滑動副與轉動副的復合機構，組成該斜面演示教具，可進行多角度的調節來完成演示操作。
[0004]物理教學用斜面演示教具，包括角度指針、斜面板、上鉸鏈銷軸、定滑輪、滑輪座、高度調節螺桿、調節螺母、復位彈簧、底座板、滑道、彈簧擋板、限位擋板、角度刻度板、下鉸鏈、平臺板，其特征在于:
[0005]在底座板前方的彎板處，通過下鉸鏈與斜面板連接，在斜面板的兩側又連接了角度指針，兩側的角度指針與角度刻度板配合，處于角度刻度板內的通槽處，角度刻度板通過緊固螺栓連接于下鉸鏈的兩端，在角度刻度板上標有傾斜角刻度，斜面板的上端，通過上鉸鏈與平臺板進行連接，在平臺板的中間位置處，通過緊固螺栓連接了滑輪座，在滑輪座上的中間位置處，通過一銷軸將定滑輪連接于其上，使定滑輪能夠進行自由的轉動，在底座板上兩側，分別通過緊固螺釘將滑道固定于其上，兩側滑道有限位擋板進行限位，限位擋板通過緊固螺栓進行緊固連接，在滑道內部的滑塊與上方的彈簧擋板連接，彈簧擋板的上方設有高度調節螺桿，所述高度調節螺桿上端穿過平臺板上的通孔，并用調節螺母進行固定，在彈簧擋板與平臺板之間的高度調節螺桿這一段上，又安裝了復位彈簧。
[0006]本實用新型的有益效果:本裝置斜面演示教具結構簡單質量輕便，便于教師課前攜帶使用。在演示過程中能模擬各種重物處于斜面上的受力分析，以及放上重物后應該出現的效果。通過真實的教具能完全體現出最終問題的解答效果，不用再憑空想象問題的結果是什么樣子。也省去了教師在黑板上作圖的時間，能夠在課堂上充分利用每一分鐘。
【附圖說明】
[0007]圖1為本實用新型產品整體結構示意圖。
【具體實施方式】
[0008]根據圖1對本實施方式做進一步的說明。本實用新型為物理教學用斜面演示教具，包括角度指針1、斜面板2、上鉸鏈3銷軸4、定滑輪5、滑輪座6、高度調節螺桿7、調節螺母8、復位彈簧9、底座板1、滑道11、彈簧擋板12、限位擋板13、角度刻度板15、下鉸鏈17、平臺板19，其特征在于:
[0009]在底座板10前方的彎板處，通過下鉸鏈17與斜面板2連接，在斜面板2的兩側又連接了角度指針I，兩側的角度指針I與角度刻度板15配合，處于角度刻度板15內的通槽處，角度刻度板15通過緊固螺栓16連接于下鉸鏈17的兩端，在角度刻度板15上標有傾斜角刻度，斜面板2的上端，通過上鉸鏈3與平臺板19進行連接，在平臺板19的中間位置處，通過緊固螺栓18連接了滑輪座6，在滑輪座6上的中間位置處，通過一銷軸4將定滑輪5連接于其上，使定滑輪5能夠進行自由的轉動，在底座板10上兩側，分別通過緊固螺釘將滑道11固定于其上，兩側滑道11有限位擋板13進行限位，限位擋板13通過緊固螺栓14進行緊固連接，在滑道11內部的滑塊與上方的彈簧擋板12連接，彈簧擋板12的上方設有高度調節螺桿7，所述高度調節螺桿7上端穿過平臺板19上的通孔，并用調節螺母8進行固定，在彈簧擋板12與平臺板19之間的高度調節螺桿7這一段上，又安裝了復位彈簧9。
[0010]將裝置放置于平整的講臺后，可通過同時轉動調節螺母8，來調整斜面板2的斜度。由于復位彈簧9的作用，將斜面板2的角度調的陡一些的話，復位彈簧9存在一定的彈力，此時平臺板19就會向上移動，通過整個兩側的高度調節螺桿7就會沿著滑道11的導向，向前一移動一段距離，此處的設計是為了，在調節斜度的同時，能消除整個裝置的內應力，來使調節變得更加自如。也可根據實際問題斜度的大小來具體調節，通過隨斜面板2移動的角度指針I與角度刻度板15的配合，即可調節出具體的角度。處于平臺板19上的定滑輪5能輔助其他教學問題的演示，如:在斜面板2上放置一重物，用一剛性忽略重力的線通過定滑輪5進行與彈簧測力計勾連。通過彈簧測力計的讀數，就可大致的計算出處于斜面板2上重物的各個分力的大小。定滑輪5為輔助部件，只能改變力的方向，不能改變力的大小。
[0011]本裝置的上述內容已經參考圖1描述了本實用新型的【具體實施方式】，本領域技術人員應了解，本實用新型產品的不限于上面描述的實施例，在不偏離本實用新型的精神的情況下可以做出各種修改，所述修改也應包含在本實用新型的范圍之內。本實用新型的范圍應由所附權利要求及其等同物來限定。
【主權項】
1.物理教學用斜面演示教具，包括角度指針(I)、斜面板(2)、上鉸鏈(3)銷軸(4)、定滑輪(5)、滑輪座(6)、高度調節螺桿(7)、調節螺母(8)、復位彈簧(9)、底座板(10)、滑道(11)、彈簧擋板(12)、限位擋板(13)、角度刻度板(15)、下鉸鏈(17)、平臺板(19)，其特征在于: 在底座板(10)前方的彎板處，通過下鉸鏈(17)與斜面板(2)連接，在斜面板(2)的兩側又連接了角度指針(I)，兩側的角度指針(I)與角度刻度板(15)配合，處于角度刻度板(15)內的通槽處，角度刻度板(15)通過緊固螺栓連接于下鉸鏈(17)的兩端，在角度刻度板(15)上標有傾斜角刻度，斜面板(2)的上端，通過上鉸鏈(3)與平臺板(19)進行連接，在平臺板(19)的中間位置處，通過緊固螺栓連接了滑輪座(6)，在滑輪座(6)上的中間位置處，通過一銷軸(4)將定滑輪(5)連接于其上，使定滑輪(5)能夠進行自由的轉動，在底座板(1)上兩偵U，分別通過緊固螺釘將滑道(11)固定于其上，兩側滑道(11)有限位擋板(13)進行限位，限位擋板(13)通過緊固螺栓進行緊固連接，在滑道(11)內部的滑塊與上方的彈簧擋板(12)連接，彈簧擋板(12)的上方設有高度調節螺桿(7)，所述高度調節螺桿(7)上端穿過平臺板(19)上的通孔，并用調節螺母(8)進行固定，在彈簧擋板(12)與平臺板(19)之間的高度調節螺桿(7)這一段上，又安裝了復位彈簧(9)。
【專利摘要】物理教學用斜面演示教具，涉及物理教學斜面學習等領域，本實用新型包括角度指針、斜面板、上鉸鏈銷軸、定滑輪、滑輪座、高度調節螺桿、調節螺母、復位彈簧、底座板、滑道、彈簧擋板、限位擋板、角度刻度板、下鉸鏈、平臺板，利用多個滑動副與轉動副的復合機構，組成該斜面演示教具，可進行多角度的調節來完成演示操作。本裝置斜面演示教具結構簡單質量輕便，便于教師課前攜帶使用。在演示過程中能模擬各種重物處于斜面上的受力分析，以及放上重物后應該出現的效果。通過真實的教具能完全體現出最終問題的解答效果，不用再憑空想象問題的結果是什么樣子。也省去了教師在黑板上作圖的時間，能夠在課堂上充分利用每一分鐘。
【IPC分類】G09B23/08
【公開號】CN205318710
【申請號】CN201620016547
【發明人】張永志
【申請人】黑龍江大學
【公開日】2016年6月15日
【申請日】2016年1月11日