一種數學教學用激光定位組合尺的制作方法
【技術領域】
[0001]本實用新型涉及教學用具技術領域，具體涉及一種數學教學用工具。
【背景技術】
[0002]在數學教學過程中，數學教師使用的教學工具較多，直尺，量角器，三角板等各類教學工具在教學過程中都需要用到，傳統的數學教學工具多為獨立設計，攜帶、使用都及其不便，給教師的教學工作帶來諸多的不便。
[0003]現有技術中的數學教學用組合尺由于結構的長度限制，例如，教師在教過程中，需要使用直尺畫較長的線條時，要反復移動尺子，且畫不直，極為不便;或者是示意直線的位置時，要反復畫又反復擦掉，也對于教學過程造成了一定的影響，降低了教學質量。
【實用新型內容】
[0004]本實用新型的目的在于提供一種數學教學用激光定位組合尺，以解決上述【背景技術】中提出的問題。
[0005]為實現上述目的，本實用新型提供如下技術方案:一種數學教學用激光定位組合尺，包括直尺板、設置在直尺板之上的量角器外板和量角器內板，所述直尺板、量角器外板和量角器內板上均設有刻度，在所述量角器內板表面之上設置有把手，還包括兩個激光定位裝置，所述直尺板之上設置于有帶螺紋的轉軸，轉軸穿過激光定位裝置尾端設置的帶有內螺紋的螺栓通孔，由螺栓帽將兩個激光定位裝置限制在轉軸之上；
[0006]優選的，所述激光定位裝置為激光筆；
[0007]優選的，所述直尺板、量角器外板和量角器內板的背面設置有吸盤；
[0008]優選的，所述吸盤的數量不少于3個，且均勻的分布在直尺板、量角器外板和量角器內板的背面。
[0009]與現有技術相比，本實用新型的有益效果是:該數學教學用激光定位組合尺上設置的激光定位裝置方便教師沿著激光定位的直線畫出完整平直的長直線;在示意直線位置時，可以自由的將激光射線定位在任意位置，不必反復畫和反復擦，提高教學效率;兩個可旋轉的的激光定位裝置，可以使兩條激光射線組成任意角度，起到演示作用，大大節約了教師在教學過程中不斷測量角度進行繪畫講解的過程，提高了授課效率，給廣大師生帶來極大的便利，能夠提高教學質量，且攜帶方便。
【附圖說明】
[00?0]圖1為本實用新型結構不意圖；
[0011]圖2為本實用新型圖側視圖結構示意圖。
[0012]圖中:I直尺板、2量角器外板、3量角器內板、4激光定位裝置、5轉軸、6把手、7螺栓帽、8吸盤。
【具體實施方式】
[0013]下面將結合本實用新型實施例中的附圖，對本實用新型實施例中的技術方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本實用新型一部分實施例，而不是全部的實施例。基于本實用新型中的實施例，本領域普通技術人員在沒有做出創造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本實用新型保護的范圍。
[0014]請參閱圖1和圖2，本實用新型提供一種技術方案:一種數學教學用激光定位組合尺，包括直尺板1、設置在直尺板I之上的量角器外板2和量角器內板3，所述直尺板1、量角器外板2和量角器內板3上均設有刻度，能夠畫出一定長度的直線或一定角度的角；
[0015]在所述量角器內板3表面之上設置有把手6，方便手持本組合尺貼在黑板上；
[0016]兩個激光定位裝置4，所述直尺板I之上設置于有帶螺紋的轉軸5，轉軸5穿過激光定位裝置4尾端設置的帶有內螺紋的螺栓通孔，由螺栓帽7將兩個激光定位裝置4限制在轉軸5之上，兩個激光定位裝置4在轉軸5上可以自由旋轉到任意角度；
[0017]所述激光定位裝置4為激光筆;所述直尺板1、量角器外板2和量角器內板3的背面設置有吸盤8，與黑板之間的摩擦力增大，使本實用新型的數學教學用激光定位組合尺穩定的貼在黑板之上，方便教學；
[0018]所述吸盤8的數量不少于三個，且均勾的分布在直尺板1、量角器外板2和量角器內板3的背面，加強了本實用新型的數學教學用激光定位組合吃尺穩定性，進一步提高了教學質量。
[0019]盡管已經示出和描述了本實用新型的實施例，對于本領域的普通技術人員而言，可以理解在不脫離本實用新型的原理和精神的情況下可以對這些實施例進行多種變化、修改、替換和變型，本實用新型的范圍由所附權利要求及其等同物限定。
【主權項】
1.一種數學教學用激光定位組合尺，包括直尺板(I)、設置在直尺板(I)之上的量角器外板(2)和量角器內板(3)，所述直尺板(1)、量角器外板(2)和量角器內板(3)上均設有刻度，在所述量角器內板(3)表面之上設置有把手(6)，其特征在于:還包括兩個激光定位裝置(4)，所述直尺板(I)之上設置于有帶螺紋的轉軸(5)，轉軸(5)穿過激光定位裝置(4)尾端設置的帶有內螺紋的螺栓通孔，由螺栓帽(7)將兩個激光定位裝置(4)限制在轉軸(5)之上。2.根據權利要求1所述的一種數學教學用激光定位組合尺，其特征在于:所述激光定位裝置(4)為激光筆。3.根據權利要求1所述的一種數學教學用激光定位組合尺，其特征在于:所述直尺板(I)、量角器外板(2)和量角器內板(3)的背面設置有吸盤(8)。4.根據權利要求3所述的一種數學教學用激光定位組合尺，其特征在于:所述吸盤(8)的數量不少于3個，且均勻的分布在直尺板(1)、量角器外板(2)和量角器內板(3)的背面。
【專利摘要】本實用新型公開了一種數學教學用激光定位組合尺，包括直尺板、設置在直尺板之上的量角器外板和量角器內板，所述直尺板、量角器外板和量角器內板上均設有刻度，在所述量角器內板表面之上設置有把手，還包括兩個激光定位裝置，所述直尺板之上設置于有帶螺紋的轉軸，轉軸穿過激光定位裝置尾端設置的帶有內螺紋的螺栓通孔，由螺栓帽將兩個激光定位裝置限制在轉軸之上，激光定位裝置方便教師沿著激光定位的直線畫出完整平直的長直線；可以使兩條激光射線組成任意角度，大大節約了教師在教學過程中不斷測量角度進行繪畫講解的過程，提高了授課效率，給廣大師生帶來極大的便利，能夠提高教學質量，且攜帶方便。
【IPC分類】G01B3/56, B43L7/00
【公開號】CN205238951
【申請號】CN201521079356
【發明人】劉長春
【申請人】劉長春
【公開日】2016年5月18日
【申請日】2015年12月23日