英語語言教學使用的展示教具的制作方法
【技術領域】
[0001]本實用新型涉及教學設備，具體為英語語言教學使用的展示教具，屬于教學領域。
【背景技術】
[0002]英語是世界上最被廣泛使用的第二語言，是歐盟和許多國際組織與英聯邦國家的官方語言之一，也是聯合國的工作語言之一。英語的母語使用者數量位居世界第三，少于標準漢語和西班牙語，但上兩個世紀英國和美國在文化、經濟、軍事、政治和科學上的領先地位使得英語成為國際語言，如今許多國際場合都使用英語作為溝通的媒介。
[0003]隨著中國改革開放的進一步發展，中國也站在了國際的舞臺上，加強與世界上其他國家的文化交流與溝通是必不可少的，因此要好好掌握英語這門重要的國際交流語言。目前英語學習的產品越來越多，在學習英語時，老師經常帶一些教學用具來幫助學生更好的學習英語這門課，但作為教學用具來說，過多的產品都是華而不實的，不能滿足教學的需求，且非常昂貴。
【發明內容】
[0004]本實用新型的目的就在于為了解決上述問題而提供英語語言教學使用的展示教具。
[0005]本實用新型通過以下技術方案來實現上述目的:英語語言教學使用的展示教具，由底座、支架、橫軸、展示布和展示板組成，其特征在于:所述底座前部傾斜45°，底座內設有復讀機，所述底座還設有抽屜、揚聲器、顯示屏、操作面板和USB插口，所述揚聲器位于底座傾斜部位，所述抽屜位于揚聲器下部底座內，所述揚聲器和抽屜均設有兩個，且與底座中心線對稱分布，所述顯示屏設在底座傾斜部位中間，所述操作面板位于顯示屏下部，所述USB插口設在底座前面垂直部位中間，所述支架與底座固定連接，所述支架頂端設有套筒，所述橫軸與套筒連接，橫軸一端設有手搖把，所述展示布與橫軸連接，展示布底部設有擋板，所述展示板位于兩支架之間。
[0006]優選的，所述支架與套筒為一體。
[0007]優選的，所述位于手搖把一側的套筒設有自鎖裝置，且手搖把為控制裝置。
[0008]優選的，所述展示板貫穿兩支架，與底座、套筒固定連接。
[0009]本實用新型的有益效果是:底座前部傾斜45°，方便此裝置的使用操作，底座內設有復讀機，可供教師對學生練習聽力時使用，兩抽屜的設置，便于教師放置資料，教師在上課前將資料放入抽屜內，既防止資料忘帶的狀況，又能提高教學效率，顯示屏、操作面板和USB插口的設置均為方便操作復讀機，以便提高教學效率，套筒一方面可承載橫軸，便于橫軸的轉動，另一方面為展示布提供了收縮的空間，手搖把帶動橫軸，進而使展示布收縮，擋板可提供重力，使展示布垂直無痕，此裝置功能多樣，可適用于現在英語教學。
【附圖說明】
[0010]圖1為本實用新型結構示意圖；
[0011]圖中:1、底座，2、支架，3、橫軸，4、展示布，5、展示板，11、抽屜，12、揚聲器，13、顯示屏，14、操作面板，15、USB插口，21、套筒，31、手搖把，41、擋板。
【具體實施方式】
[0012]下面將結合本實用新型實施例中的附圖，對本實用新型實施例中的技術方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本實用新型一部分實施例，而不是全部的實施例。基于本實用新型中的實施例，本領域普通技術人員在沒有做出創造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本實用新型保護的范圍。
[0013]請參閱圖1，英語語言教學使用的展示教具，由底座1、支架2、橫軸3、展示布4和展示板5組成，所述底座1前部傾斜45°，方便此裝置的使用操作，底座1內設有復讀機，可供教師對學生練習聽力時使用，所述底座1還設有抽屜11、揚聲器12、顯示屏13、操作面板14和USB插口 15，所述揚聲器12位于底座1傾斜部位，所述抽屜11位于揚聲器12下部底座1內，所述揚聲器12和抽屜11均設有兩個，且與底座1中心線對稱分布，兩抽屜11的設置，便于教師放置資料，教師在上課前將資料放入抽屜11內，既防止資料忘帶的狀況，又能提高教學效率，所述顯示屏13設在底座1傾斜部位中間，所述操作面板14位于顯示屏13下部，所述USB插口 15設在底座1前面垂直部位中間，顯示屏13、操作面板14和USB插口 15的設置均為方便操作復讀機，以便提高教學效率，所述支架2與底座1固定連接，所述支架2頂端設有套筒21，所述橫軸3與套筒21連接，橫軸3 —端設有手搖把31，所述展示布4與橫軸3連接，展示布4底部設有擋板41，套筒21 —方面可承載橫軸3，便于橫軸3的轉動，另一方面為展示布4提供了收縮的空間，手搖把31帶動橫軸3，進而使展示布4收縮，擋板41可提供重力，使展示布4垂直無痕，所述展示板5位于兩支架2之間，所述支架2與套筒21為一體，所述位于手搖把31 —側的套筒21設有自鎖裝置，且手搖把31為控制裝置，方便控制展示布4，所述展示板5貫穿兩支架2，與底座1、套筒21固定連接，使展示板5穩固，設有展示布4和展示板5兩展示裝置，可提供大的展示空間，且展示布4和展示板5的配合，使展示內容具有神秘色彩，引起學生的好奇心，此裝置功能多樣，可適用于現在英語教學。
[0014]對于本領域技術人員而言，顯然本實用新型不限于上述示范性實施例的細節，而且在不背離本實用新型的精神或基本特征的情況下，能夠以其他的具體形式實現本實用新型。因此，無論從哪一點來看，均應將實施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本實用新型的范圍由所附權利要求而不是上述說明限定，因此旨在將落在權利要求的等同要件的含義和范圍內的所有變化囊括在本實用新型內。不應將權利要求中的任何附圖標記視為限制所涉及的權利要求。
[0015]此外，應當理解，雖然本說明書按照實施方式加以描述，但并非每個實施方式僅包含一個獨立的技術方案，說明書的這種敘述方式僅僅是為清楚起見，本領域技術人員應當將說明書作為一個整體，各實施例中的技術方案也可以經適當組合，形成本領域技術人員可以理解的其他實施方式。
【主權項】
1.英語語言教學使用的展示教具，由底座(1)、支架(2)、橫軸(3)、展示布(4)和展示板(5 )組成，其特征在于:所述底座(1)前部傾斜45 °，底座(1)內設有復讀機，所述底座(1)還設有抽屜(11)、揚聲器(12)、顯示屏(13)、操作面板(14)和USB插口(15)，所述揚聲器(12)位于底座(1)傾斜部位，所述抽屜(11)位于揚聲器(12)下部底座(1)內，所述揚聲器(12)和抽屜(11)均設有兩個，且與底座(1)中心線對稱分布，所述顯示屏(13)設在底座(1)傾斜部位中間，所述操作面板(14)位于顯示屏(13)下部，所述USB插口( 15)設在底座(1)前面垂直部位中間，所述支架(2)與底座(1)固定連接，所述支架(2)頂端設有套筒(21)，所述橫軸(3)與套筒(21)連接，橫軸(3) —端設有手搖把(31)，所述展示布(4)與橫軸(3)連接，展示布(4 )底部設有擋板(41 )，所述展示板(5 )位于兩支架(2 )之間。2.根據權利要求1所述的英語語言教學使用的展示教具，其特征在于:所述支架(2)與套筒(21)為一體。3.根據權利要求1所述的英語語言教學使用的展示教具，其特征在于:所述位于手搖把(31)—側的套筒(21)設有自鎖裝置，且手搖把(31)為控制裝置。4.根據權利要求1所述的英語語言教學使用的展示教具，其特征在于:所述展示板(5)貫穿兩支架(2)，與底座(1)、套筒(21)固定連接。
【專利摘要】本實用新型公開了英語語言教學使用的展示教具，由底座、支架、橫軸、展示布和展示板組成，所述底座前部傾斜45°，底座內設有復讀機，所述底座還設有抽屜、揚聲器、顯示屏、操作面板和USB插口，所述揚聲器位于底座傾斜部位，所述抽屜位于揚聲器下部底座內，所述揚聲器和抽屜均設有兩個，且與底座中心線對稱分布，所述顯示屏設在底座傾斜部位中間，所述操作面板位于顯示屏下部，所述USB插口設在底座前面垂直部位中間，所述支架與底座固定連接，所述支架頂端設有套筒，所述橫軸與套筒連接，橫軸一端設有手搖把，所述展示布與橫軸連接，展示布底部設有擋板，所述展示板位于兩支架之間；該英語語言教學使用的展示教具用于講桌上。
【IPC分類】G09B5/06
【公開號】CN205068844
【申請號】CN201520882555
【發明人】陳芙, 張向華, 王馨, 高延宏
【申請人】東北農業大學, 黑龍江科技大學
【公開日】2016年3月2日
【申請日】2015年11月9日