一種智能化網絡輔助教學系統的制作方法
【技術領域】
[0001]本實用新型屬于多媒體教學系統技術領域，尤其是涉及一種智能化網絡輔助教學系統。
【背景技術】
[0002]現有的教學活動中，教師在進行教學活動的過程中經常用到的教具就是黑板，教師在上面進行書寫以更好地教授知識給學生，或者事先準備好教學用的PPT在電腦上顯示進行教學，但是這些教學方式互動性較差，不利于提高學習效率，整體設計還不夠合理。
[0003]為了對現有技術進行改進，人們進行了長期的探索，提出了各種各樣的解決方案。例如，中國專利文獻公開了一種輔助網絡教學系統[申請號:CN201120471399.3]，包括音頻采集裝置、視頻采集裝置、教室內置電視機、教室內置服務器、多媒體教學服務器和在線教學視頻播放模塊；所述音頻采集裝置、視頻采集裝置、教室內置電視機和教室內置服務器均設置在教室內，音頻采集裝置、視頻采集裝置和教室內置電視機分別通過數據線與教室內置服務器相連接；所述教室內置服務器經無線網絡與多媒體教學服務器相連接，多媒體教學服務器與教務管理系統相連接；所述多媒體教學服務器通過國際互聯網絡與在線教學視頻播放模塊相連接。
[0004]上述方案雖然在一定程度上解決了現有技術的不足，但是互動性較差，不利于提高學習效率，整體設計還不夠合理。
【實用新型內容】
[0005]本實用新型的目的是針對上述問題，提供一種設計合理，結構簡單的智能化網絡輔助教學系統。
[0006]為達到上述目的，本實用新型采用了下列技術方案:本智能化網絡輔助教學系統，其特征在于，包括教師終端和學生終端，所述的教師終端和學生終端分別與投影儀無線連接，所述的投影儀的前方設有投影屏幕，所述的投影屏幕包括卷筒，所述的卷筒內設有卷軸，所述的卷軸上卷繞有投影布且卷軸的兩端分別與卷筒轉動連接，所述的卷筒的外壁上設有掛鉤，所述的教師終端包括多媒體平臺，所述的多媒體平臺上設有主控計算機，所述的主控計算機的顯示屏為觸控屏且主控計算機與能夠在該觸控屏上畫線的主控筆相連接，所述的學生終端包括次控計算機，所述的次控計算機的顯示屏為觸控屏且次控計算機與能夠在該觸控屏上畫線的次控筆相連接，所述的投影儀能夠投影主控計算機觸控屏和次控計算機觸控屏顯示的內容。在教學過程中，教師可以通過主控筆在主控計算機的顯示屏上進行演示，而學生則可以通過次控筆在次控計算機的顯示屏上進行演示，二者的演示都可以從投影布上直接觀察，利于學生和教師之間的互動，整體設計合理，結構簡單，實用性強。
[0007]在上述的智能化網絡輔助教學系統中，所述的投影布包括第一投影布和第二投影布，所述的第一投影布的上端與卷軸橫向固定連接，第一投影布的下端與第二投影布的下端相連接，所述的第二投影布的上端通過可拆卸連接結構與卷筒相連接。
[0008]在上述的智能化網絡輔助教學系統中，所述的可拆卸連接結構包括固定在第二投影布的上端的橫桿，所述的橫桿上開有若干固定孔，所述的卷筒外壁上設有若干與固定孔
--對應的固定桿，且當固定桿插于固定孔中時第二投影布的上端與卷筒相固定。利于第二投影布的固定。
[0009]在上述的智能化網絡輔助教學系統中，所述的主控筆和多媒體平臺之間通過柔性連接線相連接，所述的次控筆和學生終端之間通過柔性連接線相連接。
[0010]與現有的技術相比，本立體式英語多媒體教學系統的優點在于:在教學過程中，教師可以通過主控筆在主控計算機的顯示屏上進行演示，而學生則可以通過次控筆在次控計算機的顯示屏上進行演示，二者的演示都可以從投影布上直接觀察，利于學生和教師之間的互動，整體設計合理，結構簡單，實用性強。
【附圖說明】
[0011]圖1是本實用新型提供的結構示意圖。
[0012]圖中，教師終端1、學生終端2、投影儀3、卷筒4、卷軸5、第一投影布6、第二投影布7。
【具體實施方式】
[0013]如圖1所示，本智能化網絡輔助教學系統包括教師終端1和學生終端2，教師終端1和學生終端2分別與投影儀3無線連接，投影儀3的前方設有投影屏幕，投影屏幕包括卷筒4，卷筒4內設有卷軸5，卷軸5上卷繞有投影布且卷軸5的兩端分別與卷筒4轉動連接，卷筒4的外壁上設有掛鉤，教師終端包括多媒體平臺，多媒體平臺上設有主控計算機，主控計算機的顯示屏為觸控屏且主控計算機與能夠在該觸控屏上畫線的主控筆相連接，學生終端2包括次控計算機，次控計算機的顯示屏為觸控屏且次控計算機與能夠在該觸控屏上畫線的次控筆相連接，投影儀3能夠投影主控計算機觸控屏和次控計算機觸控屏顯示的內容。在教學過程中，教師可以通過主控筆在主控計算機的顯示屏上進行演示，而學生則可以通過次控筆在次控計算機的顯示屏上進行演示，二者的演示都可以從投影布上直接觀察，利于學生和教師之間的互動，整體設計合理，結構簡單，實用性強。
[0014]其中，投影布包括第一投影布6和第二投影布7，第一投影布6的上端與卷軸5橫向固定連接，第一投影布6的下端與第二投影布7的下端相連接，第二投影布7的上端通過可拆卸連接結構與卷筒4相連接。可拆卸連接結構包括固定在第二投影布7的上端的橫桿，橫桿上開有若干固定孔，卷筒4外壁上設有若干與固定孔一一對應的固定桿，且當固定桿插于固定孔中時第二投影布7的上端與卷筒4相固定。利于第二投影布7的固定。主控筆和多媒體平臺之間通過柔性連接線相連接，次控筆和學生終端2之間通過柔性連接線相連接。
[0015]本文中所描述的具體實施例僅僅是對本實用新型精神作舉例說明。本實用新型所屬技術領域的技術人員可以對所描述的具體實施例做各種各樣的修改或補充或采用類似的方式替代，但并不會偏離本實用新型的精神或者超越所附權利要求書所定義的范圍。
[0016]盡管本文較多地使用了教師終端1、學生終端2、投影儀3、卷筒4、卷軸5、第一投影布6、第二投影布7等術語，但并不排除使用其它術語的可能性。使用這些術語僅僅是為了更方便地描述和解釋本實用新型的本質；把它們解釋成任何一種附加的限制都是與本實用新型精神相違背的。
【主權項】
1.一種智能化網絡輔助教學系統，其特征在于，包括教師終端(1)和學生終端(2)，所述的教師終端(1)和學生終端(2)分別與投影儀(3)無線連接，所述的投影儀(3)的前方設有投影屏幕，所述的投影屏幕包括卷筒(4)，所述的卷筒(4)內設有卷軸(5)，所述的卷軸(5)上卷繞有投影布且卷軸(5)的兩端分別與卷筒⑷轉動連接，所述的卷筒⑷的外壁上設有掛鉤，所述的教師終端包括多媒體平臺，所述的多媒體平臺上設有主控計算機，所述的主控計算機的顯示屏為觸控屏且主控計算機與能夠在該觸控屏上畫線的主控筆相連接，所述的學生終端(2)包括次控計算機，所述的次控計算機的顯示屏為觸控屏且次控計算機與能夠在該觸控屏上畫線的次控筆相連接，所述的投影儀(3)能夠投影主控計算機觸控屏和次控計算機觸控屏顯示的內容。2.根據權利要求1所述的智能化網絡輔助教學系統，其特征在于，所述的投影布包括第一投影布(6)和第二投影布(7)，所述的第一投影布￠)的上端與卷軸(5)橫向固定連接，第一投影布(6)的下端與第二投影布(7)的下端相連接，所述的第二投影布(7)的上端通過可拆卸連接結構與卷筒(4)相連接。3.根據權利要求2所述的智能化網絡輔助教學系統，其特征在于，所述的可拆卸連接結構包括固定在第二投影布(7)的上端的橫桿，所述的橫桿上開有若干固定孔，所述的卷筒(4)外壁上設有若干與固定孔一一對應的固定桿，且當固定桿插于固定孔中時第二投影布(7)的上端與卷筒⑷相固定。4.根據權利要求1所述的智能化網絡輔助教學系統，其特征在于，所述的主控筆和多媒體平臺之間通過柔性連接線相連接，所述的次控筆和學生終端(2)之間通過柔性連接線相連接。
【專利摘要】本實用新型屬于多媒體教學系統技術領域，尤其是涉及一種智能化網絡輔助教學系統。包括教師終端和學生終端，教師終端和學生終端分別與投影儀無線連接，投影儀的前方設有投影屏幕，投影屏幕包括卷筒，卷筒內設有卷軸，卷軸上卷繞有投影布且卷軸的兩端分別與卷筒轉動連接，卷筒的外壁上設有掛鉤，教師終端包括多媒體平臺，多媒體平臺上設有主控計算機，主控計算機的顯示屏為觸控屏且主控計算機與能夠在該觸控屏上畫線的主控筆相連接，學生終端包括次控計算機，次控計算機的顯示屏為觸控屏且次控計算機與能夠在該觸控屏上畫線的次控筆相連接，投影儀能夠投影主控計算機觸控屏和次控計算機觸控屏顯示的內容。優點在于：設計合理，結構簡單。
【IPC分類】G09B5/02
【公開號】CN205068818
【申請號】CN201520877383
【發明人】高月春
【申請人】華北理工大學
【公開日】2016年3月2日
【申請日】2015年11月3日