一種多功能教學三角尺的制作方法
【技術領域】
[0001]本實用新型涉及一種教學用具，尤其是一種多功能教學三角尺。
【背景技術】
[0002]在數學教學中，教師往往既要帶三角尺，又要帶量角器，用這些工具畫角或者度量角都不方便，而且攜帶比較麻煩。
【發明內容】
[0003]本實用新型所要解決的技術問題是針對現有技術的不足，提供一種便于攜帶，直角三角尺和量角器合為一體的多功能教學三角尺。
[0004]本實用新型所要解決的技術問題是通過以下的技術方案來實現的。本實用新型是一種多功能教學三角尺，其特點是:包括直角三角尺、量角器，所述直角三角尺內部設有圓孔，所述量角器設置在上述圓孔中并通過加強筋與直角三角尺固定連接，所述直角三角尺的一條直角邊設有刻度，所述量角器為圓形，角度范圍0~360°，0°刻度線與直角三角尺帶刻度的直角邊垂直，所述量角器中心處設有轉動的指針，在所述指針尾端設有墜子，在上述量角器一側設有固定在直角三角尺內部的手柄。
[0005]本實用新型所要解決的技術問題還可以通過以下的技術方案來進一步實現。以上所述的一種多功能教學三角尺，其進一步優選的技術方案是:所述手柄與直角三角尺帶刻度的直角邊垂直。
[0006]本實用新型所要解決的技術問題還可以通過以下的技術方案來進一步實現。以上所述的一種多功能教學三角尺，其進一步優選的技術方案是:所述直角三角尺的一個銳角為 45。或 60。ο
[0007]與現有技術相比，本實用新型由于在直角三角尺的一條直角邊設有刻度，內部設有量角器，量角器中心軸位設有帶吊墜的指針，借助重力作用使指針始終保持豎直狀態，需要畫角或者量角時只要觀察該角的兩條邊對應的角度，計算角度和或角度差就可得出該角的角度，且在三角尺內部設有手柄，使用方便，制作簡單，簡化教學工具種類。
【附圖說明】
[0008]圖1為本實用新型的一種結構示意圖。
【具體實施方式】
[0009]以下參照附圖，進一步描述本實用新型的具體技術方案，以便于本領域的技術人員進一步地理解本發明，而不構成對其權利的限制。
[0010]實施例1，參照圖1，一種多功能教學三角尺，包括直角三角尺1、量角器2，所述直角三角尺內部設有圓孔3，所述量角器設置在上述圓孔中并通過加強筋與直角三角尺固定連接，所述直角三角尺的一條直角邊設有刻度，所述量角器為圓形，角度范圍0~360°，0°刻度線4與直角三角尺帶刻度的直角邊5垂直，所述量角器中心處設有轉動的指針7，在所述指針尾端設有加大重量的墜子8，借助重力作用，使指針始終保持豎直狀態，在上述量角器一側設有固定在直角三角尺內部的手柄6，當帶刻度的直角邊處于水平狀態時指針與帶刻度的直角邊垂直，此時顯示角度為0°，需要畫角或者量角時旋轉三角尺，觀察該角的兩條邊對應的角度，計算角度和或角度差就可得出該角的角度。
[0011]實施例2，所述手柄與直角三角尺帶刻度的直角邊垂直。
[0012]實施例3，所述直角三角尺的一個銳角為45°或60°。
【主權項】
1.一種多功能教學三角尺，其特征在于:包括直角三角尺、量角器，所述直角三角尺內部設有圓孔，所述量角器設置在上述圓孔中并通過加強筋與直角三角尺固定連接，所述直角三角尺的一條直角邊設有刻度，所述量角器為圓形，角度范圍0~360°，0°刻度線與直角三角尺帶刻度的直角邊垂直，所述量角器中心處設有轉動的指針，在所述指針尾端設有墜子，在上述量角器一側設有固定在直角三角尺內部的手柄。2.根據權利要求1所述的一種多功能教學三角尺，其特征在于:所述手柄與直角三角尺帶刻度的直角邊垂直。3.根據權利要求1所述的一種多功能教學三角尺，其特征在于:所述直角三角尺的一個銳角為45°或60°。
【專利摘要】一種多功能教學三角尺，包括直角三角尺、量角器，所述直角三角尺內部設有圓孔，所述量角器設置在上述圓孔中并通過加強筋與直角三角尺固定連接，所述直角三角尺的一條直角邊設有刻度，所述量角器為圓形，角度范圍0~360°，0°刻度線與直角三角尺帶刻度的直角邊垂直，所述量角器中心處設有轉動的指針，在所述指針尾端設有墜子，在上述量角器一側設有固定在直角三角尺內部的手柄。本實用新型由于在直角三角尺內部設有量角器，量角器中心軸位設有帶吊墜的指針，借助重力作用使指針始終保持豎直狀態，需要畫角或者量角時只要觀察該角的兩條邊對應的角度，計算角度和或角度差就可得出該角的角度，使用方便，制作簡單，簡化教學工具種類。
【IPC分類】B43L13/00
【公開號】CN204936608
【申請號】CN201520511269
【發明人】崔群
【申請人】崔群
【公開日】2016年1月6日
【申請日】2015年7月15日